儿童英语家庭教育，要注意情商和智商并进！
想要培养孩子学好英语，就要先让孩子有一个“我能学”并且“我能够学好”的内在自信，唯有这种内在因素，才能给让孩子产生源源不断的动力，才能让他们不怕困难。如果家长只把儿童英语家庭教育的目标定在分数上，成绩好了就给奖励，成绩不好就惩罚的话，那这种外部驱动力很快就会成为孩子学习的压力，对他们的心理发展以及今后的各科学习都是不利的。
心理学家的研究也表明，在人们的学习和事业取得成功的道路上，往往非智力因素起着更大的作用。所以，仅有智商是不够的，我们还要用情商来教育下一代，帮助他们发挥与生俱来的潜能。
那么，在儿童英语家庭教育中，家长又该如何培养孩子的内在心理因素呢?
首先，一定要有适度的期望值，正确对待分数。家长要深入地了解孩子的英语水平和学习能力，以便确立一个合理的期望和目标。比如孩子现在英语考试只能考七十分，并且学习习惯也不好，那辅导的重点就应该放在对孩子习惯的培养上，对于分数，只要定在75分或者78分左右即可，只要进步，一定要及时表扬，让孩子知道自己经过努力是可以进步的，这样他们自己就会愿意努力学习。而不是说从70分提升到78了，还要批评孩子为什么没有考到80分!
其次，纵向比较看孩子的进步，而不是横向比较。家长总喜欢给孩子选择一个“参照物”，然后每天就和孩子说你看谁谁谁这次考了多少分，你看谁谁谁学习多认真.......相信家长都认为这是一种非常有效的激励手段，但是，许多教育学家都不提倡这种方式，因为这样更多的是会让孩子产生“我不行”、“我没有那个孩子学习好”、“爸爸妈妈不喜欢我”等心理暗示，不但对学习无益，还会滋生自卑心理。
所以，家长要多采用纵向比较，如果孩子这次考试只考了20分，那他下一次考25分就是进步。不要再和别的孩子去比较，而是继续坚持辅导孩子的英语学习，自己对孩子有信心，也会孩子，让他们对英语学习更有信心的。
后，在儿童英语学习的过程中，会出现瓶颈期，这一时期孩子的成绩可能会止步不前，也可能会稍有退步。而在日常的学习中，孩子也会遇到记不住的单词，做不出的题目，这时家长就要重视培养孩子学习的毅力和承受困难和挫折的能力。因为语言的学习是一个需要长期坚持的过程，并且当孩子能够在努力、坚持之后解决了难题，取得了进步，会让他们的自我效能感更高，不但对今后的英语学习大有帮助，就是对其他科目的学习也有好处。
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首先，一定要有适度的期望值，正确对待分数。家长要深入地了解孩子的英语水平和学习能力，以便确立一个合理的期望和目标。比如孩子现在英语考试只能考七十分，并且学习习惯也不好，那辅导的重点就应该放在对孩子习惯的培养上，对于分数，只要定在75分或者78分左右即可，只要进步，一定要及时表扬，让孩子知道自己经过努力是可以进步的，这样他们自己就会愿意努力学习。而不是说从70分提升到78了，还要批评孩子为什么没有考到80分!
其次，纵向比较看孩子的进步，而不是横向比较。家长总喜欢给孩子选择一个“参照物”，然后每天就和孩子说你看谁谁谁这次考了多少分，你看谁谁谁学习多认真.......相信家长都认为这是一种非常有效的激励手段，但是，许多教育学家都不提倡这种方式，因为这样更多的是会让孩子产生“我不行”、“我没有那个孩子学习好”、“爸爸妈妈不喜欢我”等心理暗示，不但对学习无益，还会滋生自卑心理。
所以，家长要多采用纵向比较，如果孩子这次考试只考了20分，那他下一次考25分就是进步。不要再和别的孩子去比较，而是继续坚持辅导孩子的英语学习，自己对孩子有信心，也会孩子，让他们对英语学习更有信心的。
后，在儿童英语学习的过程中，会出现瓶颈期，这一时期孩子的成绩可能会止步不前，也可能会稍有退步。而在日常的学习中，孩子也会遇到记不住的单词，做不出的题目，这时家长就要重视培养孩子学习的毅力和承受困难和挫折的能力。因为语言的学习是一个需要长期坚持的过程，并且当孩子能够在努力、坚持之后解决了难题，取得了进步，会让他们的自我效能感更高，不但对今后的英语学习大有帮助，就是对其他科目的学习也有好处。
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