怎么做好百度推广引流客源增加人脉_商商网带你霸屏
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这两天在研究一些案例的时候发现，一个育儿类的在抖音上火了，关键是人家也没有人物出镜，一样收获了大量的粉丝；不得不说，抖音真的太强大了，抖音应该是现在大家玩的多的短视频APP。
尤其是中国有嘻哈节目火爆以后，其中大多数知名的rapper都为抖音打广告了，所以抖音便很快拥有了大量粉丝和用户，与美拍快手一样成为短视频用户量巨大的平台之一。
我联合互联网上的大牛组织了抖音运营大佬的学习社群，这里有免费的学习资源，每天直播分享抖音运营和网络营销的引流，需要的可以看我主页联系我的微:wike885，不是学习的就不要加了近来还一直持续有各个明星的加入，比如杨颖、赵丽颖、杨洋这些当红的流量明星，他们在抖音发视频，他们的粉丝也会自动来抖音进行观看，使得抖音的影响力得到很大的发展。
还有各种网红也有很多粉丝，他们加入抖音，也会和明星一样，为抖音带来大量的新用户。
现在身边的很多人闲暇时间都会打开抖音视频，看看有没有更新出什么好玩的视频。而且抖音里面的短视频内容丰富，有分享自己的唱歌跳舞才艺，有分享好玩搞笑的视频，还有各种情话合集；有分享外面的美景，让我们可以在手机上就能看看外面的世界。
既然抖音这么多用户，那我们怎么才能在抖音上吸引到粉丝呢？小编会为大家总结了引流吸粉的3个方向：
01、通过优化内容吸粉
这句话意思很简单，直接的吸引粉丝的办法就是你要做出足够精彩有看点的内容，这样粉丝在刷到你的视频的时候就会自己觉得这个很有意思，想关注你。
当然精彩的视频也不是很容易就能做出来的，这个可以慢慢来。我们刚开始可以先模仿别人拍的好的视频，去分析那些播放量和获赞很高的视频是拍的什么内容，是使用什么拍摄手法之类的，然后自己去尝试拍摄，看看能不能拍出相同的效果，拍一次不行就多拍几次，慢慢摸索和总结。
大家在微博上应该有经常看到类似：“不要蹭我们家爱豆的热度”这样的话语，其实我说的蹭热点和这个有点类似，只不过微博上面大多是蹭当红明星的热度。
小编会在这里告诉大家，在抖音里面我们蹭热度的方式可以换成：使用热门歌曲拍视频。大家都知道前段时间《前任三》刚出来的时候几乎大街小巷都是这首歌，那段时间是抖音上面的视频用这首歌作为背景音乐播放量也很多。
除了音乐的选取，我们还可以模仿热门的视频，就像近很火的就是《学猫叫》，拍的好的话，播放量一般都是几十万。另外，还有参加广场热门话题也是一个蹭热点的办法。
03、通过互动评论吸粉
在观看视频的过程中，评论互动也是很重要的一个环节，我们点开评论就能看到那些幽默有趣的评论也是会获赞无数的。评论的形式有两种：一种是很直接在热门视频下面评论互粉，这样就能吸引到那些和你拥有相同需求的人来帮助你增加视频的点击率，互相观看对方的视频，互相帮助。
另一种就是在热门评论下面留下精彩的评论，当然这就需要一定的段子手能力，这样才能成为幽默深刻的评论，获得大量点赞。说不定有兴趣的人还会因此去访问你的主页。
此图像的alt属性为空；文件名为1-006.png
04、通过分享吸粉
在我们拍摄完成，制作好视频之后，我们除了在抖音上面发布，我们还可以把它发布快手、美拍这种类似的短视频平台，增加它的播放量，然后朋友圈、微博、贴吧这些用户量巨大的交流平台也是我们增加视频播放量的很好的平台。总之我们要想各种办法，大程度地增加我们的视频的播放量，这样才能吸引到更多的粉丝。
以上是拍摄抖音视频能够吸引粉丝常用的小办法，分享出来之后希望大家自己摸索之后也可以拍出高质量获赞无数的视频！2019年狠狠地赚上一笔！如果你在项目遇到流量和成交变现问题。可以滴滴我哦
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< 快讯>6.10日，高考数学压轴题有多难。！“2019年，高考数学试卷着重考查考生的理性思维能力，综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力。”教育部考试中心命题组专家6月7日告诉，本次数学试题突出学科素养导向，注重能力考查，全面覆盖基础知识，增强综合性、应用性，以真实情境为载体，贴近生活，联系社会实际，在数学教育、评价中落实立德树人的根本任务。
体现“德育”渗透和引导
2019年高考数学科命题结合学科特点，站在落实“五育”方针的高度进行整体设计。如理科Ⅱ卷第（13）题以我国高铁列车的发展成果为背景、文科Ⅱ卷第（5）题以“一带一路”知识测试为情境进行设计，引导学生关注现实社会和经济发展。理科Ⅱ卷第（4）题结合嫦娥四号实现人类历史首次月球背面软着陆的技术突破考查近似估算的能力，反映我国航天事业取得的成就。这些试题都发挥了思想教育功能，体现了对考生“德育”的渗透和引导。
同时，理科Ⅰ卷第（15）题、理科Ⅱ卷第（18）题分别引入了非常普及的乒乓球和篮球运动，以其中普遍存在的比赛结果的预估和比赛场次的安排提出问题，要求考生应用数学方法分析、解决体育问题。文科Ⅰ卷第（6）题设置了学校对学生体质状况进行调查的情境，考查学生的抽样调查知识。这些试题在考查学生数学知识的同时，引导学生加强体育锻炼，体现了对学生的体育教育。
此外，文科Ⅰ卷第（17）题以商场服务质量管理为背景设计，体现对服务质量的要求，倡导高质量的劳动成果。文、理科Ⅲ卷第（16）题再现了学生到工厂劳动实践的场景，引导学生关注劳动、尊重劳动、参加劳动，体现了劳动教育的要求。
考查考生灵活应变的能力
命题组专家介绍，2019年高考数学试题，重点考查考生的理性思维和逻辑推理能力。试卷注重对高中基础内容的全面考查，集合、复数、常用逻辑用语、线性规划、平面向量、算法、二项式定理等内容在选择题、填空题中得到了有效的考查。在此基础上，试卷强调对主干内容的重点考查，体现了全面性、基础性和综合性的考查要求。在解答题中重点考查了函数、导数、三角函数、概率统计、数列、立体几何、直线与圆锥曲线等主干内容。
同时，数学试卷在整体设计上保持平稳，包括考查内容的布局、题型的设计、难度和区分度的把控等。在试题排列顺序上依然是由易到难，循序渐进。在整体平稳基础上，对主观题的设计进行了适当的调整。主观题在各部分内容的布局和考查难度上进行动态设计，打破了过去压轴题的惯例。这些改革释放了一个明显的信号：对重点内容的考查，在整体符合《考试大纲》和《考试说明》要求的前提下，在各部分内容的布局和考查难度上都可以进行调整和改变，这在一定程度上有助于考查考生灵活应变的能力和主动调整适应的能力，有助于学生全面学习掌握重点知识和重点内容，同时有助于破解僵化的应试教育。
综合考查应用素养
“注重考查数学应用素养。”命题组专家介绍，试卷设置的情境真实、贴近生活，同时具有深厚的文化底蕴，体现数学原理和方法在解决问题中的价值和作用。他举例说，理科Ⅰ卷第（6）题以我国古代典籍《周易》中描述事物变化的“卦”为背景设置了排列组合试题，体现了中国古代的哲学思想。文、理科Ⅲ卷第（17）题以离子在生物体内残留情况为背景设计，反映了数学知识和方法在其他学科的应用。这些情境紧密结合社会现实，贴近生活，反映了数学应用的广阔领域，体现了数学的应用价值，有利于在中学数学教育中激发学生学习数学的热情，提高对数学价值的认识，对中学的素质教育有很好的导向和促进作用。
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还有各种网红也有很多粉丝，他们加入抖音，也会和明星一样，为抖音带来大量的新用户。
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既然抖音这么多用户，那我们怎么才能在抖音上吸引到粉丝呢？小编会为大家总结了引流吸粉的3个方向：
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这句话意思很简单，直接的吸引粉丝的办法就是你要做出足够精彩有看点的内容，这样粉丝在刷到你的视频的时候就会自己觉得这个很有意思，想关注你。
当然精彩的视频也不是很容易就能做出来的，这个可以慢慢来。我们刚开始可以先模仿别人拍的好的视频，去分析那些播放量和获赞很高的视频是拍的什么内容，是使用什么拍摄手法之类的，然后自己去尝试拍摄，看看能不能拍出相同的效果，拍一次不行就多拍几次，慢慢摸索和总结。
大家在微博上应该有经常看到类似：“不要蹭我们家爱豆的热度”这样的话语，其实我说的蹭热点和这个有点类似，只不过微博上面大多是蹭当红明星的热度。
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另一种就是在热门评论下面留下精彩的评论，当然这就需要一定的段子手能力，这样才能成为幽默深刻的评论，获得大量点赞。说不定有兴趣的人还会因此去访问你的主页。
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考查考生灵活应变的能力
命题组专家介绍，2019年高考数学试题，重点考查考生的理性思维和逻辑推理能力。试卷注重对高中基础内容的全面考查，集合、复数、常用逻辑用语、线性规划、平面向量、算法、二项式定理等内容在选择题、填空题中得到了有效的考查。在此基础上，试卷强调对主干内容的重点考查，体现了全面性、基础性和综合性的考查要求。在解答题中重点考查了函数、导数、三角函数、概率统计、数列、立体几何、直线与圆锥曲线等主干内容。
同时，数学试卷在整体设计上保持平稳，包括考查内容的布局、题型的设计、难度和区分度的把控等。在试题排列顺序上依然是由易到难，循序渐进。在整体平稳基础上，对主观题的设计进行了适当的调整。主观题在各部分内容的布局和考查难度上进行动态设计，打破了过去压轴题的惯例。这些改革释放了一个明显的信号：对重点内容的考查，在整体符合《考试大纲》和《考试说明》要求的前提下，在各部分内容的布局和考查难度上都可以进行调整和改变，这在一定程度上有助于考查考生灵活应变的能力和主动调整适应的能力，有助于学生全面学习掌握重点知识和重点内容，同时有助于破解僵化的应试教育。
综合考查应用素养
“注重考查数学应用素养。”命题组专家介绍，试卷设置的情境真实、贴近生活，同时具有深厚的文化底蕴，体现数学原理和方法在解决问题中的价值和作用。他举例说，理科Ⅰ卷第（6）题以我国古代典籍《周易》中描述事物变化的“卦”为背景设置了排列组合试题，体现了中国古代的哲学思想。文、理科Ⅲ卷第（17）题以离子在生物体内残留情况为背景设计，反映了数学知识和方法在其他学科的应用。这些情境紧密结合社会现实，贴近生活，反映了数学应用的广阔领域，体现了数学的应用价值，有利于在中学数学教育中激发学生学习数学的热情，提高对数学价值的认识，对中学的素质教育有很好的导向和促进作用。
