浦东新教育初三英语秋季补习班
2014届中考英语出现的问题以及2015届相关建议
一、 听力
大题看图片，基本没问题。第二题，学生们对信息的理解不够，还有是信息的推断能力。如时间，价钱，日期。第三部分判断题，学生们缺乏对整体内容的理解。只听细节不听整体。第四大题，主要是单词的拼写问题。
对策：听前------稳定情绪 听中------划出要点 听后-----再扫题，纠错
二、 第二大部分
着重对基础知识的理解和运用，难度总体不大，但全市能够达到满分的同学很少。主要是“不细心”，词性转换和改写句子容易错。
第三部分：阅读
存在的问题
1、 词汇量不足
2、 不善于融会贯通地理解上下文含义
3、 不善于判断所填单词的词性
4、 不善于用自己的语言组织内容回答问题，仍停留在低层次的照搬全抄。
5、 不善于在文中找出关键词
对策：
1、 帮助学生扩大词汇量，教会学生查字典，同义词、近义词归类，注重词根的引入，鼓励学生运用各种教辅书自行归类
2、 提高阅读的频率。每天都要有阅读训练。少量多次，坚持不懈。选择的内容要科学，贴近或者高于中考难度。一模二模试题水平。
3、 讲评时教会学生寻找主题句，注重首末段落以及各段落的中心句。
4、 平时练习要养成二次阅读的习惯。（对过答案后，再去阅读文章，强化自己的记忆）
5、 鼓励学生在阅读过程中，多动笔，多圈划，留下阅读的痕迹，便于复查或者是寻找答题要点
6、 精彩段落可以选择背诵。为作文积累句型。
三、 作文
1、 不会审题（不知道写什么）
2、 不会先想清楚文章结构（思路混乱，写到哪里是哪里）
3、 时态错误
4、 拼写错误
5、 卷面不整洁
6、 结构单一，不知道使用长短句
7、 中国式英语严重。（口语化）
对策
1、 教学生先看题目（审题）
2、 教学生理清思路（分几段，每一段大概些什么。一般是三段式，段点题，第二段写原因或者论述观点，第三段总结）
3、 注重段与段之间的连接词。正文部分，每一段都要有“top sentence”(中心句)
4、 选择有代表性的范文练习
5、 强化学生的规范书写和拼写的正确率
6、 作文的随机性很大，批改标准应人而异。学生主要是细心。尽量拿到该拿的分
7、 高分作文字数在80-100左右。太少无法表达清楚。太多，容易出现语法错误扣分
8、 开头是否空格中考不扣分。不一定每一横线写一个词，中间空白可以写，对齐
一、 听力
大题看图片，基本没问题。第二题，学生们对信息的理解不够，还有是信息的推断能力。如时间，价钱，日期。第三部分判断题，学生们缺乏对整体内容的理解。只听细节不听整体。第四大题，主要是单词的拼写问题。
对策：听前------稳定情绪 听中------划出要点 听后-----再扫题，纠错
二、 第二大部分
着重对基础知识的理解和运用，难度总体不大，但全市能够达到满分的同学很少。主要是“不细心”，词性转换和改写句子容易错。
第三部分：阅读
存在的问题
1、 词汇量不足
2、 不善于融会贯通地理解上下文含义
3、 不善于判断所填单词的词性
4、 不善于用自己的语言组织内容回答问题，仍停留在低层次的照搬全抄。
5、 不善于在文中找出关键词
对策：
1、 帮助学生扩大词汇量，教会学生查字典，同义词、近义词归类，注重词根的引入，鼓励学生运用各种教辅书自行归类
2、 提高阅读的频率。每天都要有阅读训练。少量多次，坚持不懈。选择的内容要科学，贴近或者高于中考难度。一模二模试题水平。
3、 讲评时教会学生寻找主题句，注重首末段落以及各段落的中心句。
4、 平时练习要养成二次阅读的习惯。（对过答案后，再去阅读文章，强化自己的记忆）
5、 鼓励学生在阅读过程中，多动笔，多圈划，留下阅读的痕迹，便于复查或者是寻找答题要点
6、 精彩段落可以选择背诵。为作文积累句型。
三、 作文
1、 不会审题（不知道写什么）
2、 不会先想清楚文章结构（思路混乱，写到哪里是哪里）
3、 时态错误
4、 拼写错误
5、 卷面不整洁
6、 结构单一，不知道使用长短句
7、 中国式英语严重。（口语化）
对策
1、 教学生先看题目（审题）
2、 教学生理清思路（分几段，每一段大概些什么。一般是三段式，段点题，第二段写原因或者论述观点，第三段总结）
3、 注重段与段之间的连接词。正文部分，每一段都要有“top sentence”(中心句)
4、 选择有代表性的范文练习
5、 强化学生的规范书写和拼写的正确率
6、 作文的随机性很大，批改标准应人而异。学生主要是细心。尽量拿到该拿的分
7、 高分作文字数在80-100左右。太少无法表达清楚。太多，容易出现语法错误扣分
8、 开头是否空格中考不扣分。不一定每一横线写一个词，中间空白可以写，对齐
