大班英语培训的方法有哪些?大班英语学习如何提升?
本文摘自：幼儿英语 http://www.longmansc***.cn/
大家对大班英语怎么看?今天我们主要给大家介绍关于大班英语培训的方法以及大班英语学
习如何提升等内容。
大班英语培训的方法有哪些?我们一起来了解下吧。
1、用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生学习的积极性和培养浓厚的学习兴趣，激发学
生的主体参与意识。
教师的态度可以左右课堂的气氛，课堂气氛又影响着学生的情绪，而学生的情绪则直接关系
到教训的效果。如果师生之间心理相容，感情真挚，学生对教师就会更尊重，对教师的教学也会
更易接受。在我看来，教师在课堂上应该是精神饱满、充满自信、和蔼可亲的。这样，让学生处
于集体之中，亲身感受到一种轻松、愉快、亲切的气氛在师生之间洋溢的时候，学生就会保持一
种积极的情感和强烈的求知欲望，思维清晰;反映敏捷，获取知识当然也就更为迅速和有效。
同时，因为学生把在教师的指导下进行学习看作是一件愉快的事情，所以即使学习上遇到了
困难，他也愿意动脑筋，想办法去解决，在实际教学中，我对此颇有体会。学生在初学英语时，
难免有畏惧感，表现在行动上就是课堂上不敢举手回答问题。失去了学生的积极参与，教学任务
很难充分完成。我除了在课下做工作外，在课堂提问时，尽量注意以表扬鼓励为主。即使学生答
错了，我就在帮助他纠错的同时，仍当众表扬他积极思考，敢于举手，希望其他同学向他学习。
这样一来，受到表扬的同学越发积极，其他学生也受到了鼓励，纷纷行动起来，渐渐养成了积极
回答问题的习惯。再如，在英语课上，除了讲解新知识外，更重要的是让学生积极参与到我所设
计的活动中来。我常让他们分成小组进行练习，尽量灵活地运用所学知识编排新的对话。通过对
语言的大量实际应用，学生尝到了“学了能用”的甜头，学习积极性提高了，兴趣也就更加浓厚
了。
2、采取形式多样的教学手段，让学生置身于教师精心创设的各种真实有趣的情景之中，提
高他们的主体参与性。
英语教学大纲中也强调指出“教师在课堂教学中需设法结合学生生活，创造交际活动情景，
以增强学生兴趣，使他们能够积极参与语言实际活动。”因此英语教师应利用一切可以利用的条
件，将学生从枯燥的课堂教学引入尽可能真实的交际情景中，提高主体参与性。
1) 直观形象的艺术
展示实物、图片等，借助手势、动作或表情，创设良好的语言环境，运用生动、活泼、形象
的语言进行教学，激励兴趣，寓教于乐，使教师在情景中学，使学生在情景中学，在情景中练习
与实践。让学生直接感知教材，尽快掌握所学内容。
2) 寓英语教学于游戏中
任何游戏必须服务于课堂教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并
使复习活动变得生动有趣，引人入胜，如我在教学“东西南北”这四个方向词时，我设计了这样
一个游戏“East、South、West、North要分清。”学生4人小组相对坐好，把写有East、South、
West、North字样的胸卡带在胸前，一人当领袖(猜拳决定谁是领袖)，手拿用报子卷成的“大棍
”，任意喊出一个方位词如：South，胸前有该字的同学在2秒钟内马上起立说出与自己坐正对面
的同学胸前的词North，如说慢或说错，会被“大棍”在头上敲一下，说对的会轮到他当领袖，
手持的“大棍”“发号施令”。在游戏中，学生比速度、比反应，并有适当的奖惩，使学生学习
模仿的热情不断高涨，在竞争与笑声中，愉快地学会了知识。
3) 教师教唱英文歌，背诵韵文小诗，在诗歌中学英语。
大班英语学习如何提升?学习兴趣的产生和强化都离不开教师的激发和培养，因此，教师在
课堂上应采取多种教育手段，创设生动引人的教学环境，激发学生的主动性。
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大家对大班英语怎么看?今天我们主要给大家介绍关于大班英语培训的方法以及大班英语学
习如何提升等内容。
大班英语培训的方法有哪些?我们一起来了解下吧。
1、用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生学习的积极性和培养浓厚的学习兴趣，激发学
生的主体参与意识。
教师的态度可以左右课堂的气氛，课堂气氛又影响着学生的情绪，而学生的情绪则直接关系
到教训的效果。如果师生之间心理相容，感情真挚，学生对教师就会更尊重，对教师的教学也会
更易接受。在我看来，教师在课堂上应该是精神饱满、充满自信、和蔼可亲的。这样，让学生处
于集体之中，亲身感受到一种轻松、愉快、亲切的气氛在师生之间洋溢的时候，学生就会保持一
种积极的情感和强烈的求知欲望，思维清晰;反映敏捷，获取知识当然也就更为迅速和有效。
同时，因为学生把在教师的指导下进行学习看作是一件愉快的事情，所以即使学习上遇到了
困难，他也愿意动脑筋，想办法去解决，在实际教学中，我对此颇有体会。学生在初学英语时，
难免有畏惧感，表现在行动上就是课堂上不敢举手回答问题。失去了学生的积极参与，教学任务
很难充分完成。我除了在课下做工作外，在课堂提问时，尽量注意以表扬鼓励为主。即使学生答
错了，我就在帮助他纠错的同时，仍当众表扬他积极思考，敢于举手，希望其他同学向他学习。
这样一来，受到表扬的同学越发积极，其他学生也受到了鼓励，纷纷行动起来，渐渐养成了积极
回答问题的习惯。再如，在英语课上，除了讲解新知识外，更重要的是让学生积极参与到我所设
计的活动中来。我常让他们分成小组进行练习，尽量灵活地运用所学知识编排新的对话。通过对
语言的大量实际应用，学生尝到了“学了能用”的甜头，学习积极性提高了，兴趣也就更加浓厚
了。
2、采取形式多样的教学手段，让学生置身于教师精心创设的各种真实有趣的情景之中，提
高他们的主体参与性。
英语教学大纲中也强调指出“教师在课堂教学中需设法结合学生生活，创造交际活动情景，
以增强学生兴趣，使他们能够积极参与语言实际活动。”因此英语教师应利用一切可以利用的条
件，将学生从枯燥的课堂教学引入尽可能真实的交际情景中，提高主体参与性。
1) 直观形象的艺术
展示实物、图片等，借助手势、动作或表情，创设良好的语言环境，运用生动、活泼、形象
的语言进行教学，激励兴趣，寓教于乐，使教师在情景中学，使学生在情景中学，在情景中练习
与实践。让学生直接感知教材，尽快掌握所学内容。
2) 寓英语教学于游戏中
任何游戏必须服务于课堂教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并
使复习活动变得生动有趣，引人入胜，如我在教学“东西南北”这四个方向词时，我设计了这样
一个游戏“East、South、West、North要分清。”学生4人小组相对坐好，把写有East、South、
West、North字样的胸卡带在胸前，一人当领袖(猜拳决定谁是领袖)，手拿用报子卷成的“大棍
”，任意喊出一个方位词如：South，胸前有该字的同学在2秒钟内马上起立说出与自己坐正对面
的同学胸前的词North，如说慢或说错，会被“大棍”在头上敲一下，说对的会轮到他当领袖，
手持的“大棍”“发号施令”。在游戏中，学生比速度、比反应，并有适当的奖惩，使学生学习
模仿的热情不断高涨，在竞争与笑声中，愉快地学会了知识。
3) 教师教唱英文歌，背诵韵文小诗，在诗歌中学英语。
大班英语学习如何提升?学习兴趣的产生和强化都离不开教师的激发和培养，因此，教师在
课堂上应采取多种教育手段，创设生动引人的教学环境，激发学生的主动性。
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