上海寒假初二全科辅导培训/初中数理化一对一优质教学
上海寒假初二全科辅导培训/初中数理化一对一优质教学。学初中数学要调整好自己的心态，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
温馨提示：如需咨询中小学一对一辅导课程,请直拨400全国免费电话,听到语音提示后请直拨4位数分机号,与咨询老师直接通话。本电话仅接待课程咨询，恕不接待商务合作、求职、投诉等事宜！
上海精锐教育
【浦东新区】
浦东八佰伴联合中心——400 8900 116转1022
浦东新大陆广场中心————400 8900 116转1023
川沙绿地中心———————400 8900 116转1024
浦东金桥中心———————400 8900 116转1025
浦东三林中心———————400 8900 116转1026
周浦万达中心———————400 8900 116转1027
浦东成山路中心——————400 8900 116转1028
浦东巨峰路中心——————400 8900 116转1029
南汇惠南中心———————400 8900 116转1030
【闵行区】
闵行莘庄中心———————400 8900 116转1031
闵行东川路中心——————400 8900 116转1032
闵行南方商城中心—————400 8900 116转1033
闵行春申路中心——————400 8900 116转1034
闵行龙柏中心———————400 8900 116转1035
闵行七宝中心———————400 8900 116转1036
静安新城中心———————400 8900 116转1037
【嘉定区】
嘉定博乐中心———————400 8900 116转1038
【徐汇区】
徐汇上体馆中心——————400 8900 116转1039
徐汇大木桥中心——————400 8900 116转1040
徐汇长桥中心———————400 8900 116转1041
【宝山区】
宝山牡丹江中心——————400 8900 116转1042
宝山大华中心———————400 8900 116转1043
【奉贤区】
奉贤南桥环城东路中心———400 8900 116转1044
奉贤百联中心———————400 8900 116转1045
【杨浦区】
杨浦五角场中心——————400 8900 116转1046
【松江区】
松江新城中心———————400 8900 116转1047
【长宁区】
长宁天山中心———————400 8900 116转1048
【黄浦区】
黄浦西藏南路中心—————400 8900 116转1049
【闸北区】
闸北共康中心———————400 8900 116转1050
【虹口区】
虹口足球场中心——————400 8900 116转1051
虹口四川北路中心—————400 8900 116转1052
【普陀区】
兰溪路中心———————400 8900 116转1053
普陀亚新学习中心————400 8900 116转1054
【金山区】
金山中心————————400 8900 116转1055
【青浦区】
青浦中心————————400 8900 116转1056
【静安区】
静安寺北京西路中心———400 8900 116转1057
【崇明县】
崇明八一路学习中心———400 8900 116转1058
【精锐教育】1对1全球领/先地提出了"学习力"（Power?Learning)的概念。96％的学员对教学质量表示满意并愿意将其推荐给朋友。过硬的教学质量让1对1得到了众多机构和媒体的肯定，包括"2011具品牌影响力教育集团之一"、"我信赖的课外辅导品牌"、"华南金质教育品牌"等荣誉。
上海寒假初二全科辅导培训/初中数理化一对一优质教学。1.突破重点难点：初中数学中数轴的建立以及利用数轴建立起来的数形结合的数学思想是学习的关键。（1）加强直观性：为学生提供足够的感知材料，丰富学生的感性认识，帮助学生认识概念。（2）注重分析：在剖析单项式与多项式结构时，借助变式和反例练习，抓住概念易混处和判断易错处，强化认识。
2.创设实际情景，借助数轴分类探究有理数的加法法则，关键把握两点∶一是符号，二是，通过数形结合的方式突破该难点。有理数的乘方是一种新的运算，教材通过实例引入定义及运算符号，乘方运算可归结为乘法运算，关键在于让学生搞清幂、底数、指数的意义及相互关系。
知识由数向式转化，比较抽象，与学生的认知基础和能力有一定差距，学习中会有一定困难。特别是在确定比较复杂的单项式系数和次数、多项式的项和次数时容易出现错误。鼓励学生的处处探索与合作交流，有效的数学学习过程有能单纯地依赖模仿与记忆，充分挖掘结合学生生活实际的未经要求，加强数学与现实的联系，让学生体会数学的广泛应用。
4.作业要“思、问、集”。作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，还应多树立数学解题思想：如，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法；对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗？另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，能准备一本错题集，以便今后复习中使用。做到绝不出现第二次类似错误。
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2.创设实际情景，借助数轴分类探究有理数的加法法则，关键把握两点∶一是符号，二是，通过数形结合的方式突破该难点。有理数的乘方是一种新的运算，教材通过实例引入定义及运算符号，乘方运算可归结为乘法运算，关键在于让学生搞清幂、底数、指数的意义及相互关系。
知识由数向式转化，比较抽象，与学生的认知基础和能力有一定差距，学习中会有一定困难。特别是在确定比较复杂的单项式系数和次数、多项式的项和次数时容易出现错误。鼓励学生的处处探索与合作交流，有效的数学学习过程有能单纯地依赖模仿与记忆，充分挖掘结合学生生活实际的未经要求，加强数学与现实的联系，让学生体会数学的广泛应用。
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