金山秋季中考补习班秋季衔接课程就选金山新
一、开设理由
新高一语文暑假衔接班，对即将踏入高一的同学们而言，非常重要。
首先，中高考语文的课程考查能力和试卷分值的分布有所不同。中考：现代文阅读48分，文言文阅读42分，作文60分。高考：现代文阅读37分，文言文阅读43分，作文70分。中考125分是低分，高考125将是高分。中考平均分是115分，而高考平均分是96—98分左右。高考作文70分，平均分是46分。中考作文考查的是记叙文，上海高考作文大多考查的是议论文。
其次，高考语文考查内容的难度、深度、广度与中考不同，高中三年，没有广泛的阅读积累和科学规范的训练，是不可能得高分的。
后，尤其在新政的影响下，上海的学生，在2018年的高考中，得语文者将得高考。因为，改革后，总分660分，语文150+数学150+英语150+三门210。数学不分文理科，难度降低，区分度必然降低。英语一月和六月，一年两考，取高分进入高考成绩，同学们肯定两次都考，区分度也必然降低。三门210分，其实是每门40+30分，也就是说，加三的三门，120分已经拿到，只有90分的区分度，所以高考660分，实际上只有450+90=540分的差距。由此分析，在2018年的高考中，在数学和英语区分度降低的情况下，在加三的科目区分度更加小的背景下，语文学科的分数将直接成为高考总分数的分水岭。这本身也符合高考改革对语文学科重视的方向。
高一新生刚刚从初三毕业，对高中的语文课程不了解，有一种陌生感，对高考的考纲也是一无所知，很多新高一的学生在语文的课堂上常常不知所措，无从下手，不知道该如何记笔记，如何积累储备和复习，在高一上学期，很多学生往往出现语文成绩大幅度下滑，甚至开始厌恶语文学科，从此该学科便一蹶不振，直至高考。因此高一语文暑假衔接班尤为重要。
尤其是对议论文的写作，大部分同学在初中阶段从未训练过，很不适应。从我接触到的学生来分析，他们绝大多数都不会写议论文，有的到了高三都不会写。原因是多方面的，一是学生上课根本不知道该如何听课，对待语文学科，经常是无所适从，课堂的时间基本浪费，课下更是没有语文的学习积累时间。一是老师和学校也是对高考的考查能力和训练无所适从，比如，课堂上老师讲的和老师布置的课后作业是不同的，老师布置的作业和考试的内容是不同的，即，老师讲的和你们学的，都是不考的。语文更注重综合素质和平时的积累。一是语文学习的艺术性和科学性都不达标，训练没有到位。因此出现作文不会写，走题偏题严重，甚至文言文看不懂，现代文阅读不会做等更加严重的问题。
新高一语文暑假衔接班的主要授课内容是：1、初高中应该掌握的空白知识，如现代汉语语法知识、中国语文文学知识和文化常识；2、提前感受高考文言诗文阅读鉴赏的能力要求和考查要点，重点是教会学生三年高中语文的文言诗文阅读鉴赏方法和技巧，培养文言诗文阅读鉴赏的语感；3、高中现代文阅读考查的是文学类文本和应用类文本阅读，注重讲解不同文本解读的方法和技巧；4、议论文写作训练。经过12堂课的讲解训练，让同学们尽快进入高中语文的学习状态和高考语文的积累节奏，掌握高中语文和高考语文的学习积累方法和技巧。
经过一段时间的训练，同学们的语文解题能力肯定会有很大的提高，我几十年都是这样做的。后，我要强调的是，因为时间很短，内容较多，有空白的初高中扯皮的基础知识点，有文言诗文阅读鉴赏和现代文文本阅读以及作文训练，所以，即便集中讲作文方面的内容，兼顾文言文，依然是泛泛的学习和讲解，我所传授的主要是方法和规律，培养的是同学们后期语文学习和积累的习惯和能力。
新高一语文暑假衔接班，对即将踏入高一的同学们而言，非常重要。
首先，中高考语文的课程考查能力和试卷分值的分布有所不同。中考：现代文阅读48分，文言文阅读42分，作文60分。高考：现代文阅读37分，文言文阅读43分，作文70分。中考125分是低分，高考125将是高分。中考平均分是115分，而高考平均分是96—98分左右。高考作文70分，平均分是46分。中考作文考查的是记叙文，上海高考作文大多考查的是议论文。
其次，高考语文考查内容的难度、深度、广度与中考不同，高中三年，没有广泛的阅读积累和科学规范的训练，是不可能得高分的。
后，尤其在新政的影响下，上海的学生，在2018年的高考中，得语文者将得高考。因为，改革后，总分660分，语文150+数学150+英语150+三门210。数学不分文理科，难度降低，区分度必然降低。英语一月和六月，一年两考，取高分进入高考成绩，同学们肯定两次都考，区分度也必然降低。三门210分，其实是每门40+30分，也就是说，加三的三门，120分已经拿到，只有90分的区分度，所以高考660分，实际上只有450+90=540分的差距。由此分析，在2018年的高考中，在数学和英语区分度降低的情况下，在加三的科目区分度更加小的背景下，语文学科的分数将直接成为高考总分数的分水岭。这本身也符合高考改革对语文学科重视的方向。
高一新生刚刚从初三毕业，对高中的语文课程不了解，有一种陌生感，对高考的考纲也是一无所知，很多新高一的学生在语文的课堂上常常不知所措，无从下手，不知道该如何记笔记，如何积累储备和复习，在高一上学期，很多学生往往出现语文成绩大幅度下滑，甚至开始厌恶语文学科，从此该学科便一蹶不振，直至高考。因此高一语文暑假衔接班尤为重要。
尤其是对议论文的写作，大部分同学在初中阶段从未训练过，很不适应。从我接触到的学生来分析，他们绝大多数都不会写议论文，有的到了高三都不会写。原因是多方面的，一是学生上课根本不知道该如何听课，对待语文学科，经常是无所适从，课堂的时间基本浪费，课下更是没有语文的学习积累时间。一是老师和学校也是对高考的考查能力和训练无所适从，比如，课堂上老师讲的和老师布置的课后作业是不同的，老师布置的作业和考试的内容是不同的，即，老师讲的和你们学的，都是不考的。语文更注重综合素质和平时的积累。一是语文学习的艺术性和科学性都不达标，训练没有到位。因此出现作文不会写，走题偏题严重，甚至文言文看不懂，现代文阅读不会做等更加严重的问题。
新高一语文暑假衔接班的主要授课内容是：1、初高中应该掌握的空白知识，如现代汉语语法知识、中国语文文学知识和文化常识；2、提前感受高考文言诗文阅读鉴赏的能力要求和考查要点，重点是教会学生三年高中语文的文言诗文阅读鉴赏方法和技巧，培养文言诗文阅读鉴赏的语感；3、高中现代文阅读考查的是文学类文本和应用类文本阅读，注重讲解不同文本解读的方法和技巧；4、议论文写作训练。经过12堂课的讲解训练，让同学们尽快进入高中语文的学习状态和高考语文的积累节奏，掌握高中语文和高考语文的学习积累方法和技巧。
经过一段时间的训练，同学们的语文解题能力肯定会有很大的提高，我几十年都是这样做的。后，我要强调的是，因为时间很短，内容较多，有空白的初高中扯皮的基础知识点，有文言诗文阅读鉴赏和现代文文本阅读以及作文训练，所以，即便集中讲作文方面的内容，兼顾文言文，依然是泛泛的学习和讲解，我所传授的主要是方法和规律，培养的是同学们后期语文学习和积累的习惯和能力。
