闵行新高中培训机构告诉家长这样奖励孩子效果更好
（闵行新初高中补习培训机构）
很多家长用金钱鼓励孩子读书、劳动，孩子在一段时间里，确实焕然一新，严格约束自己，取得了意想不到的成效。但用物质奖励孩子，这种做法长期下来的危害，你知道吗？
一个好学的孩子，很有可能就在金钱的奖励中被毁了
很多家长用金钱刺激孩子读书、劳动，孩子在一段时间里，确实焕然一新，严格约束自己，取得了意想不到的成效。但教育真的那么简单吗？一个好学的孩子，很有可能就在金钱的奖励中被毁了。
教育本来就是多彩的，鲜艳的，湿润的，水灵的，幸福的，完整的，魅惑的。出生以来，哪个孩子头脑里没有十万个为什么？哪个孩子不是对这个世界充满了无限好奇？探究知识，追求道理，本来就是孩子莫大的欲望，无限的兴趣，天然就有巨大的内驱力。
可是什么时候，老师用成绩、名次、三好生、奖状来激励孩子努力，家长则用旅游、玩具、花花绿绿的票子来刺激孩子。殊不知我们是用一些可怜的外在动机，压抑了孩子内在的求知欲望。
一旦孩子不再为兴趣而学习，不再为求知而努力，只是为一些所谓的外在功利而奋斗，有一天，当他们感到外在的奖励不值得他们为之奋斗时，动机就没有了。孩子们就会停止下来，并且远远地躲开。
鼓励孩子做家务不要和金钱扯上关系
生活中，很多家长鼓励孩子做家务，这是没有问题的，一旦和金钱扯上关系，问题就大了。有的家长甚至把做什么家务获得什么报酬明码标价。比如洗碗2块、晾衣服3块、拖地5块等等。
作为家庭的一个成员，为什么要用金钱把快乐的劳动变成一种交易？孩子如果没有对家庭付出过汗水和劳动，他就不知道珍惜家庭，也不会懂得疼爱父母和获得感恩之心。未经省察的人生是没有意义的，没有经过努力而得来的东西也是没有意义的，或者是无价值的。
当孩子的劳动，不是因为“我要为家庭尽责任”的内在动机而驱动，而是受“帮父母干活就可以得到钱”这样的外在动机来驱使。结局可想而知：一旦父母不给孩子钱，孩子就失去了干活的驱动力，或者当父母的奖金不能对孩子产生吸引力的时候，孩子就会拒绝劳动，而且振振有词，不会有丝毫的愧疚。
奖励孩子的四个原则
总之，在奖励孩子的劳动上，我的观点是：
很多家长用金钱鼓励孩子读书、劳动，孩子在一段时间里，确实焕然一新，严格约束自己，取得了意想不到的成效。但用物质奖励孩子，这种做法长期下来的危害，你知道吗？
一个好学的孩子，很有可能就在金钱的奖励中被毁了
很多家长用金钱刺激孩子读书、劳动，孩子在一段时间里，确实焕然一新，严格约束自己，取得了意想不到的成效。但教育真的那么简单吗？一个好学的孩子，很有可能就在金钱的奖励中被毁了。
教育本来就是多彩的，鲜艳的，湿润的，水灵的，幸福的，完整的，魅惑的。出生以来，哪个孩子头脑里没有十万个为什么？哪个孩子不是对这个世界充满了无限好奇？探究知识，追求道理，本来就是孩子莫大的欲望，无限的兴趣，天然就有巨大的内驱力。
可是什么时候，老师用成绩、名次、三好生、奖状来激励孩子努力，家长则用旅游、玩具、花花绿绿的票子来刺激孩子。殊不知我们是用一些可怜的外在动机，压抑了孩子内在的求知欲望。
一旦孩子不再为兴趣而学习，不再为求知而努力，只是为一些所谓的外在功利而奋斗，有一天，当他们感到外在的奖励不值得他们为之奋斗时，动机就没有了。孩子们就会停止下来，并且远远地躲开。
鼓励孩子做家务不要和金钱扯上关系
生活中，很多家长鼓励孩子做家务，这是没有问题的，一旦和金钱扯上关系，问题就大了。有的家长甚至把做什么家务获得什么报酬明码标价。比如洗碗2块、晾衣服3块、拖地5块等等。
作为家庭的一个成员，为什么要用金钱把快乐的劳动变成一种交易？孩子如果没有对家庭付出过汗水和劳动，他就不知道珍惜家庭，也不会懂得疼爱父母和获得感恩之心。未经省察的人生是没有意义的，没有经过努力而得来的东西也是没有意义的，或者是无价值的。
当孩子的劳动，不是因为“我要为家庭尽责任”的内在动机而驱动，而是受“帮父母干活就可以得到钱”这样的外在动机来驱使。结局可想而知：一旦父母不给孩子钱，孩子就失去了干活的驱动力，或者当父母的奖金不能对孩子产生吸引力的时候，孩子就会拒绝劳动，而且振振有词，不会有丝毫的愧疚。
奖励孩子的四个原则
总之，在奖励孩子的劳动上，我的观点是：
