孩子写作业时家长这么做孩子进步更大
孟母教育认为玩是孩子的天性，玩得投入，忘记写作业对孩子是常有的事情。这个时候家长管教方法不对，反而会加重孩子闹情绪。那么，孩子写作业的时候家长要怎么做？这边孟母给您总结了一些例子希望对家长有所帮助。
1.孩子正在写作业时，您在干什么?
【错误做法】一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
【结果】孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
【正确做法】大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
【结果】孩子心态平和，心思都在学习上。
2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完，您会怎么做?
【错误做法】训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。”
【结果】孩子并不着急，依然慢慢悠悠写。
【正确做法】严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果)。
【结果】孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做?
【错误做法】怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
【结果】孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你。
【正确做法】平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子：“我再看10分钟行吗?”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
【结果】时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
4.孩子作业写得潦草，您怎么做?
【错误做法】发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。
【结果】孩子茫然，不知所措。
【正确做法】严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?”
【结果】孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
5.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做?
【错误做法】不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
【结果】孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
【正确做法】高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗?”
【结果】孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
1.孩子正在写作业时，您在干什么?
【错误做法】一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
【结果】孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
【正确做法】大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
【结果】孩子心态平和，心思都在学习上。
2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完，您会怎么做?
【错误做法】训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。”
【结果】孩子并不着急，依然慢慢悠悠写。
【正确做法】严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果)。
【结果】孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做?
【错误做法】怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
【结果】孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你。
【正确做法】平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子：“我再看10分钟行吗?”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
【结果】时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
4.孩子作业写得潦草，您怎么做?
【错误做法】发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。
【结果】孩子茫然，不知所措。
【正确做法】严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?”
【结果】孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
5.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做?
【错误做法】不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
【结果】孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
【正确做法】高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗?”
【结果】孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
