大班英语培训的方法有哪些?大班英语学习如何提升?
大家对大班英语怎么看?今天我们主要给大家介绍关于大班英语培训的方法以及大班英语学习如何提升等内容。
大班英语培训的方法有哪些?我们一起来了解下吧。
1、用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生学习的积极性和培养浓厚的学习兴趣，激发学生的主体参与意识。
教师的态度可以左右课堂的气氛，课堂气氛又影响着学生的情绪，而学生的情绪则直接关系到教训的效果。如果师生之间心理相容，感情真挚，学生对教师就会更尊重，对教师的教学也会更易接受。在我看来，教师在课堂上应该是精神饱满、充满自信、和蔼可亲的。这样，让学生处于集体之中，亲身感受到一种轻松、愉快、亲切的气氛在师生之间洋溢的时候，学生就会保持一种积极的情感和强烈的求知欲望，思维清晰;反映敏捷，获取知识当然也就更为迅速和有效。
同时，因为学生把在教师的指导下进行学习看作是一件愉快的事情，所以即使学习上遇到了困难，他也愿意动脑筋，想办法去解决，在实际教学中，我对此颇有体会。学生在初学英语时，难免有畏惧感，表现在行动上就是课堂上不敢举手回答问题。失去了学生的积极参与，教学任务很难充分完成。我除了在课下做工作外，在课堂提问时，尽量注意以表扬鼓励为主。即使学生答错了，我就在帮助他纠错的同时，仍当众表扬他积极思考，敢于举手，希望其他同学向他学习。这样一来，受到表扬的同学越发积极，其他学生也受到了鼓励，纷纷行动起来，渐渐养成了积极回答问题的习惯。再如，在英语课上，除了讲解新知识外，更重要的是让学生积极参与到我所设计的活动中来。我常让他们分成小组进行练习，尽量灵活地运用所学知识编排新的对话。通过对语言的大量实际应用，学生尝到了“学了能用”的甜头，学习积极性提高了，兴趣也就更加浓厚了。
2、采取形式多样的教学手段，让学生置身于教师精心创设的各种真实有趣的情景之中，提高他们的主体参与性。
英语教学大纲中也强调指出“教师在课堂教学中需设法结合学生生活，创造交际活动情景，以增强学生兴趣，使他们能够积极参与语言实际活动。”因此英语教师应利用一切可以利用的条件，将学生从枯燥的课堂教学引入尽可能真实的交际情景中，提高主体参与性。
1) 直观形象的艺术
展示实物、图片等，借助手势、动作或表情，创设良好的语言环境，运用生动、活泼、形象的语言进行教学，激励兴趣，寓教于乐，使教师在情景中学，使学生在情景中学，在情景中练习与实践。让学生直接感知教材，尽快掌握所学内容。
2) 寓英语教学于游戏中
任何游戏必须服务于课堂教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并使复习活动变得生动有趣，引人入胜，如我在教学“东西南北”这四个方向词时，我设计了这样一个游戏“East、South、West、North要分清。”学生4人小组相对坐好，把写有East、South、West、North字样的胸卡带在胸前，一人当领袖(猜拳决定谁是领袖)，手拿用报子卷成的“大棍”，任意喊出一个方位词如：South，胸前有该字的同学在2秒钟内马上起立说出与自己坐正对面的同学胸前的词North，如说慢或说错，会被“大棍”在头上敲一下，说对的会轮到他当领袖，手持的“大棍”“发号施令”。在游戏中，学生比速度、比反应，并有适当的奖惩，使学生学习模仿的热情不断高涨，在竞争与笑声中，愉快地学会了知识。
3) 教师教唱英文歌，背诵韵文小诗，在诗歌中学英语。
大班英语学习如何提升?学习兴趣的产生和强化都离不开教师的激发和培养，因此，教师在课堂上应采取多种教育手段，创设生动引人的教学环境，激发学生的主动性。
大班英语培训 http://www.longmansc***.cn/Subscription-Details-289.html
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1、用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生学习的积极性和培养浓厚的学习兴趣，激发学生的主体参与意识。
教师的态度可以左右课堂的气氛，课堂气氛又影响着学生的情绪，而学生的情绪则直接关系到教训的效果。如果师生之间心理相容，感情真挚，学生对教师就会更尊重，对教师的教学也会更易接受。在我看来，教师在课堂上应该是精神饱满、充满自信、和蔼可亲的。这样，让学生处于集体之中，亲身感受到一种轻松、愉快、亲切的气氛在师生之间洋溢的时候，学生就会保持一种积极的情感和强烈的求知欲望，思维清晰;反映敏捷，获取知识当然也就更为迅速和有效。
同时，因为学生把在教师的指导下进行学习看作是一件愉快的事情，所以即使学习上遇到了困难，他也愿意动脑筋，想办法去解决，在实际教学中，我对此颇有体会。学生在初学英语时，难免有畏惧感，表现在行动上就是课堂上不敢举手回答问题。失去了学生的积极参与，教学任务很难充分完成。我除了在课下做工作外，在课堂提问时，尽量注意以表扬鼓励为主。即使学生答错了，我就在帮助他纠错的同时，仍当众表扬他积极思考，敢于举手，希望其他同学向他学习。这样一来，受到表扬的同学越发积极，其他学生也受到了鼓励，纷纷行动起来，渐渐养成了积极回答问题的习惯。再如，在英语课上，除了讲解新知识外，更重要的是让学生积极参与到我所设计的活动中来。我常让他们分成小组进行练习，尽量灵活地运用所学知识编排新的对话。通过对语言的大量实际应用，学生尝到了“学了能用”的甜头，学习积极性提高了，兴趣也就更加浓厚了。
2、采取形式多样的教学手段，让学生置身于教师精心创设的各种真实有趣的情景之中，提高他们的主体参与性。
英语教学大纲中也强调指出“教师在课堂教学中需设法结合学生生活，创造交际活动情景，以增强学生兴趣，使他们能够积极参与语言实际活动。”因此英语教师应利用一切可以利用的条件，将学生从枯燥的课堂教学引入尽可能真实的交际情景中，提高主体参与性。
1) 直观形象的艺术
展示实物、图片等，借助手势、动作或表情，创设良好的语言环境，运用生动、活泼、形象的语言进行教学，激励兴趣，寓教于乐，使教师在情景中学，使学生在情景中学，在情景中练习与实践。让学生直接感知教材，尽快掌握所学内容。
2) 寓英语教学于游戏中
任何游戏必须服务于课堂教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并使复习活动变得生动有趣，引人入胜，如我在教学“东西南北”这四个方向词时，我设计了这样一个游戏“East、South、West、North要分清。”学生4人小组相对坐好，把写有East、South、West、North字样的胸卡带在胸前，一人当领袖(猜拳决定谁是领袖)，手拿用报子卷成的“大棍”，任意喊出一个方位词如：South，胸前有该字的同学在2秒钟内马上起立说出与自己坐正对面的同学胸前的词North，如说慢或说错，会被“大棍”在头上敲一下，说对的会轮到他当领袖，手持的“大棍”“发号施令”。在游戏中，学生比速度、比反应，并有适当的奖惩，使学生学习模仿的热情不断高涨，在竞争与笑声中，愉快地学会了知识。
3) 教师教唱英文歌，背诵韵文小诗，在诗歌中学英语。
大班英语学习如何提升?学习兴趣的产生和强化都离不开教师的激发和培养，因此，教师在课堂上应采取多种教育手段，创设生动引人的教学环境，激发学生的主动性。
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