嘉华世达提高每一个学生社交能力

在美国高校里，这个情况绝非孤例。这是因为不少学院的研究生教学是针对该专业非本科毕业生，换言之，即假设这批研究生是没有受过该业本科训练的。以某北校会计系介绍为例，他们在上言明：“我们学生的本科专业包括从A到Z的专业”——“A”是Aeronautics(航空学)的缩写，“Z”是Zoology(动物学)的缩写，以此说明学生专业来源的多样性。
　　这样看来，本科学生更适合根据兴趣，广博吸纳知识，早早确定专业，且学习视野狭窄，今后难保要“重复学习”。
　　不同职业对个人的要求趋向统一，高校通识教育也由此发展起来，目标是让学生先做有学识的人，再做“专家”
　　从长远职业发展看，很多人会体会到，当事业达到一定阶段时，要想再成功，就不再取决于掌握专业技术的多少，而是依靠一些“软”的东西，其中尤其紧要的是社交能力和表达能力。
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