孩子成绩差又怎么样？！这句出自家长口中的话，值得无
易搜学区网在网上看到一位父亲的这句话，道出了很多家长的疲惫和纠结，也道出了做父母的真谛！也令无数家长感受深刻...
“我”和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出很多，但这不是个愉快的过程。
“我”是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始“我”力图对孩子的学习不干预，抱定多观察，多鼓励，多引导的原则，坚持不在外面报班，相信自己的教育。结果，“我”看到孩子磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间的愣神，作业常常耗到晚上10～11点。
于是，终于放弃原先的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥了喝斥、不满和哭泣。
“我”不能接受这样一个事实。做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。失败的情绪容易转化为暴躁，黔驴技穷时“我”也打孩子，有时下手很重。
每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣的时候，每到看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是自己的宝贝，自己的，此时怜惜、悔恨、心疼，难以明说。
后，跟各位朋友分享几个我的观点：
1、接受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按大的努力去教育他。
不是的父母就一定有的孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子；不是所有的好习惯都是父母给的，也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当。一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常的范围内，我们只有接受，但既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能爱他（她），给他你能够给他的教育。
2、每个孩子都不一样，孩子做不到有时候不是态度，是能力。
没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子；没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子。因为外表的差异看得见。
为什么会丢三落四？为什么这样磨蹭？为什么就是记不住？说了千万遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听呢？
很可能不是因为态度，就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用表格、用小节帮他，而没有办法怪他。
3、解决事情道理不要多讲，孩子需要具体帮助。
不要空谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中。
孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，道理已经没有震撼和说服力，只能转化为反感。其实他们需要具体的帮助。
4、教育立竿见影是神话，还不如去相信孩子大器晚成
对孩子的教育和帮助，要做好了进展缓慢的准备，要做好刚见好转就有反复的准备，要做好一直不的准备，要想看到立竿见影的效果是不切实际的。
“我”和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出很多，但这不是个愉快的过程。
“我”是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始“我”力图对孩子的学习不干预，抱定多观察，多鼓励，多引导的原则，坚持不在外面报班，相信自己的教育。结果，“我”看到孩子磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间的愣神，作业常常耗到晚上10～11点。
于是，终于放弃原先的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥了喝斥、不满和哭泣。
“我”不能接受这样一个事实。做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。失败的情绪容易转化为暴躁，黔驴技穷时“我”也打孩子，有时下手很重。
每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣的时候，每到看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是自己的宝贝，自己的，此时怜惜、悔恨、心疼，难以明说。
后，跟各位朋友分享几个我的观点：
1、接受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按大的努力去教育他。
不是的父母就一定有的孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子；不是所有的好习惯都是父母给的，也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当。一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常的范围内，我们只有接受，但既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能爱他（她），给他你能够给他的教育。
2、每个孩子都不一样，孩子做不到有时候不是态度，是能力。
没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子；没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子。因为外表的差异看得见。
为什么会丢三落四？为什么这样磨蹭？为什么就是记不住？说了千万遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听呢？
很可能不是因为态度，就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用表格、用小节帮他，而没有办法怪他。
3、解决事情道理不要多讲，孩子需要具体帮助。
不要空谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中。
孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，道理已经没有震撼和说服力，只能转化为反感。其实他们需要具体的帮助。
4、教育立竿见影是神话，还不如去相信孩子大器晚成
对孩子的教育和帮助，要做好了进展缓慢的准备，要做好刚见好转就有反复的准备，要做好一直不的准备，要想看到立竿见影的效果是不切实际的。
