上海去哪找的少儿拼音和识字培训班Y至慧学堂
上海去哪找的少儿拼音和识字培训班？至慧学堂
【★上海至慧学堂致力于提升孩子主动思考和学习的能力,免费咨询电话:4008 190 114转8370】
作为老师当然希望学生能快速掌握好汉语拼音的拼读写，然而在实际教学中，很多学生经过举一反三的教学过程仍然没有掌握好小学拼音。这时，老师会感到有点不耐烦。那么小学拼音教学是不是有一些好方法呢？下面介绍一些经典的一年级汉语拼音教学方法。
温馨提示:这里是至慧学堂，如需辅导，请拨打以下400免费电话，使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“分机数字”即可与老师通话。（本电话只接待课程咨询，恕不接待广告、合作建议等咨询）
上海至慧学堂免费咨询电话
【宝山区】
宝山大华中心——————4008 190 114转8370
宝山牡丹江中心—————4008 190 114转8371
宝山顾村公园中心
宝山共康中心
【闵行区】
闵行仲盛中心——————4008 190 114转8373
闵行七宝中心——————4008 190 114转8374
闵行龙之梦中心
闵行顾戴路中心
闵行颛桥万科中心
【浦东新区】
浦东八佰伴中心—————4008 190 114转8375
浦东联洋中心——————4008 190 114转8377
浦东金桥国际中心————4008 190 114转8378
浦东成山路中心—————4008 190 114转8379
浦东花木中心——————4008 190 114转8380
【普陀区】
普陀梅川路中心—————4008 190 114转8381
普陀长寿路中心—————4008 190 114转8382
普陀近铁中心——————4008 190 114转4418
【徐汇区】
徐汇徐家汇中心—————4008 190 114转8383
【杨浦区】
杨浦五角场中心—————4008 190 114转8384
【闸北区】
闸北大宁中心——————4008 190 114转8385
【长宁区】
长宁中山公园中心————4008 190 114转8386
【松江区】
松江新城中心——————4008 190 114转8387
松江九亭中心
【虹口区】
虹口足球场中心—————4008 190 114转8388
【青浦区】
青浦城中北路中心————4008 190 114转8389
【黄浦区】
黄浦中心————————4008 190 114转8390
【嘉定区】
嘉定宝龙中心——————4008 190 114转4419
【奉贤区】
奉贤中心————————4008 190 114转4420
至慧学堂是中国少儿思维培养的领军者,由哈佛、北大精英创立,专注并致力于3-10岁少儿数学思维能力的培养,强调主动学习及课堂互动,迅速提升孩子的学习兴趣并拓展其数学思维能力。
上海去哪找的少儿拼音和识字培训班？至慧学堂
1．观图法。
语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文册拼音单元课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。
2．实物帮助法。
用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t”所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。
3.学动物鸣叫法。
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。
4.手指操练法。
手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成ｇ，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。
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1．观图法。
语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文册拼音单元课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。
2．实物帮助法。
用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t”所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。
3.学动物鸣叫法。
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。
4.手指操练法。
手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成ｇ，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。
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