害羞？没自信？不敢说？怎么让儿童开口说英语
中国传统的英语教育模式和应试环境下，儿童学习英语的目的是为了考试，为了得高分，这种压力下必然会抹杀很多儿童开口说英语的内在动力和兴趣，而英语作为一门交际语言，应该被掌握的技能应该就是听说这样的重要也是基本的语言技能。
在这样的学习压力和教育模式下，中国孩子对于开口说英语往往充满了不自信，害羞、不敢说、怕说错等成为他们英语学习结果的外在表现，这不符合当今社会对英语学习的技能要求，也无法适应将来更高级别的英语应用需求和现实，家长和学校应该重视这个问题，共同努力来解决这一现象。
1、创造合适的英语听说环境
缺乏英语会话的语境是直接导致孩子们不愿意说英语的原因，改变这一现状，需要家长在家中起到表率作用，首先用英语开口和孩子对话，让孩子觉得在家中说英语是一件非常正常、快乐的事情，久而久之，孩子就越来越愿意用英语和家长对话。
2、家长和老师要注重英语互动和反馈的方式
家长和老师让孩子说英语的终目的还是带有功利性质，但这一态度不应表现在平时的英语互动中，要通过自然的方式让孩子感受到家长是喜欢英语的，而不能逼孩子非要说英语。
另外，孩子在说英语时出现错误，家长不过过于直接地进行指责，而应该不动声色的提出改正，以免增强孩子的挫败感，从而失去说英语的兴趣。
3、从小就应该开始培养孩子学习英语的兴趣、胆量和信心
英语学习是一个长久的过程，因此需要真正的喜欢和兴趣推动持续的学习，如果孩子本身不喜欢学英语，突然要求其在非课堂的情况下都要说英语也会得到抵触，因此应该从小就开始培养孩子对英语学习的兴趣，同步持续的练习提升孩子说英语的胆量，并在一次次的鼓励中获得成就感和自信，这些能力对于提升儿童的综合素质也有很大帮助。
乐宁教育7-12岁爱朗文儿童英语课程也注重儿童在英语学习过程中建立自信的交际能力，通过Think Big、开放型思维、项目型教学，帮助儿童获得自我学习、批判性思考、沟通协作、自我激励等技能，让其语言与思维共同成长。
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1、创造合适的英语听说环境
缺乏英语会话的语境是直接导致孩子们不愿意说英语的原因，改变这一现状，需要家长在家中起到表率作用，首先用英语开口和孩子对话，让孩子觉得在家中说英语是一件非常正常、快乐的事情，久而久之，孩子就越来越愿意用英语和家长对话。
2、家长和老师要注重英语互动和反馈的方式
家长和老师让孩子说英语的终目的还是带有功利性质，但这一态度不应表现在平时的英语互动中，要通过自然的方式让孩子感受到家长是喜欢英语的，而不能逼孩子非要说英语。
另外，孩子在说英语时出现错误，家长不过过于直接地进行指责，而应该不动声色的提出改正，以免增强孩子的挫败感，从而失去说英语的兴趣。
3、从小就应该开始培养孩子学习英语的兴趣、胆量和信心
英语学习是一个长久的过程，因此需要真正的喜欢和兴趣推动持续的学习，如果孩子本身不喜欢学英语，突然要求其在非课堂的情况下都要说英语也会得到抵触，因此应该从小就开始培养孩子对英语学习的兴趣，同步持续的练习提升孩子说英语的胆量，并在一次次的鼓励中获得成就感和自信，这些能力对于提升儿童的综合素质也有很大帮助。
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