香港大的一条龙国际学校是英基吗 学校教育有何特色
香港大国际学校英基（ESF），是英基学校协会（The English Schools Foundation）的简称，早于1967年由港英政府成立，为当时在香港的英童提供宗主国教育，是香港历史悠久的国际学校，学校协会可提供幼稚园、小学、中学一条龙升学，下面我们一起来看看香港英基国际学校为何能成为香港大的国际学校群，学校在教育上有哪些优势？
1、创造力
香港英基国际学校非常注重孩子创造力的培养，会让孩子们自己拍摄自己喜爱的创意短片，从脚本到制作，都由自己亲力亲为，老师只会加以指导。
老师对孩子创造力的培养，让学生自己意识到了：我们的创造力/创意不是从课本中学来的，不是照本宣科，而是我们必须找到自己的方式去组织，并且要符合逻辑和常理。（这是7年级学生的原话）
2、好奇心
香港英基国际学校的老师会非常懂得如何引起孩子们的好奇心，并通过充分的激发孩子的好奇，来驱使孩子们为解开谜底而付出行动。
譬如说小到对植物的观察，这就让英基小学3年级的小朋友意识到：自己要在体验中去提出问题，并通过多次的试验、认真自信的观察来得到自己想要的答案。（英基3年级孩子的原话）
这样的引导方式是不是比传统学校的“填鸭式”教育更能让孩子拥有学习的兴趣，及对外界事物探索的能力呢？！这结果，自然不言而喻了~
国际学校的老师们，更是深知好奇心对孩子世界的重要性，及对孩子的教育引导意义！在好奇心下成长起来的孩子，将来会是怎样的呢？在视频的文末我们便可知晓！
3、世界公民
各位家长估计对这个概念是陌生不过的，什么叫“世界公民”呢？
像视频中的5年级学生去给香港老人送围巾，知道该如何去关怀这个世界上的弱势群体，同时也愿意通过自己的行动去改善他们的生活，去帮助到他们，并从中真正的感知快乐!
作为一个世界公民来思考，意味着你从厌恶和排斥一个人、一件事、一座城，到理解人为何为人、事如何因果、城如何形成。
作为一个世界公民来思考，意味着你停不下了解世界的好奇，坚信合作应代替冲突、保护环境从自己做起，坚持伸手促进合作、改变其他人。
作为一个世界公民来思考，意味着你对权力利益交换的生活模式越来越没兴趣，而渴望促进和平、激发同情，影响他人、改变世界。
说到底，成为世界公民，就是from here,you can go anywhere.（从这出发，你能去到任何一个你想到达的地方）
4、愉快学习
亿米觉得一个老师或者学校成功的地方，就是使得孩子学习成为一件愉快的事儿。用香港英基9年级学生的原话便是：愉快学习是一种轻松快乐的学习方式，同时，也让我们在自我挑战跟跟全情投入间找到了平衡。
让孩子在学习的过程中敢于挑战自我的，并沉浸其中。不得不说，愉快学习不仅让我们的孩子主动的学习，还让孩子不惧怕挑战，勇于接受挑战！
香港英基国际学校的老师更是认为：让孩子充分的理解“我们到底在学什么，为什么学，还有怎样学”；这三点对于孩子学习而言真的非常重要！比单纯的接收知识要有意义得多~
5年级的Collin Young老师更是指出：因为学生都喜欢来上学，并有充分的热情学，且同时非常的勤奋努力，所以作为老师，每天来学校上课真的是一件幸福而享受的事儿。
这更是指出了，在学校里哪能只是单纯的老师教学生学的关系呢？！这更像是一个相互影响，相互成长的群体。学生会被老师的循循善诱所引导，老师会被学生的学习情绪所~
如果哪一天，您的老师告诉您：因为你们的开心及努力，让老师享受每一天与你们在一起的时光！你会是何等的激动与喜悦！
如果您孩子已经拥有了这样一位老师，小爱想说“你的孩子真幸福”！
5、让孩子成为自己
说了这么多，这终于来到了英基毕业生的评价时刻！其中有不少IB满分学子现身说法，让我们再一次感受到了这所学校的魅力：
2015年的IB满分毕业生Stephanie：是老师挖掘了我的潜能，并让我爱上了这里的教学方式及师生间的这种互动及影响。
2015年的IB满分毕业生Claudia：学校的学术氛围让我轻松的，不知不觉的就沉浸在了自己的学科里，并真正的爱上它。
除了这些满分的IB学子，更多的英基毕业生在大学毕业后的不同的工作领域上都取得了不错的成就。
建筑师Abigail Tam
香港大学教授助理教授Dr.Michael Pittman
英皇佐治五世学校老师Hanah Wilson，曾3次参与到奥运会游泳比赛
每一位毕业生都感恩在这里受到的教育，感恩在这里所收获的一切对自己后来人生产生的重大影响和意义。
6、学校对教育的理解
所谓教育，就是通过的老师们去引导，去给孩子们创造愉快的学习氛围，我们一起共同努力，激发孩子们一面，让学生们能够在这里成长成自己模样，一直在成长，透过以上的方式在成长！
我们的老师更会致力于鼓励孩子的好奇心，不仅仅就是告诉他们要看什么，更重要的是引导他们从哪里去发现，去观察。而这或许便是国际学校与传统学校大的区别了吧！
1、创造力
香港英基国际学校非常注重孩子创造力的培养，会让孩子们自己拍摄自己喜爱的创意短片，从脚本到制作，都由自己亲力亲为，老师只会加以指导。
老师对孩子创造力的培养，让学生自己意识到了：我们的创造力/创意不是从课本中学来的，不是照本宣科，而是我们必须找到自己的方式去组织，并且要符合逻辑和常理。（这是7年级学生的原话）
2、好奇心
香港英基国际学校的老师会非常懂得如何引起孩子们的好奇心，并通过充分的激发孩子的好奇，来驱使孩子们为解开谜底而付出行动。
譬如说小到对植物的观察，这就让英基小学3年级的小朋友意识到：自己要在体验中去提出问题，并通过多次的试验、认真自信的观察来得到自己想要的答案。（英基3年级孩子的原话）
这样的引导方式是不是比传统学校的“填鸭式”教育更能让孩子拥有学习的兴趣，及对外界事物探索的能力呢？！这结果，自然不言而喻了~
国际学校的老师们，更是深知好奇心对孩子世界的重要性，及对孩子的教育引导意义！在好奇心下成长起来的孩子，将来会是怎样的呢？在视频的文末我们便可知晓！
3、世界公民
各位家长估计对这个概念是陌生不过的，什么叫“世界公民”呢？
像视频中的5年级学生去给香港老人送围巾，知道该如何去关怀这个世界上的弱势群体，同时也愿意通过自己的行动去改善他们的生活，去帮助到他们，并从中真正的感知快乐!
作为一个世界公民来思考，意味着你从厌恶和排斥一个人、一件事、一座城，到理解人为何为人、事如何因果、城如何形成。
作为一个世界公民来思考，意味着你停不下了解世界的好奇，坚信合作应代替冲突、保护环境从自己做起，坚持伸手促进合作、改变其他人。
作为一个世界公民来思考，意味着你对权力利益交换的生活模式越来越没兴趣，而渴望促进和平、激发同情，影响他人、改变世界。
说到底，成为世界公民，就是from here,you can go anywhere.（从这出发，你能去到任何一个你想到达的地方）
4、愉快学习
亿米觉得一个老师或者学校成功的地方，就是使得孩子学习成为一件愉快的事儿。用香港英基9年级学生的原话便是：愉快学习是一种轻松快乐的学习方式，同时，也让我们在自我挑战跟跟全情投入间找到了平衡。
让孩子在学习的过程中敢于挑战自我的，并沉浸其中。不得不说，愉快学习不仅让我们的孩子主动的学习，还让孩子不惧怕挑战，勇于接受挑战！
香港英基国际学校的老师更是认为：让孩子充分的理解“我们到底在学什么，为什么学，还有怎样学”；这三点对于孩子学习而言真的非常重要！比单纯的接收知识要有意义得多~
5年级的Collin Young老师更是指出：因为学生都喜欢来上学，并有充分的热情学，且同时非常的勤奋努力，所以作为老师，每天来学校上课真的是一件幸福而享受的事儿。
这更是指出了，在学校里哪能只是单纯的老师教学生学的关系呢？！这更像是一个相互影响，相互成长的群体。学生会被老师的循循善诱所引导，老师会被学生的学习情绪所~
如果哪一天，您的老师告诉您：因为你们的开心及努力，让老师享受每一天与你们在一起的时光！你会是何等的激动与喜悦！
如果您孩子已经拥有了这样一位老师，小爱想说“你的孩子真幸福”！
5、让孩子成为自己
说了这么多，这终于来到了英基毕业生的评价时刻！其中有不少IB满分学子现身说法，让我们再一次感受到了这所学校的魅力：
2015年的IB满分毕业生Stephanie：是老师挖掘了我的潜能，并让我爱上了这里的教学方式及师生间的这种互动及影响。
2015年的IB满分毕业生Claudia：学校的学术氛围让我轻松的，不知不觉的就沉浸在了自己的学科里，并真正的爱上它。
除了这些满分的IB学子，更多的英基毕业生在大学毕业后的不同的工作领域上都取得了不错的成就。
建筑师Abigail Tam
香港大学教授助理教授Dr.Michael Pittman
英皇佐治五世学校老师Hanah Wilson，曾3次参与到奥运会游泳比赛
每一位毕业生都感恩在这里受到的教育，感恩在这里所收获的一切对自己后来人生产生的重大影响和意义。
6、学校对教育的理解
所谓教育，就是通过的老师们去引导，去给孩子们创造愉快的学习氛围，我们一起共同努力，激发孩子们一面，让学生们能够在这里成长成自己模样，一直在成长，透过以上的方式在成长！
我们的老师更会致力于鼓励孩子的好奇心，不仅仅就是告诉他们要看什么，更重要的是引导他们从哪里去发现，去观察。而这或许便是国际学校与传统学校大的区别了吧！
