弘乐教育天津幼小衔接加盟
弘乐幼小衔接项目说明
一、项目研发背景
随着民办教育市场的全面放开，各基层民办学校的生存压力越来越大，房租、人工、宣传等等费用不断上涨，很多学校举步维艰。在这种情况下，急需新的有活力的项目的注入，缓解学校生存压力，给学校带来全新的发展。
正是在这种大的背景下，幼小衔接项目巨大的市场价值渐渐清晰起来。
所谓幼小衔接指幼儿园教育与小学教育的衔接阶段。由于我国教育体制所决定，幼儿园教育和小学教育之间有着一个巨大的断层，二者不论在教学内容、教学方式上都有着巨大差异。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义——也是弘乐幼小衔接项目的意义所在。
那么幼儿园教育和小学教育究竟存在哪些差异呢?
1、教育内容不同。
幼儿园教育是寓教与日常活动之中的，是以游戏活动为主要形式的，小学教育是对儿童进行系统的文化知识教育的开始，学习成为孩子们主要的任务，有严格的作息制度和课堂纪律，许多事情都要靠孩子自己应对，孩子在学校的主要任务不是游戏而是学习。
2、 活动形式的不同
幼儿园活动生动有趣，孩子们不会感到枯燥，而小学是通过课堂授课的形式进行学习，
3、 教师角色的转换
在幼儿园教师象母亲一样照顾幼儿的饮食 睡眠 冷暖 卫生等。与幼儿有相当多的个别交流，在小学教师固然也会照顾儿童的生活，也与他们个别交流，但其主要精力放在课堂教学，批改作业和班级管理上。
4、 自控要求的不同
幼儿园虽然也很重视幼儿行为规范的要求，但纪律的约束度没有小学那么高，在小学孩子学习自己感兴趣的东西，还要学习他虽不感兴趣但又必须要跟着教师的教学节奏去掌握的知识、思维。
5、自我管理要求不同
在幼儿园教师把一切活动安排的井井有条，孩子们在游戏活动中可以自由活泼轻松愉快的学习和生活。可在小学就不同，儿童需要有条理的做好课前准备，也记录作业，自我管理能力要求更高。
6、对孩子的学习期望不同
在幼儿园，孩子孩子也要学习，但对他们的学习知识和技能还没有严格的任务要求，进入小学后学习知识和技能是他们必须完成的。
二、弘乐大语文幼小衔接项目介绍
《弘乐学堂幼小衔接系列教程》是一套针对学前儿童全面提升综合能力的系列教材，教程分为两部分：国语教程和数学教程。
(一)幼小衔接系列教程之《国语教程》
分为六卷，从拼音、识字、阅读、书写方面对学龄前儿童展开全面训练，教程包括：
卷：汉语拼音教程
第二卷：《识字教程(上)---偏旁部首的故事》
第三卷：《识字教程(下)---形声字的故事》
第四卷：《阅读教程》
第五卷：《书法教程(上)——基本笔画》
第六卷：《书法教程(中、下)——独体字与简单合体字》
1、汉语拼音教学
汉语拼音是识字的工具，熟练掌握拼音知识对提高孩子们的识字能力将会有很大帮助。我们弘乐幼小衔接的拼音教学体系独特，在拼音教学中既能让孩子们熟练掌握汉语拼音的认读、书写、拼读知识，形成熟练拼读的能力，更重要的是在这个教学过程中，全面纠正学生的发音，让孩子能够字正腔圆地说话，发音位置、发音方法全面调整，为孩子日后语感的形成、口才的训练打下扎实的基础。再有一点，在拼音教学中，我们遵循孩子的思维特点、认知规律、心理特征等等，利用无意注意、定 位识字等特殊训练方法，大量朗读背诵，使孩子在不知不觉得中，认识至少300个常用汉字，背诵近30收儿歌，语感初步形成。
2、识字教学
识字教学是我们幼小衔接《国语教程》的学习重点和难点，也是我们整个教材中大的亮点。我们严格遵循汉字规律，采用科学的识字方法，快速识记汉字。字不离词，词不离句，在教学中，大量阅读，全面提升阅读能力，养成良好的阅读习惯，让孩子们爱上书，能看书，从阅读中汲取精神的力量。
我们借助在定 位识字中孩子们识记、熟悉的汉字，以通俗易通的儿歌、现代短文为载体，全面学习汉字。我们首先从偏旁部首入手，根据《说文解字》，整理出40个常用的偏旁部首，讲述每个偏旁的来历，它所代表的特殊含义，使孩子们对汉字有了全新的认识。这就是《识字教程(上)---偏旁部首的故事》。在轻松愉悦中，孩子们的识字能力进入到一个全新阶段。
在此基础上，根据《说文解字》整理出100个常用的独体字，开始学习形声字的知识，这就是 《识字教程(下)---形声字的故事》。
在这个阶段，孩子们开始规律性识记汉字，借助形声字的特点，大量识记汉字，并学会查字典，识字能力真正形成。我们以古典诗词为载体，在学习形声字的同时，背诵50首耳熟能详的经典诗词，让孩子的文化底蕴在无形中孕育。
识字阶段，我们将识记800个左右的汉字，阅读总量3万字以上。
3、阅读教学
阅读教学是我们整套教材中的制高点。
我们将大量阅读《开明国学新课本》等启蒙教材中精彩故事，并汇集整理了24个孩子们需要了解的阅读知识：认识句子、标点、自然段、扩句、缩句等知识点，并会写四要素齐全的小短文。语文的见识全面升华，其知识含量甚至高于小学二年级。
4、写字教学
听书读写全面发展是我们的教学目标。一笔好字，会让孩子受益无穷。
我们的幼小衔接识字教学，全国独创。从基本笔画入手，以通俗易懂、深入浅出的儿歌、口诀等方式，结合传统书法艺术的运笔、行笔等知识，让孩子们在短时间内规范、漂亮地书写笔画、汉字。笔笔到位，一丝不苟，在这个严格的训练过程中，孩子的注意力、审美能力、手指的灵活度都将有全面的提升。
(二) 幼小衔接系列教程之数学教程
《数学教程》分为四卷，从计算、生活中的数学、应用题专项训练等方面对孩子展开数学思维能力的培养，让孩子初步形成严谨、简洁、层层深入的数学思维。教程包括：
卷：《10以内加减法》
第二卷：《20以内加减法》
第三卷：《50以内加减法》
第四卷：《100以内加减法》
计算只是数学的开始。我们的幼小衔接的数学教材，利用优方法，教会孩子们快速计算10以内、20以内不进位加减法、进位加法、退位减法，孩子们口算、心算能力。同时，在这个过程中，学习相关的数学术语、认识线段图等基本的应用题知识，在此基础上熟练掌握100以内加减法和相应的数学知识，形成初步的严谨的数学思维，提升数学素养。
三、教学效果
幼小衔接是一个整体的训练体系，单一的文化训练远不能达到我们的要求，在科学的课程覆盖下，孩子的各种认知能力、良好的学习习惯才能真正形成。
弘乐幼小衔接教学目标
——提高成绩+提升能力+培养习惯
经过近十年的摸索、尝试，调整，我们的幼小衔接课程体系全面成熟，经我们培养的学生，社会成熟度、学习能力、学习习惯都远超同龄幼儿园孩子，他们进入小学后，很快会脱颖而出，成为班级的佼佼者，顺利完成过渡，大多数孩子在之后的学业生涯中保持领先。
欢迎关注我们的网站：www.hongleda***
我们的幼小衔接项目联系方式：15726259209
一、项目研发背景
随着民办教育市场的全面放开，各基层民办学校的生存压力越来越大，房租、人工、宣传等等费用不断上涨，很多学校举步维艰。在这种情况下，急需新的有活力的项目的注入，缓解学校生存压力，给学校带来全新的发展。
正是在这种大的背景下，幼小衔接项目巨大的市场价值渐渐清晰起来。
所谓幼小衔接指幼儿园教育与小学教育的衔接阶段。由于我国教育体制所决定，幼儿园教育和小学教育之间有着一个巨大的断层，二者不论在教学内容、教学方式上都有着巨大差异。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义——也是弘乐幼小衔接项目的意义所在。
那么幼儿园教育和小学教育究竟存在哪些差异呢?
1、教育内容不同。
幼儿园教育是寓教与日常活动之中的，是以游戏活动为主要形式的，小学教育是对儿童进行系统的文化知识教育的开始，学习成为孩子们主要的任务，有严格的作息制度和课堂纪律，许多事情都要靠孩子自己应对，孩子在学校的主要任务不是游戏而是学习。
2、 活动形式的不同
幼儿园活动生动有趣，孩子们不会感到枯燥，而小学是通过课堂授课的形式进行学习，
3、 教师角色的转换
在幼儿园教师象母亲一样照顾幼儿的饮食 睡眠 冷暖 卫生等。与幼儿有相当多的个别交流，在小学教师固然也会照顾儿童的生活，也与他们个别交流，但其主要精力放在课堂教学，批改作业和班级管理上。
4、 自控要求的不同
幼儿园虽然也很重视幼儿行为规范的要求，但纪律的约束度没有小学那么高，在小学孩子学习自己感兴趣的东西，还要学习他虽不感兴趣但又必须要跟着教师的教学节奏去掌握的知识、思维。
5、自我管理要求不同
在幼儿园教师把一切活动安排的井井有条，孩子们在游戏活动中可以自由活泼轻松愉快的学习和生活。可在小学就不同，儿童需要有条理的做好课前准备，也记录作业，自我管理能力要求更高。
6、对孩子的学习期望不同
在幼儿园，孩子孩子也要学习，但对他们的学习知识和技能还没有严格的任务要求，进入小学后学习知识和技能是他们必须完成的。
二、弘乐大语文幼小衔接项目介绍
《弘乐学堂幼小衔接系列教程》是一套针对学前儿童全面提升综合能力的系列教材，教程分为两部分：国语教程和数学教程。
(一)幼小衔接系列教程之《国语教程》
分为六卷，从拼音、识字、阅读、书写方面对学龄前儿童展开全面训练，教程包括：
卷：汉语拼音教程
第二卷：《识字教程(上)---偏旁部首的故事》
第三卷：《识字教程(下)---形声字的故事》
第四卷：《阅读教程》
第五卷：《书法教程(上)——基本笔画》
第六卷：《书法教程(中、下)——独体字与简单合体字》
1、汉语拼音教学
汉语拼音是识字的工具，熟练掌握拼音知识对提高孩子们的识字能力将会有很大帮助。我们弘乐幼小衔接的拼音教学体系独特，在拼音教学中既能让孩子们熟练掌握汉语拼音的认读、书写、拼读知识，形成熟练拼读的能力，更重要的是在这个教学过程中，全面纠正学生的发音，让孩子能够字正腔圆地说话，发音位置、发音方法全面调整，为孩子日后语感的形成、口才的训练打下扎实的基础。再有一点，在拼音教学中，我们遵循孩子的思维特点、认知规律、心理特征等等，利用无意注意、定 位识字等特殊训练方法，大量朗读背诵，使孩子在不知不觉得中，认识至少300个常用汉字，背诵近30收儿歌，语感初步形成。
2、识字教学
识字教学是我们幼小衔接《国语教程》的学习重点和难点，也是我们整个教材中大的亮点。我们严格遵循汉字规律，采用科学的识字方法，快速识记汉字。字不离词，词不离句，在教学中，大量阅读，全面提升阅读能力，养成良好的阅读习惯，让孩子们爱上书，能看书，从阅读中汲取精神的力量。
我们借助在定 位识字中孩子们识记、熟悉的汉字，以通俗易通的儿歌、现代短文为载体，全面学习汉字。我们首先从偏旁部首入手，根据《说文解字》，整理出40个常用的偏旁部首，讲述每个偏旁的来历，它所代表的特殊含义，使孩子们对汉字有了全新的认识。这就是《识字教程(上)---偏旁部首的故事》。在轻松愉悦中，孩子们的识字能力进入到一个全新阶段。
在此基础上，根据《说文解字》整理出100个常用的独体字，开始学习形声字的知识，这就是 《识字教程(下)---形声字的故事》。
在这个阶段，孩子们开始规律性识记汉字，借助形声字的特点，大量识记汉字，并学会查字典，识字能力真正形成。我们以古典诗词为载体，在学习形声字的同时，背诵50首耳熟能详的经典诗词，让孩子的文化底蕴在无形中孕育。
识字阶段，我们将识记800个左右的汉字，阅读总量3万字以上。
3、阅读教学
阅读教学是我们整套教材中的制高点。
我们将大量阅读《开明国学新课本》等启蒙教材中精彩故事，并汇集整理了24个孩子们需要了解的阅读知识：认识句子、标点、自然段、扩句、缩句等知识点，并会写四要素齐全的小短文。语文的见识全面升华，其知识含量甚至高于小学二年级。
4、写字教学
听书读写全面发展是我们的教学目标。一笔好字，会让孩子受益无穷。
我们的幼小衔接识字教学，全国独创。从基本笔画入手，以通俗易懂、深入浅出的儿歌、口诀等方式，结合传统书法艺术的运笔、行笔等知识，让孩子们在短时间内规范、漂亮地书写笔画、汉字。笔笔到位，一丝不苟，在这个严格的训练过程中，孩子的注意力、审美能力、手指的灵活度都将有全面的提升。
(二) 幼小衔接系列教程之数学教程
《数学教程》分为四卷，从计算、生活中的数学、应用题专项训练等方面对孩子展开数学思维能力的培养，让孩子初步形成严谨、简洁、层层深入的数学思维。教程包括：
卷：《10以内加减法》
第二卷：《20以内加减法》
第三卷：《50以内加减法》
第四卷：《100以内加减法》
计算只是数学的开始。我们的幼小衔接的数学教材，利用优方法，教会孩子们快速计算10以内、20以内不进位加减法、进位加法、退位减法，孩子们口算、心算能力。同时，在这个过程中，学习相关的数学术语、认识线段图等基本的应用题知识，在此基础上熟练掌握100以内加减法和相应的数学知识，形成初步的严谨的数学思维，提升数学素养。
三、教学效果
幼小衔接是一个整体的训练体系，单一的文化训练远不能达到我们的要求，在科学的课程覆盖下，孩子的各种认知能力、良好的学习习惯才能真正形成。
弘乐幼小衔接教学目标
——提高成绩+提升能力+培养习惯
经过近十年的摸索、尝试，调整，我们的幼小衔接课程体系全面成熟，经我们培养的学生，社会成熟度、学习能力、学习习惯都远超同龄幼儿园孩子，他们进入小学后，很快会脱颖而出，成为班级的佼佼者，顺利完成过渡，大多数孩子在之后的学业生涯中保持领先。
欢迎关注我们的网站：www.hongleda***
我们的幼小衔接项目联系方式：15726259209
