闵行暑期高中补习班之这样的家长会我们不要
临近期末，老师、家长们都面临一件大事，那就是——家长会。
尤其是现在，大多数老师和家长都建立了家长群等更便捷的沟通方式，家长会还有没有必要开呢？怎么开才能既又能解决家校间的各种实际问题呢？ 闵行暑期补习班 闵行高中补习班 闵行初中补习班 闵行新教育
家长：这样的家长会，我们不要
告状会式家长会
“我家孩子比较贪玩好动，每次开家长会，老师都会向我诉说孩子在校的各种不良行为，不好好学习，成绩差，弄得我是气不打一处来，看见孩子就是一顿臭骂，事后想想又觉得自己做的挺不对的。”
孩子在校成绩、日常表现出现问题，请家长到校配合教育这很正常，但家长因为孩子成绩低、表现差而要当众受到批评，一旦老师批评的程度拿捏不好，很容易伤害到家长们的自尊心，还会影响家长对孩子的教育，这实际上并不利于家校和谐关系的建立。
“单口相声”式家长会
“今天我刚出差回来，下了飞机就去了学校，饭也来不及吃，就想和班主任、科任老师多谈谈儿子的学习和表现情况，也想和别的家长交流一下教育子女的心得。没想到家长会校领导和班主任从头说到尾，根本没有相互交流的时间。我只在结束后与班主任谈了不到两分钟，真有点失望。希望以后的家长会能留出一些家长和老师交流的时间，而不是一言堂。”
家长会是家长和学校进行沟通交流的平台，所以应该让家长有参与感，让家长回归主体地位，让其有发表意见、提出问题的时间。家长不但要知道孩子在校的表现情况，老师也要了解学生在家的学习状况。孤掌难鸣，别让家长会变成老师们的“独角戏”。
成绩发布式家长会
“家长会一个学期没两次，一般都在考试之后，家长去了就是一人一份孩子成绩单，老师们张口闭口谈的都是成绩。其实除了成绩，我也想了解孩子的其他方面，毕竟孩子在校时间长，有些情况我们当父母的也不是太清楚。”
成绩不是，学生的成长也不能单纯以成绩作为衡量目标。家长会应做到全方位、多角度的对学生进行分析，让老师和家长更加全面深入地了解孩子。老师：对于家长会，我有一肚子苦水想要说
学生多，家长多，我们真的忙不过来
“我们班五十名学生，这背后就是100位家长。作为老师，我当然想要深入了解每一个学生的具体情况，但是老师们的精力实在有限。有时候在某一阶段内真的会对某些孩子关注不够，在家长会上反映的也多是显著的学生问题。”
“一次家长会，少则三四十位家长，多则五六十位家长，每个家长都来向我询问孩子在校情况，即便是每人交流五分钟，也要两个多小时，一个老师要面对五六十位家长，我们真的忙不过来。”
学生数量上升，班容量都不小，这给老师们的教学也带来不小的压力。要想照顾到每一个学生的方方面面，这对于老师来说是不是过于严苛？
老师不是的
家长经常对我说：“孩子对我们的话一点儿听不进去，常顶嘴，老师一句话赛过我们十句话，孩子就全拜托给老师了……”
甚至有的家长坦言：“我们把孩子交给学校就是让老师给教育好的！教不好就是老师的责任！”
不是作教师的推脱责任，而是一细琢磨，这是把提高成绩、升学、差生转变的“宝”都押在教师的身上，除了感谢家长对老师的“器重”外，不少社会问题被无意地反映了出来。
有多少家长只盯住孩子的成绩这个表象问题，又有多少家长肯花费除去工作之外的时间和精力去一点一滴地教育自己的孩子呢？诸如每一次的家长会后，粗暴体罚差生又是多少家长解决问题的方式？这学期末的家长会，不妨这么开
会前准备要充分1发放调查问卷，了解家长的需求为了提高家长会的针对性、实用性，在召开之前，可以给家长发放一份问卷，让家长将教育孩子过程中遇到的困惑或者棘手问题写出来，还可以将想要了解孩子的哪些方面也写下来。老师们会前将这些资料汇总分析，摸清家长们想要了解的点，有针对性安排家长会内容，这样给家长提供学习交流的平台，用开放的形式和鲜明的主题，可以对家长提供实实在在的帮助。 2正式真诚的邀请很多老师通知家长开家长会就是通过让学生告知的方式，这样比较松散不正式，也容易造成家长的不重视。给每一位家长发一个通知或邀请函，明确时间和地点，行车路线及停车方式。将家长会的简略流程提前告知，用生动的语言描述主题，让家长感受到家长会的重要性，让家长体会到老师们的努力和真诚，让家长们对家长会充满期待。
开会形式要丰富 1学生主人翁式以往的家长会，老师说，家长看，参与度不高，走个过场、打个照面就算完事。这样的家长会实际上没有太大意义。学生自己组织策划的家长会，邀请父母前来分享成长点滴，不仅能深入促进家校沟通，而且打破了老师“满堂灌”的老传统，这样家长会少了些压力，多了些乐趣。
小例子
广州市某学校五年级家长会上，老师、家长靠边站，看学生们唱歌、变魔术、讲笑话。班主任陈老师说，以前的家长会有不少家长缺席，而这次由学生组织，只有一位家长请假。家长会的重头戏放在学生的自我介绍和才艺表演上。学生还专门设置了家长表演朗诵诗歌和亲子互动环节。
班主任介绍，有关孩子的学业情况都被分装在信封里，放在各自的桌面上。里面有任课老师对孩子学习表现的评分，还有孩子对自己的评价、别人对孩子的评价以及孩子写给父母的话。家长会也预留了时间给班主任、任课老师、家长代表讲话，传授家教经验，只是把以往叨唠成绩的部分省略了。
2热点主题式“主题式”家长会，关心家长真正关心的问题。可以先通过家长群搜集家长想要了解的热点话题，以主题论坛的形式呈现在家长会上，集思广益，不仅能切实解决家长心中的惑，还能把学校，老师的教育教学理念，贯彻给我们的家长，让家长的教育观，育儿观得到提升。 小例子
一次家长会，一个主题。“所有的家长围绕着主题讨论”，刀茅巷小学五年级家长陈先生说起家长会时，脸上洋溢着幸福的表情。
主题为“小升初”的家长会在召开之前，家委会在家长Q Q群里征集意见。”陈先生说，家委会把大多数家长关注的内容告诉班主任。“班主任觉得小升初”的话题不错，而且还邀请了“小升初”教育经验丰富的老师来一起探讨交流。
自从听完这场讲座后，陈先生觉得自己的择校理念发生了变化。“不要注重学校的名气，应该要注重学校的教育理念是否适合孩子……”
3圆桌茶话会式圆桌式对话，没有主次，尊卑之分，所有的家长和老师都在一个平等的话语平台上，拉近了彼此距离。碰到拘谨少话的家长，大家围坐在圆桌的“亲密”氛围中，喝个茶吃个水果就能渐渐打开话匣。 小例子
把排列整齐的课桌，乾坤大挪移地排成圆桌，老师与家长并排坐着，面前还有数盘时令水果。这就是某实验学校的家长会。
家长张女士逢人便会“炫耀”这场另类家长会，就像老朋友聚会一样，气氛轻松还能够交到朋友。与单位茶话会不同，听完老师介绍完孩子的成绩，大家就在讨论孩子的教育问题。“因为孩子都是同龄，而且还同班，家长们的共同话题可多了。” 4分散摆摊式家长会上，当家长想要深入了解孩子的某门“小学科”时，该怎么办？很多时候，任课老师会被班主任请到教室里做一番专门的演讲，可是这似乎没法完全实现家长深度沟通的愿望。分散摆摊式交流，让家长与任课老师也能零距离接触，快来看看吧！ 小例子
杭州第十四中学的家长会前，各学科老师集体亮相，这不是走秀，而是为了让家长记住他们。为了加深印象，家长会后，这些任课老师还在不同的楼层、教室摆起了咨询台，专门接受家长们的咨询问答。一间“摆摊式”教室里，4位“小学科”老师分别坐阵，每个人面前的桌上摆放着一个台签，上面注明了姓名，几乎每个桌面前面都被家长团团围住。
“平时与班主任交流较多，与任课老师的交流少。正好趁着这个机会，与任课老师混个脸熟，方便以后沟通。”高二学生家长宣先生说，他的孩子一年前化学成绩不好，在与任课老师的交流中，他知道了孩子化学成绩不好的原因，后来调整后就明显提高。
看到这么多形式多样的家长会，您心里是不是已经有好的想法和创意了？这个学期末，给自己和家长一个不同寻常的“家长会”吧！
尤其是现在，大多数老师和家长都建立了家长群等更便捷的沟通方式，家长会还有没有必要开呢？怎么开才能既又能解决家校间的各种实际问题呢？ 闵行暑期补习班 闵行高中补习班 闵行初中补习班 闵行新教育
家长：这样的家长会，我们不要
告状会式家长会
“我家孩子比较贪玩好动，每次开家长会，老师都会向我诉说孩子在校的各种不良行为，不好好学习，成绩差，弄得我是气不打一处来，看见孩子就是一顿臭骂，事后想想又觉得自己做的挺不对的。”
孩子在校成绩、日常表现出现问题，请家长到校配合教育这很正常，但家长因为孩子成绩低、表现差而要当众受到批评，一旦老师批评的程度拿捏不好，很容易伤害到家长们的自尊心，还会影响家长对孩子的教育，这实际上并不利于家校和谐关系的建立。
“单口相声”式家长会
“今天我刚出差回来，下了飞机就去了学校，饭也来不及吃，就想和班主任、科任老师多谈谈儿子的学习和表现情况，也想和别的家长交流一下教育子女的心得。没想到家长会校领导和班主任从头说到尾，根本没有相互交流的时间。我只在结束后与班主任谈了不到两分钟，真有点失望。希望以后的家长会能留出一些家长和老师交流的时间，而不是一言堂。”
家长会是家长和学校进行沟通交流的平台，所以应该让家长有参与感，让家长回归主体地位，让其有发表意见、提出问题的时间。家长不但要知道孩子在校的表现情况，老师也要了解学生在家的学习状况。孤掌难鸣，别让家长会变成老师们的“独角戏”。
成绩发布式家长会
“家长会一个学期没两次，一般都在考试之后，家长去了就是一人一份孩子成绩单，老师们张口闭口谈的都是成绩。其实除了成绩，我也想了解孩子的其他方面，毕竟孩子在校时间长，有些情况我们当父母的也不是太清楚。”
成绩不是，学生的成长也不能单纯以成绩作为衡量目标。家长会应做到全方位、多角度的对学生进行分析，让老师和家长更加全面深入地了解孩子。老师：对于家长会，我有一肚子苦水想要说
学生多，家长多，我们真的忙不过来
“我们班五十名学生，这背后就是100位家长。作为老师，我当然想要深入了解每一个学生的具体情况，但是老师们的精力实在有限。有时候在某一阶段内真的会对某些孩子关注不够，在家长会上反映的也多是显著的学生问题。”
“一次家长会，少则三四十位家长，多则五六十位家长，每个家长都来向我询问孩子在校情况，即便是每人交流五分钟，也要两个多小时，一个老师要面对五六十位家长，我们真的忙不过来。”
学生数量上升，班容量都不小，这给老师们的教学也带来不小的压力。要想照顾到每一个学生的方方面面，这对于老师来说是不是过于严苛？
老师不是的
家长经常对我说：“孩子对我们的话一点儿听不进去，常顶嘴，老师一句话赛过我们十句话，孩子就全拜托给老师了……”
甚至有的家长坦言：“我们把孩子交给学校就是让老师给教育好的！教不好就是老师的责任！”
不是作教师的推脱责任，而是一细琢磨，这是把提高成绩、升学、差生转变的“宝”都押在教师的身上，除了感谢家长对老师的“器重”外，不少社会问题被无意地反映了出来。
有多少家长只盯住孩子的成绩这个表象问题，又有多少家长肯花费除去工作之外的时间和精力去一点一滴地教育自己的孩子呢？诸如每一次的家长会后，粗暴体罚差生又是多少家长解决问题的方式？这学期末的家长会，不妨这么开
会前准备要充分1发放调查问卷，了解家长的需求为了提高家长会的针对性、实用性，在召开之前，可以给家长发放一份问卷，让家长将教育孩子过程中遇到的困惑或者棘手问题写出来，还可以将想要了解孩子的哪些方面也写下来。老师们会前将这些资料汇总分析，摸清家长们想要了解的点，有针对性安排家长会内容，这样给家长提供学习交流的平台，用开放的形式和鲜明的主题，可以对家长提供实实在在的帮助。 2正式真诚的邀请很多老师通知家长开家长会就是通过让学生告知的方式，这样比较松散不正式，也容易造成家长的不重视。给每一位家长发一个通知或邀请函，明确时间和地点，行车路线及停车方式。将家长会的简略流程提前告知，用生动的语言描述主题，让家长感受到家长会的重要性，让家长体会到老师们的努力和真诚，让家长们对家长会充满期待。
开会形式要丰富 1学生主人翁式以往的家长会，老师说，家长看，参与度不高，走个过场、打个照面就算完事。这样的家长会实际上没有太大意义。学生自己组织策划的家长会，邀请父母前来分享成长点滴，不仅能深入促进家校沟通，而且打破了老师“满堂灌”的老传统，这样家长会少了些压力，多了些乐趣。
小例子
广州市某学校五年级家长会上，老师、家长靠边站，看学生们唱歌、变魔术、讲笑话。班主任陈老师说，以前的家长会有不少家长缺席，而这次由学生组织，只有一位家长请假。家长会的重头戏放在学生的自我介绍和才艺表演上。学生还专门设置了家长表演朗诵诗歌和亲子互动环节。
班主任介绍，有关孩子的学业情况都被分装在信封里，放在各自的桌面上。里面有任课老师对孩子学习表现的评分，还有孩子对自己的评价、别人对孩子的评价以及孩子写给父母的话。家长会也预留了时间给班主任、任课老师、家长代表讲话，传授家教经验，只是把以往叨唠成绩的部分省略了。
2热点主题式“主题式”家长会，关心家长真正关心的问题。可以先通过家长群搜集家长想要了解的热点话题，以主题论坛的形式呈现在家长会上，集思广益，不仅能切实解决家长心中的惑，还能把学校，老师的教育教学理念，贯彻给我们的家长，让家长的教育观，育儿观得到提升。 小例子
一次家长会，一个主题。“所有的家长围绕着主题讨论”，刀茅巷小学五年级家长陈先生说起家长会时，脸上洋溢着幸福的表情。
主题为“小升初”的家长会在召开之前，家委会在家长Q Q群里征集意见。”陈先生说，家委会把大多数家长关注的内容告诉班主任。“班主任觉得小升初”的话题不错，而且还邀请了“小升初”教育经验丰富的老师来一起探讨交流。
自从听完这场讲座后，陈先生觉得自己的择校理念发生了变化。“不要注重学校的名气，应该要注重学校的教育理念是否适合孩子……”
3圆桌茶话会式圆桌式对话，没有主次，尊卑之分，所有的家长和老师都在一个平等的话语平台上，拉近了彼此距离。碰到拘谨少话的家长，大家围坐在圆桌的“亲密”氛围中，喝个茶吃个水果就能渐渐打开话匣。 小例子
把排列整齐的课桌，乾坤大挪移地排成圆桌，老师与家长并排坐着，面前还有数盘时令水果。这就是某实验学校的家长会。
家长张女士逢人便会“炫耀”这场另类家长会，就像老朋友聚会一样，气氛轻松还能够交到朋友。与单位茶话会不同，听完老师介绍完孩子的成绩，大家就在讨论孩子的教育问题。“因为孩子都是同龄，而且还同班，家长们的共同话题可多了。” 4分散摆摊式家长会上，当家长想要深入了解孩子的某门“小学科”时，该怎么办？很多时候，任课老师会被班主任请到教室里做一番专门的演讲，可是这似乎没法完全实现家长深度沟通的愿望。分散摆摊式交流，让家长与任课老师也能零距离接触，快来看看吧！ 小例子
杭州第十四中学的家长会前，各学科老师集体亮相，这不是走秀，而是为了让家长记住他们。为了加深印象，家长会后，这些任课老师还在不同的楼层、教室摆起了咨询台，专门接受家长们的咨询问答。一间“摆摊式”教室里，4位“小学科”老师分别坐阵，每个人面前的桌上摆放着一个台签，上面注明了姓名，几乎每个桌面前面都被家长团团围住。
“平时与班主任交流较多，与任课老师的交流少。正好趁着这个机会，与任课老师混个脸熟，方便以后沟通。”高二学生家长宣先生说，他的孩子一年前化学成绩不好，在与任课老师的交流中，他知道了孩子化学成绩不好的原因，后来调整后就明显提高。
看到这么多形式多样的家长会，您心里是不是已经有好的想法和创意了？这个学期末，给自己和家长一个不同寻常的“家长会”吧！
