精锐教育川沙路分校校址/上海精锐各校区免费电话
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上海精锐教育
【浦东新区】
浦东八佰伴联合中心———400 6017 810转1646
浦东新大陆广场中心—————400 6017 810转1875
川沙绿地中心————————400 6017 810转1649
浦东金桥中心————————400 6017 810转1647
浦东三林中心————————400 6017 810转1650
周浦万达中心————————400 6017 810转1682
浦东成山路中心———————400 6017 810转1648
浦东巨峰路中心———————400 6017 810转1689
南汇惠南中心————————400 6017 810转1684
【闵行区】
闵行莘庄中心————————400 6017 810转1653
闵行东川路中心———————400 6017 810转1666
闵行南方商城中心——————400 6017 810转1876
闵行春申路中心———————400 6017 810转1658
闵行龙柏中心————————400 6017 810转1657
闵行七宝中心————————400 6017 810转1659
静安新城中心————————400 6017 810转1660
【嘉定区】
嘉定博乐中心————————400 6017 810转1664
【徐汇区】
徐汇上体馆中心———————400 6017 810转1681
徐汇大木桥中心———————400 6017 810转1877
徐汇长桥中心————————400 6017 810转1878
【宝山区】
宝山牡丹江中心———————400 6017 810转1672
宝山大华中心————————400 6017 810转1879
【奉贤区】
奉贤南桥环城东路中心————400 6017 810转1655
奉贤百联中心————————400 6017 810转1880
【杨浦区】
杨浦五角场中心———————400 6017 810转1670
【松江区】
松江新城中心————————400 6017 810转1663
【长宁区】
长宁天山中心————————400 6017 810转1661
【黄浦区】
黄浦西藏南路中心——————400 6017 810转1680
【闸北区】
闸北共康中心————————400 6017 810转1673
【虹口区】
虹口足球场中心———————400 6017 810转1669
虹口四川北路中心——————400 6017 810转1881
【普陀区】
兰溪路中心—————————400 6017 810转1683
普陀亚新学习中心——————400 6017 810转1679
【金山区】
金山中心——————————400 6017 810转1656
【青浦区】
青浦中心——————————400 6017 810转1665
【静安区】
静安寺北京西路中心—————400 6017 810转1678
【崇明县】
崇明八一路学习中心—————400 6017 810转1882
【精锐教育】是中国领先的高端教育连锁集团，由哈佛、北大精英创立，并由全球投资集团贝恩资本注资，专注于培养18岁以下孩子的学习力，成就辉煌未来；自创立伊始，精锐即秉持国际化管理理念和连锁化发展模式，立志成为中国教育行业受尊敬的品牌。
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中学生要想成绩有所提高，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。老师在讲课时总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调；或板书纲目，理清头绪；或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到会听，并且能听会。
很多同学认为完成作业是完成老师布置的任务，这种想法是极其错误的。我们在课后安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容；二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应该认真对待，独立完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。
在学习的过程中，我们必然会产生疑难问题和解题错误。及时消灭这些学习中的障碍对我们的学习有着重要的影响。有的同学不注意及时解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，其结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。对于疑难问题，我们应该及时想办法解决，对错题则应该注意分析错误原因，搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错，是套用公式致错还是题意理解不清致错等等。另外，我们还应该通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题、提出问题。
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