当代教研论丛杂志收哪方面的文章职称评定能用吗

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当代教研论丛
基本信息
主办单位：哈尔滨市教育研究院
出版周期：月刊
ISSN：2095-6517
CN：23-1586/G4
出版地：黑龙江省 哈尔滨市
语种：中文
开本：16开
邮发代号：14-352
创刊时间：2013

当代教研论丛杂志收稿方向：
课程与教学、科研课题、外语教学、职教幼教、教研专题、体育美育、信息技术与课程整合、现代学校领导与管理、班主任工作、思品教育、阅读与欣赏、心理健康教育等。

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当代教研论丛杂志往期文章参考：
高中语文阅读教学中的对话技巧研究
摘　要：在新课改的背景下,高中语文阅读课堂越来越重视对话教学。但是在目前的高中语文阅读教学中,因为各种因素的影响,导致对话教学难以达到预期的效果。本文将系统阐述影响高中语文阅读对话教学的因素,并提出相应的有效对话技巧以供参考。
关键词：高中语文 阅读课堂 有效对话 技巧
一、影响高中语文阅读课堂对话教学的主要因素分析
1.受教育环境所影响
与职业教育相比较.高中阶段的教育会承受着巨大的高考压力，分数则成为教师对学生学习评价的主要标准，同时也成为对教师教学能力评价的主要标准。分数至上的观念已经逐渐在学生、家长以及教师的心中根深蒂固。从学生角度分析，高中阶段的学习具有繁重的任务,因此对高中语文阅读的时间及精力投人不够.进而导致阅读课堂对话教学效果较差的现象。许多学生习惯了“听课”,而不知如何与教材有效对话,同样的也不知如何有效地与师生沟通与交流。从教师角度分析，教师在繁重的压力之下不愿意去改变传统的阅读教学模式,部分教师也无法灵活处理对话过程中所产生的新问题,进而让对话教学陷入尴尬。