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3-5岁孩子的认知规律
1、语言发展——第二语言启动关键期
3—5岁，是幼儿语言发展的关键期，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长，国内外研究均已证明，3—5岁是人生学习第二语言的佳启动时段。
2、感知记忆——规则意识培养关键期
孩子往往不能自觉地记住一些东西，而是在感兴趣的活动中不知不觉地记住。3-6岁孩子自我控制能力开始萌芽，并在7岁之前基本完成，那么在这一关键期对孩子进行规则意识的培养就尤为重要。
孩子的这种特点，决定了这个时期的学习是以游戏为主的方式进行的，并且，要在学习和生活中渗透规则意识，让孩子养成良好的习惯。
3、认知规律——形象思维时期
孩子能理解直观的、生动形象的事物，认知的过程离不开对事物的直接接触。看一看、听一听，动一动，孩子需要调动多种感官来进行学习。
因此，成人的直接灌输往往对孩子无效，孩子需要亲身的体验，才能达到有效的理解。在拓展孩子感性经验的同时，成人也要有意识地引导孩子寻找其中的规律，“找不同”、“找规律”、“预测故事结局”等游戏，都是非常好的方法。
4、情感需求——个性初步形成
孩子的喜怒哀乐都挂在脸上，他们也通过观察别人的表情和言语来推测他人的情感。因此，对孩子表达关爱就要夸张和直接一些，否则小孩子猜不到你心里的想法。同样，如果孩子做错了什么，也要让孩子看到成人严肃的表情。
小孩子开心和不开心的状态很容易就转换，但在3-5岁，他们开始尝试控制自己的情绪，并且也以控制情绪为标准来要求同伴，如，他们会觉得“随便就哭很丢人”。这是孩子社会化进程中非常重要的一步，成人要让孩子多和小伙伴交往，给孩子社会情感的发展创造条件。
这时期，个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来。同时，各个心理活动不仅已经结合成为整体，而且表现明显的稳定倾向性，形成了各人的独特性。打个比方：碰到困难，是退缩还是积极想办法，不同的思维模式在这个时期开始形成。孩子的个性在这个时期初步形成，并且会持续影响孩子的一生。
咨询老师：刘老师
咨询热线：021-60342349
直线手机：18521321638
在线Q Q：1247125591
上海多个校区可供选择
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2、感知记忆——规则意识培养关键期
孩子往往不能自觉地记住一些东西，而是在感兴趣的活动中不知不觉地记住。3-6岁孩子自我控制能力开始萌芽，并在7岁之前基本完成，那么在这一关键期对孩子进行规则意识的培养就尤为重要。
孩子的这种特点，决定了这个时期的学习是以游戏为主的方式进行的，并且，要在学习和生活中渗透规则意识，让孩子养成良好的习惯。
3、认知规律——形象思维时期
孩子能理解直观的、生动形象的事物，认知的过程离不开对事物的直接接触。看一看、听一听，动一动，孩子需要调动多种感官来进行学习。
因此，成人的直接灌输往往对孩子无效，孩子需要亲身的体验，才能达到有效的理解。在拓展孩子感性经验的同时，成人也要有意识地引导孩子寻找其中的规律，“找不同”、“找规律”、“预测故事结局”等游戏，都是非常好的方法。
4、情感需求——个性初步形成
孩子的喜怒哀乐都挂在脸上，他们也通过观察别人的表情和言语来推测他人的情感。因此，对孩子表达关爱就要夸张和直接一些，否则小孩子猜不到你心里的想法。同样，如果孩子做错了什么，也要让孩子看到成人严肃的表情。
小孩子开心和不开心的状态很容易就转换，但在3-5岁，他们开始尝试控制自己的情绪，并且也以控制情绪为标准来要求同伴，如，他们会觉得“随便就哭很丢人”。这是孩子社会化进程中非常重要的一步，成人要让孩子多和小伙伴交往，给孩子社会情感的发展创造条件。
这时期，个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来。同时，各个心理活动不仅已经结合成为整体，而且表现明显的稳定倾向性，形成了各人的独特性。打个比方：碰到困难，是退缩还是积极想办法，不同的思维模式在这个时期开始形成。孩子的个性在这个时期初步形成，并且会持续影响孩子的一生。
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