2020韶关教师招考之浅析班级授课制
教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。或是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构方式。关于教学组织形式历来都是考试的重点内容，尤其是当今世界中小学基本的教学组织形式——班级授课制，出现的频率高。我们今天就一起梳理一下班级授课制的相关知识点。
一：班级授课制概念：按年龄和文化程度，分班编级。
二：别称：课堂教学
三：特点：班，课，时
四：地位：世界上普遍采用，基本/主要组织形式
五：班级授课制产生和发展历程：
(1)萌芽—昆体良(分班教学)
(2)埃拉斯莫斯(伊拉斯谟)—“班级”
(3)首行于16世纪欧洲，兴起于17世纪乌克兰的兄弟会学校(世界上家使用班级授课制的学校)
(4)系统论述—17世纪夸美纽斯《大教学论》(产生标志)
(5)赫尔巴特—教学过程四阶段
(6)凯洛夫—课的结构、类型
(7)我国早采用-(1862年)/清末的(京师同文馆)-(班级授课制)
(8)我国普及--1904癸卯学制全国推广
(9)1905年的“废科举、兴学堂”后全国推行实施
六：班级授课制优缺点：
优：A制度 B大面积 C教师主导 D集体教育 E互相观摩
缺：A难以因材施教 B难以形成探索精神、创造能力、实践能力 C缺乏灵活性
七：班级授课制具体形式
A.全班上课
B.班内分组教学
C.班内个别教学
八：班级授课制特殊形式：复式教学
九：班级授课制辅助形式：现场教学，个别辅导
以上内容均是“班级授课制”中通过试题添加的知识点，希望对同学们有所帮助!我们来做道题目练习一下!
1.(单选题)( )是现代学校教学的基本组织形式，它的出现是教育史上一大进步。
A课堂教学(班级授课制)
B特朗普制
C设计教学法
D道尔顿制
1.【答案】A。解析： 班级授课制是世界上普遍采用，基本和主要的教学组织形式，班级授课制又叫课堂教学，故选择A。
【核心考点】教育学——教学——教学组织形式——班级授课制
【难度系数】★
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一：班级授课制概念：按年龄和文化程度，分班编级。
二：别称：课堂教学
三：特点：班，课，时
四：地位：世界上普遍采用，基本/主要组织形式
五：班级授课制产生和发展历程：
(1)萌芽—昆体良(分班教学)
(2)埃拉斯莫斯(伊拉斯谟)—“班级”
(3)首行于16世纪欧洲，兴起于17世纪乌克兰的兄弟会学校(世界上家使用班级授课制的学校)
(4)系统论述—17世纪夸美纽斯《大教学论》(产生标志)
(5)赫尔巴特—教学过程四阶段
(6)凯洛夫—课的结构、类型
(7)我国早采用-(1862年)/清末的(京师同文馆)-(班级授课制)
(8)我国普及--1904癸卯学制全国推广
(9)1905年的“废科举、兴学堂”后全国推行实施
六：班级授课制优缺点：
优：A制度 B大面积 C教师主导 D集体教育 E互相观摩
缺：A难以因材施教 B难以形成探索精神、创造能力、实践能力 C缺乏灵活性
七：班级授课制具体形式
A.全班上课
B.班内分组教学
C.班内个别教学
八：班级授课制特殊形式：复式教学
九：班级授课制辅助形式：现场教学，个别辅导
以上内容均是“班级授课制”中通过试题添加的知识点，希望对同学们有所帮助!我们来做道题目练习一下!
1.(单选题)( )是现代学校教学的基本组织形式，它的出现是教育史上一大进步。
A课堂教学(班级授课制)
B特朗普制
C设计教学法
D道尔顿制
1.【答案】A。解析： 班级授课制是世界上普遍采用，基本和主要的教学组织形式，班级授课制又叫课堂教学，故选择A。
【核心考点】教育学——教学——教学组织形式——班级授课制
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