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浙江工业大学全日制专业型54良好的知识生态环境可以促进教师的专业成长,教师个体的发展将可能生成更多的教学资源,从而促进知识生态环境的改善。因此,知识分享平台环境的好与坏,将会影响教师的专业成长。在移动互联网环境下,各种智能移动设备、知识分享平台为教师知识分享活动的开展提供了技术支持和知识载体。由于教师在知识分享平台上的知识分享是无偿的、自发的、公益性的学习活动,平台成员在分享知识和获取知识的过程中可能会出现各种不利于平台知识生态循环的现象。例如,个别教师在网络平台上获取其他教师知识后,未经过作者的同意,以盈利的方式将知识资源随意扩散,平台上还有些教师只管获取自身需要的知识,而不对平台知识资源的更新做任何贡献。因此,知识分享平台的管理者需要加强知识分享平台的规范制度,从而促进平台上教师知识分享的生态循环。
网络中的路由开销越大,说明消耗节点的能量就越多。3.4.1ACOMSN的具体实现方案考虑到平台的限制性,在实现具体的消息转发机制时,在上文所述的基础上进行了具有相同效果的适当修改。在更新信息素浓度的事件上,于是本文的实现方式是:在每次转发消息时,增加经过节点的信息记录表中源节点和目的节点这对节点的转发中心度。通过设置变量防止一条信息多次在同一节点増加信息素浓度,这不仅方便实22移动社交网络中基于智能优化的消息转发机制研宄第三章基于蚁群优化的消息转发机制研究现且效果良好,同时可移植性也更强。因为机会网络的目的是尽可能转发消息到目的节点,所以实现时采用多消息副本的转发策略。通过对本节点的信息记录表遍历,选定中心度更高的多个可连接节点传输副本,通过副本ID限制同一个副本在一个节点多次到达。这样虽然在一定程度上加重了网络资源的开销,但是增加了消息的转发成功率,实验表现更为,同时更好地体现了机会网络的特性。
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