傲梦资讯两会再提编程教育趣味编程来解渴
在全民关注的两会中，教育一直是民众热议的话题之一。人工智能时代来临，数据显示我国人工智能的人才缺口超过500万，供求比例仅为1:10，人才短缺的现象在短时间内无法弥补。3月6日，南京大学宣布成立国内大学所人工智能学院;2018年新课标改革，大幅度提升了在编程、计算思维、算法方面的思维要求，信息技术教育的重要性不可言喻。
抓好编程教育，务必从小培养编程思维
两会上，代表们对编程教育的讨论进行得如火如荼。成都电子科技大学副校长——曾勇，就提议“从小学开始加强编程教育，培养学生编程思维”。作为科大副校长，曾勇发现很多高校学生害怕编程，更希望有现成的软件直接使用。“大数据、云计算、人工智能，这些都是以编程为基础的。”他认为，正是因为我国目前新课程标准尚未对中小学阶段的编程教育提出明确要求，导致学生们习惯“拿来主义”，之后这种习惯和心理模式很难改变。从小培养编程思维，迫在眉睫。
曾勇还提到，2016年美国就提出“面向全民的计算机科学”计划，要普及中小学计算机教育，以应对“数字经济”和“技术推动世界”的挑战。以色列、欧洲、澳大利亚、日本等国家也先后将计算机编程引入中小学信息技术课程，以培养学生的编程思维，引入时间一般在10-12岁，英国甚至5岁的儿童就开始学习编程。
从鼓励到必修，编程课已是学校主流
近些年，我国也在加紧普及信息技术基础教育。2015年9月，教育部出台指导意见，鼓励中小学探索STEAM教育等新教育模式。2017年浙江省将Python列入高考考纲。2017年7月，印发《新一代人工智能发展规划》，计划在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。2018年1月，教育部发布了《普通高中课程方案和语文等学科标准(2017年版)》。9月份启用的高中新教材中，可能出现对学生更有价值的Python、Numpy、Matplotlib等新内容。
然而，新课程标准没有对小学阶段的编程教育提出明确要求，曾勇认为，目前的小学信息技术课程教学仍存在一些问题，如体系规划和教学内容设计落后，缺少编程的教学内容，老师编程教育的经验和能力不足，无法给学生程序设计上的专业指导等问题，致使优质的编程教育在短时间内无法普及。反倒是类似傲梦青少儿编程这样的编程培训机构，为日益增长的编程教育需求填补了空白。
傲梦编程，在游戏中趣味教学
傲梦开创了“1对1在线编程教学”的授课模式，使得编程教育走进了千家万户，真正实现了“有教无类”的教学愿景。不管是城、镇、或是乡村的学生，都能通过网络和老师交流学习。课程选择也能根据孩子的学习进度安排、调整，充分发挥每个孩子的个性。
傲梦的课堂，也不同传统教育的课堂，充满了创意和趣味性。编程知识在真实的问题和场景中出现，各种游戏形态的情景化教学，激发孩子们掌握更多知识的兴趣。
拿目前全球流行的入门级编程语言Scratch为例，在傲梦6岁的孩子就能学习Scratch语言。Scratch的特点就是简单、有趣、好玩，它利用积木形状的模块实现各种指令和参数，就像玩俄罗斯方块一样，可视化强，有趣好玩。
傲梦学员作品《吃豆豆》
通过控制“上下左右”键吃豆豆就能使自己变大，同时不要被小鬼撞到
凭借游戏化的教学过程与图形化编程的表现形式，孩子们学得不亦乐乎，编程不再是晦涩深奥的代码。编程教育对于生活在科技和AI时代的孩子们来说意义非凡，这是一种与时代接轨的思维方式，傲梦提供的就是满足未来人才需求的新型趣味教学方式。
抓好编程教育，务必从小培养编程思维
两会上，代表们对编程教育的讨论进行得如火如荼。成都电子科技大学副校长——曾勇，就提议“从小学开始加强编程教育，培养学生编程思维”。作为科大副校长，曾勇发现很多高校学生害怕编程，更希望有现成的软件直接使用。“大数据、云计算、人工智能，这些都是以编程为基础的。”他认为，正是因为我国目前新课程标准尚未对中小学阶段的编程教育提出明确要求，导致学生们习惯“拿来主义”，之后这种习惯和心理模式很难改变。从小培养编程思维，迫在眉睫。
曾勇还提到，2016年美国就提出“面向全民的计算机科学”计划，要普及中小学计算机教育，以应对“数字经济”和“技术推动世界”的挑战。以色列、欧洲、澳大利亚、日本等国家也先后将计算机编程引入中小学信息技术课程，以培养学生的编程思维，引入时间一般在10-12岁，英国甚至5岁的儿童就开始学习编程。
从鼓励到必修，编程课已是学校主流
近些年，我国也在加紧普及信息技术基础教育。2015年9月，教育部出台指导意见，鼓励中小学探索STEAM教育等新教育模式。2017年浙江省将Python列入高考考纲。2017年7月，印发《新一代人工智能发展规划》，计划在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。2018年1月，教育部发布了《普通高中课程方案和语文等学科标准(2017年版)》。9月份启用的高中新教材中，可能出现对学生更有价值的Python、Numpy、Matplotlib等新内容。
然而，新课程标准没有对小学阶段的编程教育提出明确要求，曾勇认为，目前的小学信息技术课程教学仍存在一些问题，如体系规划和教学内容设计落后，缺少编程的教学内容，老师编程教育的经验和能力不足，无法给学生程序设计上的专业指导等问题，致使优质的编程教育在短时间内无法普及。反倒是类似傲梦青少儿编程这样的编程培训机构，为日益增长的编程教育需求填补了空白。
傲梦编程，在游戏中趣味教学
傲梦开创了“1对1在线编程教学”的授课模式，使得编程教育走进了千家万户，真正实现了“有教无类”的教学愿景。不管是城、镇、或是乡村的学生，都能通过网络和老师交流学习。课程选择也能根据孩子的学习进度安排、调整，充分发挥每个孩子的个性。
傲梦的课堂，也不同传统教育的课堂，充满了创意和趣味性。编程知识在真实的问题和场景中出现，各种游戏形态的情景化教学，激发孩子们掌握更多知识的兴趣。
拿目前全球流行的入门级编程语言Scratch为例，在傲梦6岁的孩子就能学习Scratch语言。Scratch的特点就是简单、有趣、好玩，它利用积木形状的模块实现各种指令和参数，就像玩俄罗斯方块一样，可视化强，有趣好玩。
傲梦学员作品《吃豆豆》
通过控制“上下左右”键吃豆豆就能使自己变大，同时不要被小鬼撞到
凭借游戏化的教学过程与图形化编程的表现形式，孩子们学得不亦乐乎，编程不再是晦涩深奥的代码。编程教育对于生活在科技和AI时代的孩子们来说意义非凡，这是一种与时代接轨的思维方式，傲梦提供的就是满足未来人才需求的新型趣味教学方式。
