初中生上技校

教育部消息称，为适应职业教育需要，国内将有1700多所高等院校侧重现代职业教育，除了现有的1000多所高等职业院校外，1999年全国高校扩招后“专升本”的600多所地方本科院校也将转型为职业教育。
  这是1999年高校扩招后大规模的一次高校转型改革。教育改革被提升到中国解决就业结构性矛盾的高度加以重视。发展职业教育既是高校改革的需要，也是经济发展的需要，更是就业、民生的需要。
  此次在内蒙古考察也表示，经济转型升级需要更多高技能人才。要用改革的办法形成良性机制，鼓励社会力量更多参与进来，共同办好职业教育，增加就业，不断释放“人才红利”。
  教育部教育发展研究中心副主任韩民告诉中新社，从西方发达国家的经验看，任何一个走工业化道路的国家，都以大量高技能人才作为支撑，德 国、美国、日本概莫能外。发展职业教育的关键在于坚持就业导向和实践能力培养，只有满足社会需求、市场需求、企业需求，发展与技术进步、生产方式变革相适 应的现代职业教育，才能输送适合各产业发展的高素质人力资源，才能源源不断地释放“人才红利”。
  而转变人们特别是青年人的就业观念则是职业教育发展的另一难题。“宁做三千块的办公室白领，不做月薪上万元的高级技工”，“只在空调房里 坐，不在生产线上站”是不少“90后”和家长们的共同想法。“天之骄子”的光环逐渐退却后，要形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围任重道远。
  张耀军认为，要加快人们观念的转变，形成职业技术人才的吸引力，还需要政府从政策设计、社会保障等方面统筹协调，加以引导。他相信中国未来的发展还需要数千万的工程师、高级技工和高素质职业人才，这也将为广大年轻人打开通向成功成才的大门。