南阳蒙太奇老师教学感悟只有严师才能出高徒
再招生之前我一直在教空乘专业，刚开始的时候认为单纯的跟学生做朋友，交心，就是对他好。学生犯错误了不愿意罚，也不愿意吵，觉得他们还只是孩子，太严格不好。
之后，一些学生的所作所为真的出于我的意料，那时才发现，教学太过宽容就等于纵容，会害了学生。
讲一个我特别喜欢的学生，刚入学的时候体重严重超标，是一个十足的吃货。
形体课上，其它学生都能认真完成训练，只有他坚持不下来，刚一出点汗就喊累，喊受不了。
提醒了几句之后还是坚持不了，一有机会就偷懒，不认真练习，我一直没有吵他和强制要求他必须完成训练。
当时觉得小孩子不能太严格，会受不了，慢慢来总会好的。
主要的是他一喊累我就心软，不忍心。
直到快要考试的时候，那个学生的体重依然没有减下来，和其他同学对比一下，不占任何优势，并且专业课成绩也是班里差的，这样下去很难考上重点大学。
那个时候我意识到问题所在，不能怪学生没毅力，只能怪我不严格，现在对他的宽容就是对他未来的不负责。
亡羊补牢，为时不晚
距离统考还有三个月时间，我改变了教学方式，每一堂课都严格要求，时时监督，敦促，做不下来不许下课，再喊累，再装作受不了也不行，必须标准完成每一个动作才算合格。
当时学生的眼神里面充满了抱怨和不理解，不明白我为什么突然之间变的这么严格，甚至有好几次跟我闹情绪，甚至说我是上帝派来折磨他的恶魔。
看着学生痛苦的样子说实话我的心里也不好受，经常想放松对他的管理，得过且过，但都咬牙坚持下去，不能心软。
那段时间是学生恨我的时候。
时光飞逝，一转眼还有几天就考试了，再看那个学生，整个人都变了个样子，不论是形体上面还是专业课上面都比之前强了不止百倍。
考试结果出来后，那个学生开心的抱着我，哭着对我说:
老师，谢谢你对我的严格要求，没有你，我不可能考这么好，之前我一直不理解你，现在我明白了，谢谢你。
教不严，师之惰
为人师者，传道，授业，解惑
宽容是一时的小爱，对学生严格要求才是大爱
为什么我们蒙太奇的成绩能够这么好？
就是因为蒙太奇的每一位老师，每一位教职工，内心遵守着一条准则:
蒙太奇教学理念，教不好学生等于偷钱和抢钱，不是靠口碑招来的学生，我们不受尊敬。
严格是大爱
所谓亦师亦友
必须先是老师，再是朋友。
为了学生的一切
为了一切的学生
一切为了学生！！
之后，一些学生的所作所为真的出于我的意料，那时才发现，教学太过宽容就等于纵容，会害了学生。
讲一个我特别喜欢的学生，刚入学的时候体重严重超标，是一个十足的吃货。
形体课上，其它学生都能认真完成训练，只有他坚持不下来，刚一出点汗就喊累，喊受不了。
提醒了几句之后还是坚持不了，一有机会就偷懒，不认真练习，我一直没有吵他和强制要求他必须完成训练。
当时觉得小孩子不能太严格，会受不了，慢慢来总会好的。
主要的是他一喊累我就心软，不忍心。
直到快要考试的时候，那个学生的体重依然没有减下来，和其他同学对比一下，不占任何优势，并且专业课成绩也是班里差的，这样下去很难考上重点大学。
那个时候我意识到问题所在，不能怪学生没毅力，只能怪我不严格，现在对他的宽容就是对他未来的不负责。
亡羊补牢，为时不晚
距离统考还有三个月时间，我改变了教学方式，每一堂课都严格要求，时时监督，敦促，做不下来不许下课，再喊累，再装作受不了也不行，必须标准完成每一个动作才算合格。
当时学生的眼神里面充满了抱怨和不理解，不明白我为什么突然之间变的这么严格，甚至有好几次跟我闹情绪，甚至说我是上帝派来折磨他的恶魔。
看着学生痛苦的样子说实话我的心里也不好受，经常想放松对他的管理，得过且过，但都咬牙坚持下去，不能心软。
那段时间是学生恨我的时候。
时光飞逝，一转眼还有几天就考试了，再看那个学生，整个人都变了个样子，不论是形体上面还是专业课上面都比之前强了不止百倍。
考试结果出来后，那个学生开心的抱着我，哭着对我说:
老师，谢谢你对我的严格要求，没有你，我不可能考这么好，之前我一直不理解你，现在我明白了，谢谢你。
教不严，师之惰
为人师者，传道，授业，解惑
宽容是一时的小爱，对学生严格要求才是大爱
为什么我们蒙太奇的成绩能够这么好？
就是因为蒙太奇的每一位老师，每一位教职工，内心遵守着一条准则:
蒙太奇教学理念，教不好学生等于偷钱和抢钱，不是靠口碑招来的学生，我们不受尊敬。
严格是大爱
所谓亦师亦友
必须先是老师，再是朋友。
为了学生的一切
为了一切的学生
一切为了学生！！
