闵行初中补习班告诉你一种学习方法
闵行新补习班告诉你一种学习方法
新教育
你是不是也有过被自己的努力所感动的经历？
每天熬夜刷题到两三点，说的梦话都是英语单词，下课铃声响起继续呆在教室看书，朋友叫你一起放松你斩钉截铁地拒绝，为了学习，你几乎牺牲掉了所有私人玩乐的时间。
跟别人谈起自己那不算漂亮的成绩时，你总可怜巴巴地说，我都已经那么努力了，可为什么收获却这么少，然后，抹掉脸上湿漉漉的泪痕，慰藉自己这个世界本来就不公平，尽力就好。
讲真，每次看到这样的场景，我都忍不住丢一句，活该你不成功。
为什么你貌似做了很多事情，忙到晕头转向，后还是成绩提不上，永远在中下等水平徘徊呢？
因为，你的辛苦，谈不上努力，本质上来说，只是在重复劳动而已。
2
在我的学生时代，有那么一种人，一天24小时有20个小时在看书写字，但他的辛苦跟成果却远不成正比。
我高二时的同桌，就是这么一个拼命三郎，有一次上数学课，老师在讲学期重点，强调我们都要认真听，而他却在课桌上唰唰唰地写个不停。
我瞅了瞅，原来他在抄黑板上的板书。
我提醒他，现在光顾着抄，等老师讲完，光看这些笔记是很难理解的，毕竟板书只是稍稍写了下结果，论证思路什么的还得听老师讲。
他说，现在听老师的课根本听不懂啊，刚上新的一章，脑子一下还转不过弯来，还不如多做些笔记，下课再去慢慢回顾。
我对他说，那你可以记一些重点和大纲，抽点时间听老师的解答多好。
他不耐烦地答道，今天讲的内容我都没见过，咋分得清哪个是重点哪个不是，还是把板书抄细点，课后再说其他吧。
3
在岁月中越变越好的那种人，他们所有的努力，都不是给别人看的，而是为了自己内心真正的追求，他们的追求方式，都是有思路有质感的，而不是盲目追求走得远，却不讲究走得快。
通宵刷题的人有很多，但把做过的错题所包含的知识点整理归类，时不时拿出来加以巩固的人并不多。
看重背单词的人有很多，但每背完几十个单词，当天睡前还会默念一遍加强记忆的人并不多。
上课忙个不停的人有很多，但提前预习课本内容，课间有的放矢，掌控全局的人并不多。
努力，是有方法，率地达到某个目的，而重复劳动，除了比别人多浪费了一点时间，没什么了不起。
就拿前面提到的那个同学来说，他累吗？累。一整天都在忙忙忙，老师讲课时手中握着的笔就没消停过。
但你能说他很努力吗？不能。如果他提前预习好当天要学的内容，上课专注自己的疑问和困惑，根据老师的讲解查缺补漏，那我敢说，他的成绩，一定不仅仅只是在及格线之上。
聪明的人会思考，应该在哪个方向发力，哪个方向有益于后面的路，而瞎“努力”的人，单纯在内耗而已。
4
想要远离重复劳动，摆脱忙碌而又起不到实际效果的学习，就一定要根据目标做出针对性的举措。
比如说，发现老师讲新课的时候老是跟不上节奏，沦落到要课间记笔记课后再缕清，那前一个晚上就要针对新课内容好好预习。
预习是科学有效却容易被忽略的学习方式，据统计75%的中学生没有预习习惯，注重预习将使你的学习竞争力实现式提升。
管理大师诺尔·迪奇把学习状态分为3个等级：舒适区、学习区、恐慌区，预习能避免你上课时大脑待在低效的恐慌区，当你的大脑在面对熟悉的事物时，能进入专注模式，预习之后再上课，你就能在课堂上，集中解决那些知识点。
一个教育研究团队曾跟踪今年考入清华、北大等一流名校的数百位学生。结果也证实了这一点。
清华大学的唐晓薇，刚进入高一时连一本线都达不到，在访谈中反思这个问题时，她认为的原因就是，初三毕业的暑假没有预习。
考上了华南理工大学（广东省唯二的985）化学创新班的林绍，说他能够制霸化学开始于在初三暑假预习完了高一化学。
摸清自己的软肋，提前预习新知识有多重要，努力的人和重复劳动的人之间的差距，从预不预习这方面就可以看出来。
更多的人也看到了预习——这一学习的路径。
永远要记得，不是“努力”就会有收获，一万升汗水甚至比不上适当好处的偷懒。
比起重复劳动，不那么“努力”，高级多了。
新教育
你是不是也有过被自己的努力所感动的经历？
每天熬夜刷题到两三点，说的梦话都是英语单词，下课铃声响起继续呆在教室看书，朋友叫你一起放松你斩钉截铁地拒绝，为了学习，你几乎牺牲掉了所有私人玩乐的时间。
跟别人谈起自己那不算漂亮的成绩时，你总可怜巴巴地说，我都已经那么努力了，可为什么收获却这么少，然后，抹掉脸上湿漉漉的泪痕，慰藉自己这个世界本来就不公平，尽力就好。
讲真，每次看到这样的场景，我都忍不住丢一句，活该你不成功。
为什么你貌似做了很多事情，忙到晕头转向，后还是成绩提不上，永远在中下等水平徘徊呢？
因为，你的辛苦，谈不上努力，本质上来说，只是在重复劳动而已。
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在我的学生时代，有那么一种人，一天24小时有20个小时在看书写字，但他的辛苦跟成果却远不成正比。
我高二时的同桌，就是这么一个拼命三郎，有一次上数学课，老师在讲学期重点，强调我们都要认真听，而他却在课桌上唰唰唰地写个不停。
我瞅了瞅，原来他在抄黑板上的板书。
我提醒他，现在光顾着抄，等老师讲完，光看这些笔记是很难理解的，毕竟板书只是稍稍写了下结果，论证思路什么的还得听老师讲。
他说，现在听老师的课根本听不懂啊，刚上新的一章，脑子一下还转不过弯来，还不如多做些笔记，下课再去慢慢回顾。
我对他说，那你可以记一些重点和大纲，抽点时间听老师的解答多好。
他不耐烦地答道，今天讲的内容我都没见过，咋分得清哪个是重点哪个不是，还是把板书抄细点，课后再说其他吧。
3
在岁月中越变越好的那种人，他们所有的努力，都不是给别人看的，而是为了自己内心真正的追求，他们的追求方式，都是有思路有质感的，而不是盲目追求走得远，却不讲究走得快。
通宵刷题的人有很多，但把做过的错题所包含的知识点整理归类，时不时拿出来加以巩固的人并不多。
看重背单词的人有很多，但每背完几十个单词，当天睡前还会默念一遍加强记忆的人并不多。
上课忙个不停的人有很多，但提前预习课本内容，课间有的放矢，掌控全局的人并不多。
努力，是有方法，率地达到某个目的，而重复劳动，除了比别人多浪费了一点时间，没什么了不起。
就拿前面提到的那个同学来说，他累吗？累。一整天都在忙忙忙，老师讲课时手中握着的笔就没消停过。
但你能说他很努力吗？不能。如果他提前预习好当天要学的内容，上课专注自己的疑问和困惑，根据老师的讲解查缺补漏，那我敢说，他的成绩，一定不仅仅只是在及格线之上。
聪明的人会思考，应该在哪个方向发力，哪个方向有益于后面的路，而瞎“努力”的人，单纯在内耗而已。
4
想要远离重复劳动，摆脱忙碌而又起不到实际效果的学习，就一定要根据目标做出针对性的举措。
比如说，发现老师讲新课的时候老是跟不上节奏，沦落到要课间记笔记课后再缕清，那前一个晚上就要针对新课内容好好预习。
预习是科学有效却容易被忽略的学习方式，据统计75%的中学生没有预习习惯，注重预习将使你的学习竞争力实现式提升。
管理大师诺尔·迪奇把学习状态分为3个等级：舒适区、学习区、恐慌区，预习能避免你上课时大脑待在低效的恐慌区，当你的大脑在面对熟悉的事物时，能进入专注模式，预习之后再上课，你就能在课堂上，集中解决那些知识点。
一个教育研究团队曾跟踪今年考入清华、北大等一流名校的数百位学生。结果也证实了这一点。
清华大学的唐晓薇，刚进入高一时连一本线都达不到，在访谈中反思这个问题时，她认为的原因就是，初三毕业的暑假没有预习。
考上了华南理工大学（广东省唯二的985）化学创新班的林绍，说他能够制霸化学开始于在初三暑假预习完了高一化学。
摸清自己的软肋，提前预习新知识有多重要，努力的人和重复劳动的人之间的差距，从预不预习这方面就可以看出来。
更多的人也看到了预习——这一学习的路径。
永远要记得，不是“努力”就会有收获，一万升汗水甚至比不上适当好处的偷懒。
比起重复劳动，不那么“努力”，高级多了。
