傲梦青少儿编程CEO袁哲栋在变革的时代
北京12月7日电日前，由主办的第八届“大国教育之声”活动在京举办。本届论坛以“从‘新’开始变即永恒”为主题，探讨教育事业迎来的发展契机。
活动中，傲梦编程素质教育CEO袁哲栋接受了采访，以下是本次采访的精彩内容：
主持人：各位网友大家好，这里是“2017大国教育之声”系列访谈节目，我是主持人王丹。在这个时间段来到我们访谈间做客的嘉宾就是来自于傲梦编程素质教育的CEO袁哲栋先生。袁总，您好！
首先恭喜傲梦编程素质教育在本年的“大国教育之声”活动中获得了“2017年度品牌影响力STEAM教育机构”这个荣誉。首先请您为各位网友介绍一下机构的基本情况。
袁哲栋：好的。我们傲梦青少儿编程是一家专注于全国5—18岁编程计算机素质教育的在线教育机构，我们致力于探索把编程与其它学科结合，进行跨学科教学，因材施教培养未来型人才。我们自主研发了在线1对1直播，并把编程、数学、艺术这三门学科结合起来的一种个性化教学模式。通过这种方式，孩子可以直观地学习较为抽象的知识。
自2014年创立以来，全国已经有5000多个学员在这里学习，非常感谢学员和家长对我们的信任和认可。
主持人：您今天获得的这个奖是品牌影响力，我相信对于任何一家机构来说，品牌都是重要的。您觉得我们机构在同类的竞争品牌当中大的优势和特点在哪里？
袁哲栋：这是和公司愿景息息相关的，我们傲梦青少儿编程的愿景有三点：
，围绕编程的跨学科教学。我们这边学习的不仅是编程，还是会涉及到数学、逻辑、物理、艺术、语言等知识。跨学科的教学和应用是STEAM教育培养未来型人才的一个宗旨。
第二，围绕认知心理的个性化教学。我们的课程内容和教学过程都是围绕孩子大脑思维发育的认知心理学进行设计的，我们与北京师范大学的专家顾问合作研发的认知心理课程系统、自主研发的在线1对1直播的教学形式，都可以非常好地促进个性化教学，让每个孩子用自己擅长的能力去带动其它能力的发展。
第三，围绕培养未来性人才的创新教学，我们严格采用了三元教学体系法，把我们的情境、语言、符号进行了均衡的融合，全面提升孩子的综合能力。为了更好地提升学习效果，我们自主研发了基于人工智能大数据的题库，可以精准地分析孩子的学习水平。
主持人：接下来还想请教您一个问题，为什么说这种1对1在线教育是青少儿学习编程教育方式呢？
袁哲栋：少儿编程教育本身是一个比较复杂的过程，孩子们在学习中会遇到各种各样的问题。如果解决不当，可能会打击孩子的自信心。每个孩子的个性不同、想法不同，他们学习的节奏是不一样的。因而，适合青少年学习的方式其实还是一对一、手把手的真人教学，1对1、手把手的真人教学不仅可以个性化地引导孩子，而且可以随时随地解决孩子的任何问题，并且可以提升孩子积极提出问题的能力、和老师交流的能力以及培养孩子的专注力，这些都是孩子终身受用的。我觉得1对1个性化教学也是以后的一个必然趋势。
主持人：也就是说提升学生学习能力要比提升他的学习成绩更有效，因为是从根源解决问题的。今天活动的主题是“从‘新’开始变即永恒”，相信每一年对于我们机构来说都是一个新的开始，我想问一下袁先生对于我们国家未来教育的发展方向有什么看法？包括在这里请您给我们透露一下傲梦青少儿编程未来的规划发展？
袁哲栋：国家的未来教育发展其实和目前人类信息技术发展的趋势是非常明显的，就是人和计算机沟通会远比人与人之间沟通更多，这就意味着我们应该学会使用计算机帮助我们去地处理事情和进行创造。所以，如果我们只会使用基本的软件，或者说只是上网查资料，显然是无法满足我们需求的。这就意味着我们需要培养除了情商、智商以外的“机商”，“机商”就是“计算机商数”，也就是和计算机交流、协作的能力，这无论对于技能培养还是思维发展都是非常重要的。我们发现很多孩子从小沉迷于游戏，长大之后却很难用计算机进行创造，这就更说明了机商是需要从小进行培养的。所以，很有可能以后家长们在茶余饭后谈论的话题是与其傻玩游戏，还不如培养“机商”。时代在发展，我们不能用100年以前的教育方式去教育孩子了，所以我们傲梦青少儿编程的使命是：坚持在变革的时代去做变革的教育。
活动中，傲梦编程素质教育CEO袁哲栋接受了采访，以下是本次采访的精彩内容：
主持人：各位网友大家好，这里是“2017大国教育之声”系列访谈节目，我是主持人王丹。在这个时间段来到我们访谈间做客的嘉宾就是来自于傲梦编程素质教育的CEO袁哲栋先生。袁总，您好！
首先恭喜傲梦编程素质教育在本年的“大国教育之声”活动中获得了“2017年度品牌影响力STEAM教育机构”这个荣誉。首先请您为各位网友介绍一下机构的基本情况。
袁哲栋：好的。我们傲梦青少儿编程是一家专注于全国5—18岁编程计算机素质教育的在线教育机构，我们致力于探索把编程与其它学科结合，进行跨学科教学，因材施教培养未来型人才。我们自主研发了在线1对1直播，并把编程、数学、艺术这三门学科结合起来的一种个性化教学模式。通过这种方式，孩子可以直观地学习较为抽象的知识。
自2014年创立以来，全国已经有5000多个学员在这里学习，非常感谢学员和家长对我们的信任和认可。
主持人：您今天获得的这个奖是品牌影响力，我相信对于任何一家机构来说，品牌都是重要的。您觉得我们机构在同类的竞争品牌当中大的优势和特点在哪里？
袁哲栋：这是和公司愿景息息相关的，我们傲梦青少儿编程的愿景有三点：
，围绕编程的跨学科教学。我们这边学习的不仅是编程，还是会涉及到数学、逻辑、物理、艺术、语言等知识。跨学科的教学和应用是STEAM教育培养未来型人才的一个宗旨。
第二，围绕认知心理的个性化教学。我们的课程内容和教学过程都是围绕孩子大脑思维发育的认知心理学进行设计的，我们与北京师范大学的专家顾问合作研发的认知心理课程系统、自主研发的在线1对1直播的教学形式，都可以非常好地促进个性化教学，让每个孩子用自己擅长的能力去带动其它能力的发展。
第三，围绕培养未来性人才的创新教学，我们严格采用了三元教学体系法，把我们的情境、语言、符号进行了均衡的融合，全面提升孩子的综合能力。为了更好地提升学习效果，我们自主研发了基于人工智能大数据的题库，可以精准地分析孩子的学习水平。
主持人：接下来还想请教您一个问题，为什么说这种1对1在线教育是青少儿学习编程教育方式呢？
袁哲栋：少儿编程教育本身是一个比较复杂的过程，孩子们在学习中会遇到各种各样的问题。如果解决不当，可能会打击孩子的自信心。每个孩子的个性不同、想法不同，他们学习的节奏是不一样的。因而，适合青少年学习的方式其实还是一对一、手把手的真人教学，1对1、手把手的真人教学不仅可以个性化地引导孩子，而且可以随时随地解决孩子的任何问题，并且可以提升孩子积极提出问题的能力、和老师交流的能力以及培养孩子的专注力，这些都是孩子终身受用的。我觉得1对1个性化教学也是以后的一个必然趋势。
主持人：也就是说提升学生学习能力要比提升他的学习成绩更有效，因为是从根源解决问题的。今天活动的主题是“从‘新’开始变即永恒”，相信每一年对于我们机构来说都是一个新的开始，我想问一下袁先生对于我们国家未来教育的发展方向有什么看法？包括在这里请您给我们透露一下傲梦青少儿编程未来的规划发展？
袁哲栋：国家的未来教育发展其实和目前人类信息技术发展的趋势是非常明显的，就是人和计算机沟通会远比人与人之间沟通更多，这就意味着我们应该学会使用计算机帮助我们去地处理事情和进行创造。所以，如果我们只会使用基本的软件，或者说只是上网查资料，显然是无法满足我们需求的。这就意味着我们需要培养除了情商、智商以外的“机商”，“机商”就是“计算机商数”，也就是和计算机交流、协作的能力，这无论对于技能培养还是思维发展都是非常重要的。我们发现很多孩子从小沉迷于游戏，长大之后却很难用计算机进行创造，这就更说明了机商是需要从小进行培养的。所以，很有可能以后家长们在茶余饭后谈论的话题是与其傻玩游戏，还不如培养“机商”。时代在发展，我们不能用100年以前的教育方式去教育孩子了，所以我们傲梦青少儿编程的使命是：坚持在变革的时代去做变革的教育。
