生活中得数学活动

　　书中明确提出科学 活动 的目标包括:能从生活 和游戏 中感受 事物的数量 关系并体验到数学 的重要和有趣.的确幼儿的日常 生活总要跟各种数量关系打交道,表的时间离不开数量;乘车离不了数字等等.因此,如何抓住生活中的教育契机将具有高度的抽象性和严密逻辑性的数系列知识,以深入浅出的方式引导大班幼儿自主学习将是本次研究的重点.

　　现状分析:

　　由于数学活动自身所具有的严密逻辑性,造成教学 活动出现以下两种现状:

　　其一,生搬硬套型.此类课堂 教学活动按照所用教材,“点滴不漏”得领会了教材中所述的活动过程.并严格按照其执行.其实只是理解了表面内容,不能领会编者的思想精髓,灵活运用于课堂教学.造成教学活动索然无味.幼儿只是被动的,不知其所以然的学习.教师 也在照本宣科的制作与教材中一模一样的教具上浪费了许多不必要的精力.

　　其二,自由随意型.此类教学活动形式正巧与前一种类型相反. 俗话说的“半瓶水晃荡”就是如此.表现为对所用教材一知半解.盲目的追求现在所流行的“自由,自主的学习”.只追求环境的宽松,却丢了数学活动所具有的特性.教学时随意且没有层次和系列.造成幼儿所学知识杂乱无章.就像一幢楼房没有坚实的根基,怎能有高耸的楼房.

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