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偏科原因
新的心理辅导老师给学生分析偏科原因
初中生特定的心理、生理以及课程的加重，家长、老师、接触的媒体和书籍的影响等，都会使孩子对某一学科产生偏好或厌倦的心理，进而逐渐形成偏科现象。新初中教研组主任为我们分析主要因素如下：
　　其一：个别差异所致
　　每个学生都有鲜明的个性，这主要表现在独特的喜好和兴趣上。有的学生就是喜欢数字化的东西，凡是遇到数字类的内容就愿意学、喜欢学，有些同学则相反。所以一直以来出现偏科较为严重的情况，这样的学生往往在其它的某一门功课上会表现得特别突出。
　　其二：由于外界因素的影响
　　比如：学生与老师关系的亲疏也从某种角度上影响着某一学科的成绩。“亲其师，信其道”在中学时代，学生一般对上课生动活泼且能调动学生积极性或者极具亲和力的老师会特别喜欢，而对于那些照本宣科硬搬硬套或者性格古板的老师会望而生畏。在这两种情况下，考生的学习积极性将完全不同，这样将大大影响考生的备考效果和成绩的提升。
　其三：努力不够所致
　　学生能够很清楚的意识到自己哪一科比较薄弱或者对某一位老师有成见。可是学生缺乏良好的自我控制能力，遇到学习障碍和问题，不及时调整心态和采取措施，而是知难而退，干脆不做作业不思考，长期积累导致成绩难以提高