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杨浦五角场幼少儿家庭教育亲子沟通辅导

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孩子在学习上效率不高,除了理解能力外,还有专注力程度。老师讲解的知识,是来往不断的,而孩子的学习是不改变的。当知识学过了之后,就不想学了,而是想着追逐新的知识;为什么不能在学过的内容上,开发出新的认知来呢?温故而知新,说的是随着学习能力提升,认知上有新的体会。模仿和练习,都需要锻炼孩子的专注力。当孩子在专心学习的时候,家长都会自觉营造范围,不会有意打断孩子的思路。如果孩子在学,家长时常打断思路,就会形成思维习惯。在阅读的时候,思维就像在坎坷不平的路上,不太容易集中起来。

当孩子有问题,思考之后,需要求教的时候;就像从井中用桶打水,向上提的时候,看得出认真而吃力的样子。此时,需要帮助孩子思考。如果打断或直接给予结果,孩子独立性就容易半途而废。专注的程度,就像在读书的时候,看能坚持多久,而精力不涣散。对内容的理解,必然是在靠实践中,培养出来的。言传身教,身教重于言传。学习中,不仅要有持续的努力。否则,一松手,下降是比较快的。

只靠努力,是不够的;思考了,才能有从知识中,提炼出经验;思考了,才可以记忆深刻。思考了,才能有收获。但是,专注力的培养,就是在不断挖掘潜力。对学习没兴趣,是努力了却找不到收获。努力没有看到方向,不能深入思考,怎么收获呢?

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