上海服装设计职业培训
【学果网】针对零基础学起，全面学习服装专业方面实用课程，培养服装企业需求的动手能力强、拥有全方位服装技术的专业人才，毕业即可胜任服装设计师、制版师、时装绘画师、跟单管理或自己成立服装工作室等，学生毕业即可胜任相关服装设计工作。（联系纪老师，可得详细课程内容、课时、学费介绍）
课程顾问：纪老师
咨询直线：021-6212-0703
老师手机：137-6487-7826
在线Q Q ：227-3389-306
咨询微信：feifan_mr_ji
高级服装设计师
一、服装手工打版
1、基础知识：服装专业用语 测量等。
2、女装：裙装、大身原型、旗袍、衬衫、西装、大衣、裤装。
3、男装、男女装的区别、衬衫、西装、夹克、风衣。
4、推档放码排料：男女装相关推挡放码排料操作方法、服装号型标准、样板缩放。
二、服装CAD
服装CAD基础知识；服装打板、放码、排料；结构图的辅助设计。
三、服装立体裁剪
服装立体裁剪的的历史发展，衣身立体裁剪的方法，裙装立体裁剪的方法，衣领立体裁剪方法，衣袖立体裁剪，整体结构立体裁剪，服装立体构成艺术及技巧。
四、服装工艺
面辅料的基础知识、工艺流程设计、各种时装、 男女西装、大衣、风衣、旗 袍等服装的制作、生产工艺流程。
五、服装电脑设计
专业服装电脑设计软件的功能介绍、专业软件的操作运用、服装款式构成、款式设计；PS、AI软件操作与运用、滤镜运用、面料设计、款式图。
六、服装手绘
人体结构、男女老幼体型特征、五官画法、人体动态、静态画法、服装与色 彩、各种织物的表现、服饰图案画法、款式构成。
七、服装设计理论
中外服装的发展演变过程，不同时期的服装特征及在当今服装中的设计应用；纤维，纱线，织物的分类性能，服装面、辅料的特点与选择，以及在服装中的应用。
八、服装实训
成衣创作(实战训练)：男女装(上下衣)成衣创作、婚纱礼服创作、童装成衣创作、户外服装创作的技巧，培养学员综合设计能力，提升设计水平。
培训目标：
学校培养的人才即完全符合国家教育主管部门对职业教育培养目标的政策要求，又充分具备服装专业的具体特色。根据当前服装企业人才需求的现状，为了满足现代化生产技术与经营管理的需要，结合我校的办学优势，我校人才培养目标如下：
1.针对性教育，专业化培养。学生掌握服装专业、管理及营销过程中所需要的基本理论和基本技能，在服装专业知识领域有一技之长，达到既专又精的素质要求。
2.梯层度教育、多元化发展。将学历教育与职业培训教育相结合，形成梯层度多元化人才培养模式。
3. 一体化学习、零距离就业。坚持理论学习、实践操作、就业实习三位一体，根据市场需要不断调整课程设置和教学内容，教学与企业实际相接轨。
免费试听，满意在报名！（发送短信姓名+课程到老师手机，即可获得免费试听信息）
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高级服装设计师
一、服装手工打版
1、基础知识：服装专业用语 测量等。
2、女装：裙装、大身原型、旗袍、衬衫、西装、大衣、裤装。
3、男装、男女装的区别、衬衫、西装、夹克、风衣。
4、推档放码排料：男女装相关推挡放码排料操作方法、服装号型标准、样板缩放。
二、服装CAD
服装CAD基础知识；服装打板、放码、排料；结构图的辅助设计。
三、服装立体裁剪
服装立体裁剪的的历史发展，衣身立体裁剪的方法，裙装立体裁剪的方法，衣领立体裁剪方法，衣袖立体裁剪，整体结构立体裁剪，服装立体构成艺术及技巧。
四、服装工艺
面辅料的基础知识、工艺流程设计、各种时装、 男女西装、大衣、风衣、旗 袍等服装的制作、生产工艺流程。
五、服装电脑设计
专业服装电脑设计软件的功能介绍、专业软件的操作运用、服装款式构成、款式设计；PS、AI软件操作与运用、滤镜运用、面料设计、款式图。
六、服装手绘
人体结构、男女老幼体型特征、五官画法、人体动态、静态画法、服装与色 彩、各种织物的表现、服饰图案画法、款式构成。
七、服装设计理论
中外服装的发展演变过程，不同时期的服装特征及在当今服装中的设计应用；纤维，纱线，织物的分类性能，服装面、辅料的特点与选择，以及在服装中的应用。
八、服装实训
成衣创作(实战训练)：男女装(上下衣)成衣创作、婚纱礼服创作、童装成衣创作、户外服装创作的技巧，培养学员综合设计能力，提升设计水平。
培训目标：
学校培养的人才即完全符合国家教育主管部门对职业教育培养目标的政策要求，又充分具备服装专业的具体特色。根据当前服装企业人才需求的现状，为了满足现代化生产技术与经营管理的需要，结合我校的办学优势，我校人才培养目标如下：
1.针对性教育，专业化培养。学生掌握服装专业、管理及营销过程中所需要的基本理论和基本技能，在服装专业知识领域有一技之长，达到既专又精的素质要求。
2.梯层度教育、多元化发展。将学历教育与职业培训教育相结合，形成梯层度多元化人才培养模式。
3. 一体化学习、零距离就业。坚持理论学习、实践操作、就业实习三位一体，根据市场需要不断调整课程设置和教学内容，教学与企业实际相接轨。
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