没有一个孩子是不爱学习的
没有一个孩子是不爱学习的
对于孩子的学习，我得出的观点是：小孩子有兴趣的东西，你不用去逼他，他自然会去学，如果他不喜欢的东西，你逼他去学，也没用，很快就会忘掉，等于白花功夫，而且还剥夺了孩子的快乐。
其实没有哪个孩子是不爱学习的，因为孩子都有好奇心和求知欲，但是我们没有选对教育方式和方法，往往扼杀了孩子对学习的兴趣和热爱，作为疼爱孩子的家长我们要做的是要有远见卓识，保护孩子对学习的兴趣，我们可以通过ETS心理环境测试，准确的了解到孩子的性格特点和心理环境，通过孩子自身特点，适用正确的方式引导激发孩子对学习的兴趣，自然事半功倍。
以下为某学生的ETS心理环境测试部分检测报告：
学习时间 90 注意力 75
预习能力 10 学习节奏 40
学习习惯 80 自制力50
学习计划 30 判断力 70
学习目标 40 考试心态 40
反思能力75 业余爱好 30
笔记能力 85 思考能力 80
总结能力 70 性格内向 20
课堂反馈 60 自尊心强 90
应试能力75 分析能力 50
作为一个老师我发现没有哪个孩子是学不好的，只是孩子们喜欢更新更好的教学模式。他们享受那种宽松、趣味的教育氛围，而对于学习的兴趣一旦激发，学习的欲望马上就出来了，而且是一发不可收的。
孩子从一出生，就在积极主动地学习各种技能和知识．这是人类共有的天性！从父母的言谈中，孩子牙牙学语，学会了说话；从父母的举止中，孩子蹒跚学步，学会了走路。为什么到了孩子懂事了，上学了，他们反而倒不愿意学习了呢？面对着不听话的孩子和让人头疼的成绩单，大人们只好拿出了小时候自己挨过的棍子，将父辈们带给自己的伤痛又加在了自己孩子的身上。?因此只要摸清楚自己孩子的心理状况，掌握正确的教育方法，懂得如何去引导孩子，就能轻松地让孩子主动去学习，让孩子从此爱上学习，而不需要家长们一再地去督促，去浪费时间在和孩子的较真上。
学习不只是教师教给的内容，更应该是技能和能力的培养。而学生的学习不只是对知识的重复性记忆，更需要锻炼学习的本领和树立自主学习的信念。真正的去了解孩子内心的想法，了解孩子的性格特性适合的教学方法，才能帮助孩子开启学习兴趣之门。
对于孩子的学习，我得出的观点是：小孩子有兴趣的东西，你不用去逼他，他自然会去学，如果他不喜欢的东西，你逼他去学，也没用，很快就会忘掉，等于白花功夫，而且还剥夺了孩子的快乐。
其实没有哪个孩子是不爱学习的，因为孩子都有好奇心和求知欲，但是我们没有选对教育方式和方法，往往扼杀了孩子对学习的兴趣和热爱，作为疼爱孩子的家长我们要做的是要有远见卓识，保护孩子对学习的兴趣，我们可以通过ETS心理环境测试，准确的了解到孩子的性格特点和心理环境，通过孩子自身特点，适用正确的方式引导激发孩子对学习的兴趣，自然事半功倍。
以下为某学生的ETS心理环境测试部分检测报告：
学习时间 90 注意力 75
预习能力 10 学习节奏 40
学习习惯 80 自制力50
学习计划 30 判断力 70
学习目标 40 考试心态 40
反思能力75 业余爱好 30
笔记能力 85 思考能力 80
总结能力 70 性格内向 20
课堂反馈 60 自尊心强 90
应试能力75 分析能力 50
作为一个老师我发现没有哪个孩子是学不好的，只是孩子们喜欢更新更好的教学模式。他们享受那种宽松、趣味的教育氛围，而对于学习的兴趣一旦激发，学习的欲望马上就出来了，而且是一发不可收的。
孩子从一出生，就在积极主动地学习各种技能和知识．这是人类共有的天性！从父母的言谈中，孩子牙牙学语，学会了说话；从父母的举止中，孩子蹒跚学步，学会了走路。为什么到了孩子懂事了，上学了，他们反而倒不愿意学习了呢？面对着不听话的孩子和让人头疼的成绩单，大人们只好拿出了小时候自己挨过的棍子，将父辈们带给自己的伤痛又加在了自己孩子的身上。?因此只要摸清楚自己孩子的心理状况，掌握正确的教育方法，懂得如何去引导孩子，就能轻松地让孩子主动去学习，让孩子从此爱上学习，而不需要家长们一再地去督促，去浪费时间在和孩子的较真上。
学习不只是教师教给的内容，更应该是技能和能力的培养。而学生的学习不只是对知识的重复性记忆，更需要锻炼学习的本领和树立自主学习的信念。真正的去了解孩子内心的想法，了解孩子的性格特性适合的教学方法，才能帮助孩子开启学习兴趣之门。
