上海bec商务英语培训班量身定做破除口语障碍
我们针对有英语基础较好，但是想进一步提高自己口语水平的学员，专门开设了英语口语的高级培训课程，这里的课程都是和学员商量着来进行的，而且课程内容丰富多彩，满足学员的学习需求，课程是为学员量身打造的，老师会和学员交谈，根据学员的水平和工作的需求，为学员制定出详细的学习方案，帮助学员针对性的复习，有计划的提高英语口语水平。
课程介绍：
1、基础水平班：
A1：能理解并使用日常用语和非常基本的句子来满足具体的需要。可以介绍自己及别人，可以提出并回答有关个人的详细情况，比如住在哪里，认识的人及拥有的东西等方面的问题。在他人
缓慢并且清楚地谈话并且随时准备提供帮助时，可以用简单的方式进行交流。
A2：能理解日常生活中常用的句子和常用语句（如有关家庭、朋友、工作、购物和周围事物等)。在简单而常见的情景中通过直接交流表达自己对熟悉事物的意见。根据需要用简单的词语描
述背景、教育情况、周围环境以及其他话题。
2、独立运用班：
B1：能用清楚并标准的语言阐述有关工作、学校或爱好等熟悉话题谈话的基本要点。在国外旅行时能自如地应对可能发生的一般情况。在谈到感兴趣和熟悉的话题时，能简明、连贯地表达自
己的意思。能讲述经历事件或描述梦想、希望和目标，并简要地阐述和论证计划或意见。
B2：能理解比较复杂的书面语言中实际和抽象题材的主要意思，并且能够在自己的专业范围内，积极参加技术性讨论，可以在对话中毫不费力的情况地与英语为母语的对话者交流，在交谈中
能够自然、流利地表达自己的意见。对广泛的题材能写出清楚、详尽的文件。有能力讨论时事并分析出特定情况的利弊。
3、熟练运用班：
C1：能理解更广泛的大篇幅的，语言难度更高的文章并抓住文章的引申含义。能自然地表达自己的意思而不需要搜索词汇。在社会、学术和专业环境中自如、有效地运用语言资源。能针对比
较复杂的题目写出清楚、有条理、细致的文件，并且能够有效地使用语言组织工具、联结词和结合词语。
C2：能毫不费力地真正理解所看到及听到的事件，能对复杂题材开展讨论，能总结不同的口头及书面信息，并且有能力连贯复述这些信息的要点和逻辑推理，能流利准确即兴表达自己的意见
，并能清楚有效地在复杂题材讨论时表达自己的观点。
教学模式：
1、针对零基础学员专业教学，遵循以 “学生为中心”的整体式语言教学理念；
2、强调语言学习应该在自然、真实、完整的语言情境中进行，鼓励学习者在“做中学”、“学中用”；
3、巧妙地创设了多种真实的交际情景，倡导任务型教学活动；
、通过大量有意义的语言技能练习调动学习者的兴趣和动力，培养他们用英语思维的习惯和综合运用英语的能力；
4、以兴趣为驱动，提高听说读写综合技能。
5、鼓励学员积极表达自己的想法，努力将学到的内容应用到日常生活中去，把培养语言技能以及语言应用的准确度和流利度结合起来。
还在犹豫什么?100次的搜索不如1次的交流，短短的3分钟电话可能成就您的明天!
课程介绍：
1、基础水平班：
A1：能理解并使用日常用语和非常基本的句子来满足具体的需要。可以介绍自己及别人，可以提出并回答有关个人的详细情况，比如住在哪里，认识的人及拥有的东西等方面的问题。在他人
缓慢并且清楚地谈话并且随时准备提供帮助时，可以用简单的方式进行交流。
A2：能理解日常生活中常用的句子和常用语句（如有关家庭、朋友、工作、购物和周围事物等)。在简单而常见的情景中通过直接交流表达自己对熟悉事物的意见。根据需要用简单的词语描
述背景、教育情况、周围环境以及其他话题。
2、独立运用班：
B1：能用清楚并标准的语言阐述有关工作、学校或爱好等熟悉话题谈话的基本要点。在国外旅行时能自如地应对可能发生的一般情况。在谈到感兴趣和熟悉的话题时，能简明、连贯地表达自
己的意思。能讲述经历事件或描述梦想、希望和目标，并简要地阐述和论证计划或意见。
B2：能理解比较复杂的书面语言中实际和抽象题材的主要意思，并且能够在自己的专业范围内，积极参加技术性讨论，可以在对话中毫不费力的情况地与英语为母语的对话者交流，在交谈中
能够自然、流利地表达自己的意见。对广泛的题材能写出清楚、详尽的文件。有能力讨论时事并分析出特定情况的利弊。
3、熟练运用班：
C1：能理解更广泛的大篇幅的，语言难度更高的文章并抓住文章的引申含义。能自然地表达自己的意思而不需要搜索词汇。在社会、学术和专业环境中自如、有效地运用语言资源。能针对比
较复杂的题目写出清楚、有条理、细致的文件，并且能够有效地使用语言组织工具、联结词和结合词语。
C2：能毫不费力地真正理解所看到及听到的事件，能对复杂题材开展讨论，能总结不同的口头及书面信息，并且有能力连贯复述这些信息的要点和逻辑推理，能流利准确即兴表达自己的意见
，并能清楚有效地在复杂题材讨论时表达自己的观点。
教学模式：
1、针对零基础学员专业教学，遵循以 “学生为中心”的整体式语言教学理念；
2、强调语言学习应该在自然、真实、完整的语言情境中进行，鼓励学习者在“做中学”、“学中用”；
3、巧妙地创设了多种真实的交际情景，倡导任务型教学活动；
、通过大量有意义的语言技能练习调动学习者的兴趣和动力，培养他们用英语思维的习惯和综合运用英语的能力；
4、以兴趣为驱动，提高听说读写综合技能。
5、鼓励学员积极表达自己的想法，努力将学到的内容应用到日常生活中去，把培养语言技能以及语言应用的准确度和流利度结合起来。
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