在生活和游戏的真实情境中学习数学
数学 活动 《和时间赛跑》教学 设想 新《纲要》中一个重要变化是没有将数学领域单列，而是放在科学 领域之中，试图与科学领域整合为一个有机的整体，这种变化的依据和基础是当代数学的发展、人们对数学学习特点的新认识和当前基础教育 改革的新理念和新原则。
新《纲要》中对数学教育的新目标和教育价值定 位为：能从生活 和游戏 中感受 事物的数量 关系并体验到数学的重要和有趣;在生活和游戏的真实情境和解决问题 的过程中，逐渐形成幼儿 的数学感合数学意识;体验到数学的重要性和意义;在不断遇到各种新挑战和不断成功解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。
数学是一门知识性很强的学科，在时间这个内容上也是：怎样认识整点和半点?知道分针走一圈是一小时，秒针走一圈是1分钟，一分钟是60秒……这些知识如果真的让大班的孩子 来记忆应该说也不是很难的，但他们会真正的理解时间的概念和意义吗?回答肯定是“否”。因此，我们需在数学教学中注意引导孩子运用已有的生活经验与周围生活中感兴趣 的事情来学习数学，让数学教学不再抽象、枯燥、乏味，而是充满了生活的气息，提倡探索 性学习，学习不是告诉，而是感悟、体验;应让数学教学“生活化”、趣味化，让幼儿生活“数学化”。让幼儿在上数学课而又没感觉到在上数学课，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。
因此，根据《纲要》要求：激发幼儿对数学活动的兴趣，能从生活和游戏中建构初步的数学概念，促进解决问题能力 的发展……《和时间赛跑》活动就是在这样的理念引领下的，在简单的游戏活动中进行的一次集体的数学教学活动，我在活动的设计和教学指导 都是基于这样的思考。
多元智能教学 http://www.happ***/courses/latest
其他相关资料 http://www.happ***/discover/tips/tips-114
http://www.happ***/discover/tips/tips-115
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数学是一门知识性很强的学科，在时间这个内容上也是：怎样认识整点和半点?知道分针走一圈是一小时，秒针走一圈是1分钟，一分钟是60秒……这些知识如果真的让大班的孩子 来记忆应该说也不是很难的，但他们会真正的理解时间的概念和意义吗?回答肯定是“否”。因此，我们需在数学教学中注意引导孩子运用已有的生活经验与周围生活中感兴趣 的事情来学习数学，让数学教学不再抽象、枯燥、乏味，而是充满了生活的气息，提倡探索 性学习，学习不是告诉，而是感悟、体验;应让数学教学“生活化”、趣味化，让幼儿生活“数学化”。让幼儿在上数学课而又没感觉到在上数学课，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。
因此，根据《纲要》要求：激发幼儿对数学活动的兴趣，能从生活和游戏中建构初步的数学概念，促进解决问题能力 的发展……《和时间赛跑》活动就是在这样的理念引领下的，在简单的游戏活动中进行的一次集体的数学教学活动，我在活动的设计和教学指导 都是基于这样的思考。
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