上海普陀哪家数学逻辑思维培养班好一年级课外拓展
上海普陀哪家数学逻辑思维培养班好？一年级课外拓展【至慧学堂教育由哈佛北大精英创立，致力于4-12岁少儿思维训练、语言能力培养、编程等综合学科思维能力的培养。免费咨询报班电话：4OO8-19O-114转8370】
要使数学学习取得好的效果，除了要有强烈的学习愿望和学习热情，遵循数学学习原则以外，还要采取科学的学习方法。在学习过程中，如果学习方法使用适当，就可少走弯路，常能使学习取得事半功倍的效果。至慧学堂就做的非常不错，你可以去试试。
至慧学堂逻辑思维课程
帮助孩子养成七大习惯
注意倾听→表达训练→规范书写→课前预习→课后复习→作业检查→时间管理
【温馨提示】如需咨询中小学课程收费情况，学校师资，上课时间，地址等，请拔打以下400热线电话加4位分机号进行了解，也可添加[老师个人微信：zxxfd0326]！精准把握学科短板，制定专属学习方案。 现在预约寒假、同步、期末考、中高考课程可享受课时优惠！！
上海至慧学堂免费咨询电话
【宝山区】
宝山大华中心——————400 8190 114转8370
宝山牡丹江中心—————400 8190 114转8371
宝山顾村公园中心—————400 8190 114转8361
宝山共康中心—————400 8190 114转8362
宝山高境中心—————400 8190 114转8649
【闵行区】
闵行仲盛中心——————400 8190 114转8373
闵行七宝中心——————400 8190 114转8374
闵行龙之梦中心——————400 8190 114转8363
闵行顾戴路中心——————400 8190 114转8364
闵行颛桥万科中心—————400 8190 114转8365
闵行七莘路中心——————400 8190 114转8367
闵行合川路中心——————400 8190 114转8368
闵行古美中心店——————400 8190 114转8369
【浦东新区】
浦东八佰伴中心—————400 8190 114转8375
浦东联洋中心——————400 8190 114转8377
浦东金桥国际中心————400 8190 114转8378
浦东成山路中心—————400 8190 114转8379
浦东花木中心——————400 8190 114转8380
浦江镇中心——————400 8190 114转8366
【普陀区】
普陀梅川路中心—————400 8190 114转8381
普陀长寿路中心—————400 8190 114转8382
普陀近铁中心——————400 8190 114转4418
【徐汇区】
徐汇徐家汇中心—————400 8190 114转8383
徐汇田林中心————— 400 8190 114转8645
徐汇古美中心————— 400 8190 114转8646
【杨浦区】
杨浦五角场中心—————400 8190 114转8384
【闸北区】
闸北大宁中心——————400 8190 114转8385
【长宁区】
长宁中山公园中心————400 8190 114转8386
【松江区】
松江新城中心——————400 8190 114转8387
松江九亭中心——————400 8190 114转8647
【虹口区】
虹口足球场中心—————400 8190 114转8388
【青浦区】
青浦城中北路中心————400 8190 114转8389
【黄浦区】
黄浦中心————————400 8190 114转8390
【嘉定区】
嘉定宝龙中心——————400 8190 114转4419
嘉定安亭中心——————400 8190 114转8650
【奉贤区】
奉贤中心————————400 8190 114转4420
小学思维J1/P1课程
紧密结合课标
学习日校重难点内容
训练学院思维能力
小学思维J2/P2课程
针对学有余力的学生设计
拓宽学习的广度和深度
致力于提升学习的效率
小学思维J3/P32课程
通过“五项十步教学规范”
助力学员提升学习效率
强调原理和方法的掌握
【至慧学堂】是中国少儿思维培养的领军品牌，由哈佛、北大精英创立，专注并致力于4-12岁少儿思维能力的培养。创新的“i至慧?多元趣味教学体系”，采用“哈佛案例教学法”，小班授课，强调主动学习及课堂互动，迅速提升孩子的学习兴趣并拓展其数学思维能力。
一)重要的是让学生知道为什么而不是是什么
我们认为，不论学习任何层次的知识都应掌握相应的四大要素，只知“是什么”，不知“为什么”，是无法理解结论的原理的，只懂得理论知识，不知“怎样用”，便成为无用的知识，各种知识点如果没有清晰的思路，联系不紧密而零零散散，这样的知识不牢固，基础也不扎实，再学习新的知识时很难有创新，并表现出较弱的学习能力。因而四大要素缺一不可，学习者一方面务必要分成四个步骤，有意识地全面掌握每一节知识的四个要素，这四个步骤就是：感知、理解、应用、系统化。
二) 让学生学会“自我讲授—通读、精读、粗读”
快速学习法是日本出现的一种新的学习方法，它能使人们以高于常法五倍的速度灵活、迅速地掌握知识。人们都有这样的经验，一件难记的事情或一道难解的数学题，若是你有意识地向别人讲述几遍，就能大大地加深印象，易于记住或理出头绪。恐怕这个经验教师较有体会，教师讲课时，为了向学生说明白，脑筋在紧张地活动，所讲的知识在这个过程中得以强化，并得到了整理，使其条理化、清晰化了。快速学习法正是根据这个原理展开学习的。在用这种方法学习时，先不要求完全理解，而是拿到教材后，直接根据目录和提示，调动自己已有的知识，猜测性地作“自我讲授”，讲完后才打开书本，
进行**次通读。**次通读可以检验**次“自我讲授”的不足之处，谬误所在都会“ 跃然纸上”，使你体会颇深。然后你就可以用自己的语言编制出一张精炼适用的“目录一览表”，对照它进行第二次“自我讲授”，这次讲授会明显地感到自己比**次比较准确有条理。接着再通读第二次，这次通读会获得更深的感受。当你进行第三次自我讲授时，你会讲得更完善、更丰富，许多模糊的地方变得清晰起来，较后再来一次通读，可快速浏览，作一系统总结，感到知识都已清楚地反映在大脑之中。经过三到四个回合的“自我讲授—通读、精读、粗读”后，你就能得心应手地掌握所要学习的数学知识。
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至慧学堂4-12岁逻辑思维拓展、语言能力培养、编程热门课程正在进行招生中，如需辅导请来电咨询+4OO电话！欢迎各位学生和家长前来咨询！
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紧密结合课标
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二) 让学生学会“自我讲授—通读、精读、粗读”
快速学习法是日本出现的一种新的学习方法，它能使人们以高于常法五倍的速度灵活、迅速地掌握知识。人们都有这样的经验，一件难记的事情或一道难解的数学题，若是你有意识地向别人讲述几遍，就能大大地加深印象，易于记住或理出头绪。恐怕这个经验教师较有体会，教师讲课时，为了向学生说明白，脑筋在紧张地活动，所讲的知识在这个过程中得以强化，并得到了整理，使其条理化、清晰化了。快速学习法正是根据这个原理展开学习的。在用这种方法学习时，先不要求完全理解，而是拿到教材后，直接根据目录和提示，调动自己已有的知识，猜测性地作“自我讲授”，讲完后才打开书本，
进行**次通读。**次通读可以检验**次“自我讲授”的不足之处，谬误所在都会“ 跃然纸上”，使你体会颇深。然后你就可以用自己的语言编制出一张精炼适用的“目录一览表”，对照它进行第二次“自我讲授”，这次讲授会明显地感到自己比**次比较准确有条理。接着再通读第二次，这次通读会获得更深的感受。当你进行第三次自我讲授时，你会讲得更完善、更丰富，许多模糊的地方变得清晰起来，较后再来一次通读，可快速浏览，作一系统总结，感到知识都已清楚地反映在大脑之中。经过三到四个回合的“自我讲授—通读、精读、粗读”后，你就能得心应手地掌握所要学习的数学知识。
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