闵行暑期补习班之高考后三个月这样学才
在后冲刺的阶段对很多考生来说，如果成绩起伏太大恐惧感也会越来越强，今天小编给大家整理了一些名师的建议，对学习基础好、成绩经常波动较大的同学来说帮助将很大，大家可以根据自己的学习和考试状态进行调整。
近今年高考形势在改变，一些科目的难度不大，但是高考是选拔性的考试，对于考生来讲，不论题目难度怎样，要想考上名校，一定要有竞争优势。现实中，面对排名，有众多的学生对成绩不满意。特别是一些基础不错的理科生，在考试中如果不能取得理想的成绩，对心态和士气都产生了很大的影响。众多的学生一直在寻求突破的途径，可是一直没有找到，如果报班的话又没有足够的时间，同时由于基础不错，很难学到自己需要的东西。对这些学生来讲，只要在备考的策略上进行微调，成绩就可能提升。
例如，学生A（某重点中学实验班）化学成绩始终在90分左右，数学成绩上下波动，高的时候140多，低的时候120多，多数考试集中在130多分。
其余的学科成绩暂时不看，就看这个学生这两科的成绩，由于是重点中学实验班，同时也能考出这样的分数，基础还是不错的。那么这个学生问题出在哪里呢，需要在哪些地方进行微调？给大家做一个详细的分析。
一、A同学存在的问题：
1.化学方面是“会而不对”造成的失分为主。相信90分左右的学生，真正不会做的题目很少，但是化学被扣分，把多数学生试卷拿过来分析一下，他们被扣的分数很分散，这里被扣一点，那里被扣一点，加到一起扣分就多了。在重点中学，以目前的考试形势来讲，学生化学90分，基本上没有什么优势，甚至连一些重点班的均分都不到，那么基础不错的学生，都到90分左右这个层次上了，并且很少有不会做的题目，那么再没有优势的话，是不是不甘心呢？
2.数学成绩不稳定，不稳定的原因没有全面的分析。特别是靠感觉答题已经形成习惯，如果对一些题目没有感觉，会直接导致考试成绩不理想。此外是A同学考试节奏乱了，每当遇到自己没有把握的题目，考试节奏被打乱，结果导致整体上不是很好。
3.预见能力不强。一个的学生在考试之前的一段时间内（备考阶段）要对自己在考试中可能存在的哪些不足进行预测，然后逐步解决这些问题，例如说性格上哪些不足导致失分（想当然、急躁等等）。尽管很多问题，你觉得会做，可是在考试中，在给定的时间内你做不出来，但是很多学生没有想过这些问题，在平时的备考中，反正一些问题看上去会就觉得自己一定会，这些都是想当然，眼高手低的结果，因此说在考试之前要对自己在考试中可能存在的问题进行预测，全面、理性的预测，这样会直接提升备考质量。
二、A同学调整策略（微调）
这个同学不需要专门报班补课，但是在接下来的备考中，对策略要进行调整，具体的建议如下：
1.构建自己的竞争优势。数学、化学基础都不错，结果没有优势，如果一些学生语文英语差的话，整体成绩排名肯定不行。化学和数学上有了这样的“底子”，那么就对自己提高点要求，例如说什么样的题目以后不能出错，并且通过训练来检验自己的想法和做法是否合理，逐步构建自己的竞争优势。
2.追求相对的完美。特别是化学学科上，压轴题部分都是基础理论综合题为主，那么A同学可以在训练的时候，拿些一些基础理论综合题，看看自己是否能拿到满分，如果没有拿到是什么因素导致的，逐步完善逐步训练，并且隔三差五的拿一些基础理论综合题训练。
3.靠依据答题。以往的答题主要是靠感觉，那么以后答题中一定要找到得分依据，要不这样话，以后考试，数学上还可能处于不稳定的得分状态中。
4.对自己暴露的问题进行梳理并进行针对性训练。例如说数学20题目，你根据自己的现状，看看不同题型的得分优势有哪些，失分因素有哪些，并且平时训练目标要明确，例如做题的时候练习步骤还是准确率或者是时间等等。
相信A同学进行这样调整，会给他带来很大的改变，有相同经历的学生也可以尝试一下这样的方法。
近今年高考形势在改变，一些科目的难度不大，但是高考是选拔性的考试，对于考生来讲，不论题目难度怎样，要想考上名校，一定要有竞争优势。现实中，面对排名，有众多的学生对成绩不满意。特别是一些基础不错的理科生，在考试中如果不能取得理想的成绩，对心态和士气都产生了很大的影响。众多的学生一直在寻求突破的途径，可是一直没有找到，如果报班的话又没有足够的时间，同时由于基础不错，很难学到自己需要的东西。对这些学生来讲，只要在备考的策略上进行微调，成绩就可能提升。
例如，学生A（某重点中学实验班）化学成绩始终在90分左右，数学成绩上下波动，高的时候140多，低的时候120多，多数考试集中在130多分。
其余的学科成绩暂时不看，就看这个学生这两科的成绩，由于是重点中学实验班，同时也能考出这样的分数，基础还是不错的。那么这个学生问题出在哪里呢，需要在哪些地方进行微调？给大家做一个详细的分析。
一、A同学存在的问题：
1.化学方面是“会而不对”造成的失分为主。相信90分左右的学生，真正不会做的题目很少，但是化学被扣分，把多数学生试卷拿过来分析一下，他们被扣的分数很分散，这里被扣一点，那里被扣一点，加到一起扣分就多了。在重点中学，以目前的考试形势来讲，学生化学90分，基本上没有什么优势，甚至连一些重点班的均分都不到，那么基础不错的学生，都到90分左右这个层次上了，并且很少有不会做的题目，那么再没有优势的话，是不是不甘心呢？
2.数学成绩不稳定，不稳定的原因没有全面的分析。特别是靠感觉答题已经形成习惯，如果对一些题目没有感觉，会直接导致考试成绩不理想。此外是A同学考试节奏乱了，每当遇到自己没有把握的题目，考试节奏被打乱，结果导致整体上不是很好。
3.预见能力不强。一个的学生在考试之前的一段时间内（备考阶段）要对自己在考试中可能存在的哪些不足进行预测，然后逐步解决这些问题，例如说性格上哪些不足导致失分（想当然、急躁等等）。尽管很多问题，你觉得会做，可是在考试中，在给定的时间内你做不出来，但是很多学生没有想过这些问题，在平时的备考中，反正一些问题看上去会就觉得自己一定会，这些都是想当然，眼高手低的结果，因此说在考试之前要对自己在考试中可能存在的问题进行预测，全面、理性的预测，这样会直接提升备考质量。
二、A同学调整策略（微调）
这个同学不需要专门报班补课，但是在接下来的备考中，对策略要进行调整，具体的建议如下：
1.构建自己的竞争优势。数学、化学基础都不错，结果没有优势，如果一些学生语文英语差的话，整体成绩排名肯定不行。化学和数学上有了这样的“底子”，那么就对自己提高点要求，例如说什么样的题目以后不能出错，并且通过训练来检验自己的想法和做法是否合理，逐步构建自己的竞争优势。
2.追求相对的完美。特别是化学学科上，压轴题部分都是基础理论综合题为主，那么A同学可以在训练的时候，拿些一些基础理论综合题，看看自己是否能拿到满分，如果没有拿到是什么因素导致的，逐步完善逐步训练，并且隔三差五的拿一些基础理论综合题训练。
3.靠依据答题。以往的答题主要是靠感觉，那么以后答题中一定要找到得分依据，要不这样话，以后考试，数学上还可能处于不稳定的得分状态中。
4.对自己暴露的问题进行梳理并进行针对性训练。例如说数学20题目，你根据自己的现状，看看不同题型的得分优势有哪些，失分因素有哪些，并且平时训练目标要明确，例如做题的时候练习步骤还是准确率或者是时间等等。
相信A同学进行这样调整，会给他带来很大的改变，有相同经历的学生也可以尝试一下这样的方法。
