南京江宁教资培训 你赞赏的老师教学方法有哪些 凤凰职教

你赞赏的教学方法有哪些？
是否真正形成教师和学生的互动，教师要研究如何用启发式启迪学生的悟性、个性；培养学生的积极、主动性，使之产生浓厚的学习兴趣；教会学生如何思考、如何分析、如何判断、如何表现，努力实现教与学的和谐发展。
  　　　素质教育是培养人的综合素质，在美术教学中要充分体现这一点，不能把美术课当成所谓画画课或单纯的游戏课，我们教师在教会学生一定的绘画技能的同时，还要教会他们正确的学习方法，使其真正成为合格的接班人。
    美术课中，启发式教学是点燃智慧的导火线
  　　　皮斯博说过：　“　如果你想使儿童变成顺从而守教条，就会采用注入式的教学方法，而如果你想要他们能够批判地思考，并有想象力，你就应该采取能加强这些智慧的方法。　“　我认为启发式教学就是启迪学生的智慧，挖掘学生的潜力，使之发挥到佳境界。　一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点，引导学生主动探索，积极思维，通过自己的活动达到生动活泼的发展。这是因为　"　事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性　".　学生的发展归根结底必须依赖其自身的主观努力。坚持教师的主导和学生的主体相结合，注重教师的　"　启发　"　和学生的　"　尝试　"　相结合。　(　首先，尝试可以使学生获得成功的喜悦，面对全体学生而言，　"　不求个个升学，但愿人人成功　"　是符合求学者的意愿和现实的。不论是优生还是差生，都可以从尝试中获得成功，大大增强学生的学习信心，为他们获取新的成功准备良好的心理条件。其次，通过启发、引导学生动眼、动脑、动口、动手的尝试，既培养了学生的智力和能力，又使学生在亲自尝试中感受到学习的乐趣，把枯燥乏味的　"　苦学　"　变为主动有趣的　"　乐学　".　这就要求教师要尽可能增大学生学习的自由度，尽量启发、引导学生自己去尝试新知识，发现新问题。
启发式　以学生为主体　从学生的实际出发，采用多种方式（　根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用）　，以启发学生的思维为核心，调动学生学习的主动性和积极性，让他们在快乐中学习。“教学有法、但无定法、贵在得法”，我想无论是那种教法只要应用的恰当就是好的教学方法。