“暗示”在家庭教育中的应用
“暗示”在家庭教育中的应用
“暗示”应用于家庭教育的意义在于它以无批评地接受为基础，对心理不产生压力，不强迫孩子接爱，但使孩子受到的影响是积极的、主动的、潜移默化的，能出现意想不到的教育效果。
环境暗示：孩子学习的环境对孩子具有微妙的暗示作用。根据家庭实际可以从以下几个方面创设这种环境：一、制定切合实际的家训于室内。家训要求简明扼要，对孩子有激励督导作用。二、挂科学家画像。三、在孩子房间利用室内板报提出本周或近期的奋斗目标。这些都能从环境方面给孩子一个积极的暗示。少儿英语培训http://www.yilinen***
语言暗示：父母首先要了解孩子的性格特征，再根据不同情境学会用合适的语言、恰当的方式，注意用间接的意在言外的暗示方式传递意愿、表达感情，能使孩子体验更深、更易接受，更易沟通情感。
行为暗示：在恰当的时候，以行为代替语言，有时比语言更有力量。例如，有一位母亲昨天晚饭时，对孩子提出以后每天中午要午睡的要求。第二天，又发现孩子中午到处走动，丝毫没有停下来的意思，这位母亲没说一句话，而是走过去把孩子床上的被子铺开，自己也停下手中的工作，上床休息。这无声的语言提醒了孩子，马上主动去午睡了。
认知暗示：父母应抓住孩子的思想状况，利用积极的认知暗示，以促成良好习惯的形成。邻居家有位孩子，存在许多不良习惯，其父母并没有直接批评，而是要求孩子给自己远方的好朋友或自己的老师写一封信，告诉他们自己升入中学养成了哪能些好惯，自己近期有什么打算。从此以后，这孩子果真克服了不少不良习惯，这种意想不到的效果就在于孩子在写信过程中进行了自我反省、自我认识，避免了心理对抗和厌烦。
“译林少儿英语”是译林出版社联合中、美、韩三国顶尖英语教育专家巨资打造的高端儿童英语教育培训品牌，旨在为3-6岁和7-12岁两个年龄段的学员和家长提供专业可靠的一站式英语教育解决方案，从而在根本上改进英语学习方法，促进语言学习和提高文化认知。
★【大行宫校区】南京市中山东路218号外文书店2楼（地铁2号线大行宫出口）。
★【仙林校区】南京市栖霞区仙林文苑路8号东城汇3楼346号。
★【江宁校区】江宁区东山街道竹山路59号万达广场3楼。
★【桥北校区】浦口区大桥北路58号新一城3楼（沃尔玛旁）
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环境暗示：孩子学习的环境对孩子具有微妙的暗示作用。根据家庭实际可以从以下几个方面创设这种环境：一、制定切合实际的家训于室内。家训要求简明扼要，对孩子有激励督导作用。二、挂科学家画像。三、在孩子房间利用室内板报提出本周或近期的奋斗目标。这些都能从环境方面给孩子一个积极的暗示。少儿英语培训http://www.yilinen***
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行为暗示：在恰当的时候，以行为代替语言，有时比语言更有力量。例如，有一位母亲昨天晚饭时，对孩子提出以后每天中午要午睡的要求。第二天，又发现孩子中午到处走动，丝毫没有停下来的意思，这位母亲没说一句话，而是走过去把孩子床上的被子铺开，自己也停下手中的工作，上床休息。这无声的语言提醒了孩子，马上主动去午睡了。
认知暗示：父母应抓住孩子的思想状况，利用积极的认知暗示，以促成良好习惯的形成。邻居家有位孩子，存在许多不良习惯，其父母并没有直接批评，而是要求孩子给自己远方的好朋友或自己的老师写一封信，告诉他们自己升入中学养成了哪能些好惯，自己近期有什么打算。从此以后，这孩子果真克服了不少不良习惯，这种意想不到的效果就在于孩子在写信过程中进行了自我反省、自我认识，避免了心理对抗和厌烦。
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