小学英语教学方法——能动方法
现在很多小学生在入学前，家长就已经让孩子们对英语这门外语有所接触了。但是，和家长们亲自的言传身教不同，小学英语的教学课堂更加注重对孩子英语能力的系统和规范的提高和指导。那么，在小学阶段，的英语教学的方法有哪些呢？就让丁博士智能在线课程来回答您的问题。
能动方法一：情境教学法
情境教学法是现在很多学校都开始采用的一种英语教学方法。这种方法首先摆脱了英语课本对小学生的限制，让同学们通过参与一个与课本中出现过的相似的情境，来记录该情境下相关的词汇以及合适的对话用语。这一方法的好处在于，学生参与课堂的积极性能被有效调动起来，对于书本上死气沉沉的文字能够灵动地理解、运用。
能动方法二：游戏教学法
游戏教学法其实和情境教学法有点类似。只是游戏教学法相比情景教学法更加注重增加小学生在英语学习过程中的趣味性。但是用游戏教学法教授孩子英语的时候一定要注意。游戏的时间和知识讲解必须同时进行，并且每个游戏持续的时间不要过长。否则孩子容易本末倒置，变成以进行游戏为主的学习，这样的话不利于孩子把英语记在心里。
能动方法三：趣味导入法
小学生还处在智力和集中力的发育阶段，这个阶段的孩子更容易被一些简单、有趣的故事情节和美妙的音乐吸引。因此在教学过程中，我们不妨利用孩子的这一特点，进行有效的切入。选取一些简单的音乐，故事甚至短片，先让孩子对其中的内容感兴趣，在抓住这个好时机，将音乐故事或短片，与要讲授的知识点相结合，帮助孩子更好地理解新知识。
能动方法四：合作交流法
小学英语是大部分孩子们英语的启蒙阶段，因此，在这一阶段一定要培养好孩子多听、多读、多说的好习惯。那么，在日常的英语教学过程中，让孩子们开口说，用心听的方法就是让孩子们彼此间互相用不熟悉的英语交流。而且是经常让同学们换着交流对象来进行。通过这种合作交流法，同学们迫于交流的需要会更加投入的听和说，和不同的交流对象对话，也可以帮助孩子们尽快熟悉这种非母语的语言在生活中的运用。
能动方法五：头脑风暴法
头脑风暴法是指在日常教学的活动过程中，老师不要只是一味地把知识点灌输给孩子，还要给孩子们机会自己开口说。
比如，老师设置一个主题或者情境，让同学们尽可能地把自己知道的相关内容全部说出来，由老师做适当的记录，先不要去纠正对错，鼓励孩子们多开口说才是头脑风暴重要的目的。等到孩子们的答案几乎已经答得差不多了，老师再根据自己的记录来评价同学们的表现。
要注意的是，在评价的过程中，不要着重对同学们错误的语法多做批评，而是要肯定他们正确的答案，再把错误的答案改正后教授给同学们。这样能鼓励孩子更有信心地来学习英语。
总之，小学阶段英语的学习时同学们整个英语学习基础的阶段。丁博士智能在线课程的小编想要说，在这个阶段里，教授孩子们英语学习的任务不仅仅是知识点的讲解，更重要的是要树立孩子们学习英语的信心和兴趣，同时养成孩子们良好的英语学习习惯。这样今后的英语学习才能持续地进步！
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能动方法一：情境教学法
情境教学法是现在很多学校都开始采用的一种英语教学方法。这种方法首先摆脱了英语课本对小学生的限制，让同学们通过参与一个与课本中出现过的相似的情境，来记录该情境下相关的词汇以及合适的对话用语。这一方法的好处在于，学生参与课堂的积极性能被有效调动起来，对于书本上死气沉沉的文字能够灵动地理解、运用。
能动方法二：游戏教学法
游戏教学法其实和情境教学法有点类似。只是游戏教学法相比情景教学法更加注重增加小学生在英语学习过程中的趣味性。但是用游戏教学法教授孩子英语的时候一定要注意。游戏的时间和知识讲解必须同时进行，并且每个游戏持续的时间不要过长。否则孩子容易本末倒置，变成以进行游戏为主的学习，这样的话不利于孩子把英语记在心里。
能动方法三：趣味导入法
小学生还处在智力和集中力的发育阶段，这个阶段的孩子更容易被一些简单、有趣的故事情节和美妙的音乐吸引。因此在教学过程中，我们不妨利用孩子的这一特点，进行有效的切入。选取一些简单的音乐，故事甚至短片，先让孩子对其中的内容感兴趣，在抓住这个好时机，将音乐故事或短片，与要讲授的知识点相结合，帮助孩子更好地理解新知识。
能动方法四：合作交流法
小学英语是大部分孩子们英语的启蒙阶段，因此，在这一阶段一定要培养好孩子多听、多读、多说的好习惯。那么，在日常的英语教学过程中，让孩子们开口说，用心听的方法就是让孩子们彼此间互相用不熟悉的英语交流。而且是经常让同学们换着交流对象来进行。通过这种合作交流法，同学们迫于交流的需要会更加投入的听和说，和不同的交流对象对话，也可以帮助孩子们尽快熟悉这种非母语的语言在生活中的运用。
能动方法五：头脑风暴法
头脑风暴法是指在日常教学的活动过程中，老师不要只是一味地把知识点灌输给孩子，还要给孩子们机会自己开口说。
比如，老师设置一个主题或者情境，让同学们尽可能地把自己知道的相关内容全部说出来，由老师做适当的记录，先不要去纠正对错，鼓励孩子们多开口说才是头脑风暴重要的目的。等到孩子们的答案几乎已经答得差不多了，老师再根据自己的记录来评价同学们的表现。
要注意的是，在评价的过程中，不要着重对同学们错误的语法多做批评，而是要肯定他们正确的答案，再把错误的答案改正后教授给同学们。这样能鼓励孩子更有信心地来学习英语。
总之，小学阶段英语的学习时同学们整个英语学习基础的阶段。丁博士智能在线课程的小编想要说，在这个阶段里，教授孩子们英语学习的任务不仅仅是知识点的讲解，更重要的是要树立孩子们学习英语的信心和兴趣，同时养成孩子们良好的英语学习习惯。这样今后的英语学习才能持续地进步！
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