民办小学面谈，到底谈什么-乐宁教育
民办小学统一面谈时间为2014年5月10日。从往届入学家长的反馈来看，方式无外乎2大类型的组合：
1. 纯知识考查：考生活常识，数学，认字，英语(自我介绍，单词认读，跟读等)。举一些例子：
1) 数学：等量代换，一个西瓜等于3个菠萝，一个菠萝等于4个生梨，问一个西瓜等于几个生梨?1，3，5，7，9后面是什么数字?
2) 英语：用英语自我介绍名字和年龄;用英语说出香蕉，香蕉的颜色及数量;跟读衣服类的单词，例如T-shirt 、Dress等。
3)生活常识：自己家住在哪儿?用汉字写出自己的名字。
2. “入学成熟度”考查：在游戏和完成任务过程中，来评价孩子的心智发展水平与综合能力，功在日积月累，很难突击准备。举一些例子：
1) 自然状态下的观察：一见面，老师就开始观察所有孩子和家长之间的互动了，亲子沟通的方式是家长控制较多，还是放任自由，还是有自由有约束?上下楼梯，孩子的身体协调性如何?过程中和其他学生的沟通如何?
2) 跳格子游戏：格子是用纸贴在地上的，小朋友排队轮着跳，双脚跳完了重新排队，单脚跳，单脚跳来回需要换脚, 格子不是直的，有拐弯的。这个过程中，老师在一边观察到孩子的大肢体运动的发展，左右切换的协调性，秩序概念，听到指令和执行的能力。
3) 找朋友游戏，听指令，老师说2就2个人抱一起，说3就3个人抱一起，这个过程中可以考查孩子的听觉注意力，写作和处理矛盾的能力。
4) 阅读：小朋友被逮到教室里，自己选书阅读，过程中老师进教师招呼小朋友听故事和儿歌。这个过程能看到孩子平时喜欢不喜欢阅读，这个很难装的，阅读时候的专注力如何，结束后会不会归位。
5) 看图排序并讲故事：把《父与子》一组6副漫画打乱，孩子按照自己的理解，把漫画重新排序，并自圆其说地把故事讲出来。这个过程考察小朋友的观察力、逻辑思维、想象力和语言表达能力。
6) 摆火柴游戏。移动几根火柴，让板凳或者酒杯换个方向，考察观察力，逻辑思维能力和空间感。
值得一提的是，负责面谈的老师后来解释，在以上环节中，很多时候并不是孩子一次没答对，就被淘汰。有些孩子经过老师启发，找到答案，表现出良好的理解力，也可过关。还有的孩子虽然不会题目，但是表现出执著不放弃，深入思考的品质，也可以过关。
相关阅读：
http://www.longmansc***.cn/Course-Details-32.html
http://www.longmansc***.cn/Course-SpellDetails-33.html
http://www.longmansc***.cn/Course-YouthDetails-34.html
1. 纯知识考查：考生活常识，数学，认字，英语(自我介绍，单词认读，跟读等)。举一些例子：
1) 数学：等量代换，一个西瓜等于3个菠萝，一个菠萝等于4个生梨，问一个西瓜等于几个生梨?1，3，5，7，9后面是什么数字?
2) 英语：用英语自我介绍名字和年龄;用英语说出香蕉，香蕉的颜色及数量;跟读衣服类的单词，例如T-shirt 、Dress等。
3)生活常识：自己家住在哪儿?用汉字写出自己的名字。
2. “入学成熟度”考查：在游戏和完成任务过程中，来评价孩子的心智发展水平与综合能力，功在日积月累，很难突击准备。举一些例子：
1) 自然状态下的观察：一见面，老师就开始观察所有孩子和家长之间的互动了，亲子沟通的方式是家长控制较多，还是放任自由，还是有自由有约束?上下楼梯，孩子的身体协调性如何?过程中和其他学生的沟通如何?
2) 跳格子游戏：格子是用纸贴在地上的，小朋友排队轮着跳，双脚跳完了重新排队，单脚跳，单脚跳来回需要换脚, 格子不是直的，有拐弯的。这个过程中，老师在一边观察到孩子的大肢体运动的发展，左右切换的协调性，秩序概念，听到指令和执行的能力。
3) 找朋友游戏，听指令，老师说2就2个人抱一起，说3就3个人抱一起，这个过程中可以考查孩子的听觉注意力，写作和处理矛盾的能力。
4) 阅读：小朋友被逮到教室里，自己选书阅读，过程中老师进教师招呼小朋友听故事和儿歌。这个过程能看到孩子平时喜欢不喜欢阅读，这个很难装的，阅读时候的专注力如何，结束后会不会归位。
5) 看图排序并讲故事：把《父与子》一组6副漫画打乱，孩子按照自己的理解，把漫画重新排序，并自圆其说地把故事讲出来。这个过程考察小朋友的观察力、逻辑思维、想象力和语言表达能力。
6) 摆火柴游戏。移动几根火柴，让板凳或者酒杯换个方向，考察观察力，逻辑思维能力和空间感。
值得一提的是，负责面谈的老师后来解释，在以上环节中，很多时候并不是孩子一次没答对，就被淘汰。有些孩子经过老师启发，找到答案，表现出良好的理解力，也可过关。还有的孩子虽然不会题目，但是表现出执著不放弃，深入思考的品质，也可以过关。
相关阅读：
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