武江事业单位对策写作的技巧
事业单位招考中无论是考《公共基础知识》或是《归纳使用才能》。考生在写作中难免都会遇到要编撰对策或建议方法的标题，而如何组织答案，的确让不少考生很难突破。或是仅仅只能写出一个两个比如“加大执法力度”、“加强宣扬普及”等句子，是无法展开来写的;又或许自己积累了不少对策表达，但写出来总是被评为空洞，没有实质意义。要想把对策写得充分、详细、有逻辑、针对性强是有技巧的，今天教师就利用一道真题，给咱们讲讲对策书写的技巧。
书写战略不仅仅是在提对策主张类的标题中有运用，在使用文写作中和作文中都需求编撰对策主张的内容。要想写好对策，需求掌握住对策的三个要求：可行性、针对性以及可操作性。可行性就是对策在实际中是否行得通，要根绝胡思乱想;针对性就是对策要针对需求处理的问题或需求抵达的政策，即问什么答什么，不要仅仅是记忆一些模板;可操作性则是要完好内容详细，避免空有对策却不知怎么做。
给的资料四中，全国各地许多校园都开端以各种形式谢绝家长送礼。为杜绝一切送礼行为，构建杰出师德师风，还师道以庄严，某个地方一小学在教师节前夕，拟向全体学生和家长发放一份《告家长书》。假定你是校办公室负责人，请你草拟这一份《告家长书》。(15分)
要求：意图明确，逻辑清晰，言语优美，不多过500字。
通过审题咱们能够了解《告家长书》中要谢绝家长送礼，自然内容中要提及给家长的主张，这就需求编撰对策。如资猜中有这样的表述：
“教师现在都很实际，送东西比不送要好得多。”丁蕾说：“一个班那么多孩子，教师没有那么多精力照顾每个孩子那么翔实，送个礼让教师对孩子有印象上点心。”
小学生家长王燕补充说：“只需家长体现得好，孩子立刻就有甜头，当个班级小管理员被表扬等。如果家长略微提点意见，孩子立刻就会被边缘化，不是公开批评，便是把座位调整到边边角角上。”
这反映了家长认为不给教师送礼自己的孩子就可能得不到教师的照料，如何防止家长的忧虑，这就需求针对这个问题提出处理的建议，咱们一般会提出“教师要对学生天公地道”的主张，可是这个主张存在两个问题：其一是不符合发文者和方针的角度与身份;其二内容较少。所以咱们需求转换表述一起要对内容进行拓宽，这里就需求学员掌握对策书写的要点，根本格局是“序号+中心对策+打开”，中心对策即家长要信任校园和教师会对学生天公地道。打开部分即需求从“主体、方针、方法、内容、作用”等要素打开主张的内容，即“校园在教师的选聘和培养上要严格把关，师资需具有较高的素质才干和道德修养，会天公地道、尽职尽责地教好每一个孩子”，这其间“主体”便是对策实施者即学校;“方针”便是对策接受者即老师;“方法”便是采用的办法，即选聘和培养上把关;“内容”便是办法详细干的事，即师资需求具有较高的本质才干和道德修养，“作用”便是办法以期实现的方针，即会天公地道、尽职尽责地教好每一个孩子。这样在《告家长书》中的对家长的许诺就可以表达为：
一、请信任校园和教师。校园在教师的选聘和培养上严格把关，师资需具有较高的素质才能和道德修养，会天公地道、尽职尽责地教好每一个孩子。
这样对策就能清楚表述好，且内容充分、详细针对问题或意图能想到对策的中心部分，如果能按照这些要素打开考虑并按照这个思维逻辑组织起来，这样对策就能防止“假大空”的问题，内容能做到丰富可行。
【干货总结】对策主张书写，首先需求针对标题或资猜中反映的问题或实现的方针来推导，得出中心对策后，围绕“主体、方针、方法、内容、作用”打开考虑，以补充对策的内容，其间“主体、方针”与其他主张相同的情况下能够省略，然后按照“序号+中心对策+打开”的逻辑组织起来，对策就能完好充分了。
详情请了解：韶关中公教育
书写战略不仅仅是在提对策主张类的标题中有运用，在使用文写作中和作文中都需求编撰对策主张的内容。要想写好对策，需求掌握住对策的三个要求：可行性、针对性以及可操作性。可行性就是对策在实际中是否行得通，要根绝胡思乱想;针对性就是对策要针对需求处理的问题或需求抵达的政策，即问什么答什么，不要仅仅是记忆一些模板;可操作性则是要完好内容详细，避免空有对策却不知怎么做。
给的资料四中，全国各地许多校园都开端以各种形式谢绝家长送礼。为杜绝一切送礼行为，构建杰出师德师风，还师道以庄严，某个地方一小学在教师节前夕，拟向全体学生和家长发放一份《告家长书》。假定你是校办公室负责人，请你草拟这一份《告家长书》。(15分)
要求：意图明确，逻辑清晰，言语优美，不多过500字。
通过审题咱们能够了解《告家长书》中要谢绝家长送礼，自然内容中要提及给家长的主张，这就需求编撰对策。如资猜中有这样的表述：
“教师现在都很实际，送东西比不送要好得多。”丁蕾说：“一个班那么多孩子，教师没有那么多精力照顾每个孩子那么翔实，送个礼让教师对孩子有印象上点心。”
小学生家长王燕补充说：“只需家长体现得好，孩子立刻就有甜头，当个班级小管理员被表扬等。如果家长略微提点意见，孩子立刻就会被边缘化，不是公开批评，便是把座位调整到边边角角上。”
这反映了家长认为不给教师送礼自己的孩子就可能得不到教师的照料，如何防止家长的忧虑，这就需求针对这个问题提出处理的建议，咱们一般会提出“教师要对学生天公地道”的主张，可是这个主张存在两个问题：其一是不符合发文者和方针的角度与身份;其二内容较少。所以咱们需求转换表述一起要对内容进行拓宽，这里就需求学员掌握对策书写的要点，根本格局是“序号+中心对策+打开”，中心对策即家长要信任校园和教师会对学生天公地道。打开部分即需求从“主体、方针、方法、内容、作用”等要素打开主张的内容，即“校园在教师的选聘和培养上要严格把关，师资需具有较高的素质才干和道德修养，会天公地道、尽职尽责地教好每一个孩子”，这其间“主体”便是对策实施者即学校;“方针”便是对策接受者即老师;“方法”便是采用的办法，即选聘和培养上把关;“内容”便是办法详细干的事，即师资需求具有较高的本质才干和道德修养，“作用”便是办法以期实现的方针，即会天公地道、尽职尽责地教好每一个孩子。这样在《告家长书》中的对家长的许诺就可以表达为：
一、请信任校园和教师。校园在教师的选聘和培养上严格把关，师资需具有较高的素质才能和道德修养，会天公地道、尽职尽责地教好每一个孩子。
这样对策就能清楚表述好，且内容充分、详细针对问题或意图能想到对策的中心部分，如果能按照这些要素打开考虑并按照这个思维逻辑组织起来，这样对策就能防止“假大空”的问题，内容能做到丰富可行。
【干货总结】对策主张书写，首先需求针对标题或资猜中反映的问题或实现的方针来推导，得出中心对策后，围绕“主体、方针、方法、内容、作用”打开考虑，以补充对策的内容，其间“主体、方针”与其他主张相同的情况下能够省略，然后按照“序号+中心对策+打开”的逻辑组织起来，对策就能完好充分了。
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