如何引导中学生进行诗歌创作
如何引导中学生进行诗歌创作
点击数：19 日期：2014-09-25 11:07:00
中学阶段是诗歌创作的黄金时间。当前很多中学生对诗歌创作也有着一定的兴趣，但局限于考试的要求，只能敬而远之。中国作为诗歌的国度，不能从小就抹杀了孩子爱诗的天
中学阶段是诗歌创作的黄金时间。当前很多中学生对诗歌创作也有着一定的兴趣，但局限于考试的要求，只能敬而远之。中国作为诗歌的国度，不能从小就抹杀了孩子爱诗的天性。重新兴盛诗歌，诗人当然责无旁贷，但教育的责任更重大。让学生拥有一颗"诗心"，让中学生放飞满怀的诗情。徜徉青春诗行中，抒写心中一片情。
一、山重水复疑无路——审视现状
《论语》记载：“小子！何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”然而，在当代，诗歌在走下坡路。究其原因主要有以下三点：
1.社会认同的淡化
自朦胧派诗人北岛《回答》一诗“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”广为流传，中国的诗歌就渐行渐远。如今，提起诗歌，我们首先想起的就是“梨花体”、裸诵等一系列网络诗歌现象。中国这个诗歌的古老国度，已经失去了他存在的养分。国人多数都沉迷在小说当中。鉴于这种当前的大背景，又会有多少人固守在诗歌的阵地。
2.教师认同的淡化
陆机在《文赋》中提到“诗缘情而绮靡”诗歌是有感而发。然而，有多少人会如李白般诗意大作。在当下，作为教师的我们，认为诗歌教学只要扫除文字障碍，学生能理解点诗句就完成了教学任务。这便降低了诗歌写作的地位。我们自己也很少去读诗、写诗，缺少对诗歌的正确把握。那就更谈不上去知道
本文引用《99期刊》www.99***
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中学阶段是诗歌创作的黄金时间。当前很多中学生对诗歌创作也有着一定的兴趣，但局限于考试的要求，只能敬而远之。中国作为诗歌的国度，不能从小就抹杀了孩子爱诗的天
中学阶段是诗歌创作的黄金时间。当前很多中学生对诗歌创作也有着一定的兴趣，但局限于考试的要求，只能敬而远之。中国作为诗歌的国度，不能从小就抹杀了孩子爱诗的天性。重新兴盛诗歌，诗人当然责无旁贷，但教育的责任更重大。让学生拥有一颗"诗心"，让中学生放飞满怀的诗情。徜徉青春诗行中，抒写心中一片情。
一、山重水复疑无路——审视现状
《论语》记载：“小子！何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”然而，在当代，诗歌在走下坡路。究其原因主要有以下三点：
1.社会认同的淡化
自朦胧派诗人北岛《回答》一诗“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”广为流传，中国的诗歌就渐行渐远。如今，提起诗歌，我们首先想起的就是“梨花体”、裸诵等一系列网络诗歌现象。中国这个诗歌的古老国度，已经失去了他存在的养分。国人多数都沉迷在小说当中。鉴于这种当前的大背景，又会有多少人固守在诗歌的阵地。
2.教师认同的淡化
陆机在《文赋》中提到“诗缘情而绮靡”诗歌是有感而发。然而，有多少人会如李白般诗意大作。在当下，作为教师的我们，认为诗歌教学只要扫除文字障碍，学生能理解点诗句就完成了教学任务。这便降低了诗歌写作的地位。我们自己也很少去读诗、写诗，缺少对诗歌的正确把握。那就更谈不上去知道
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