高中学习管理的八个环节 掌握后越学越轻松
高中学习痛点在哪里？盲学——学习缺方法、缺计划、缺管理、走过场。 高中所有的学习问题可归纳至一点：自我管理出了问题。或者说，管理无方法，更无执行力。下面关于学习管理的八个环节，帮助同学们在学习中事半功倍。
计划管理—有规律
A：长计划，短安排
在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标。这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。重要的是，能管住自己，严格按照计划执行，要日查周清月结。
B：挤时间，讲效率
有计划表清单，分时间、内容、顺序，备注四个栏目，每天都做好安排。把自习课和晚自习的个人支配纳入到计划清单。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
至于计划如何制订，应完全取决于个人，取决于个人自己的目标和目前的学习状态。计划是奋斗目标的细化，大到高中三年，小到一学期，一个月，一周甚至是一日的计划，以及每一科的预习、学习、复习计划。按计划走，可以做到在学习上不重不漏，有条不紊。
预习管理—争主动
A：读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。这有点像旅游攻略。第二天听课就会集中精力听教师讲你不明白的地方。
B：写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。
C：练：预习的高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
有研究证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
听课管理—重效益
听课时要跟着老师的思维走，要抓重点：
一是抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……
二是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。
三是科学记笔记。书上有的不记，只记老师归纳总结的东西。
事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本
复习管理—讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
A：想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影，学生课后需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。
B：查：回想是查漏补缺的方法
回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
C：看：即看课本，看听课笔记
既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
D：写：随时记下重难点、漏缺点
一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容，建立复习本。
E：说：就是复述
如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。
作业管理—要自律
A：不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
B：不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
C：遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
D：不检查不作业：作业后必须检查一遍。
E：不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
不管作业有多少，都要按时完成，而且要有质量的完成，切记，认真且有思考的完成一套卷，比走马观花的完成十套卷要有有效得多。无论你在干什么，只要你在应付，回馈你的从来就只有难堪。
错题管理—重反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
分五步落实：
，誉抄原题；
第二，分析错因；
第三，改正确与举一反三：
正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。
第四,归纳提醒：
写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。
第五,复习次数：
每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。此法比较适用于数理化。
综合思维管理—会溯源
一般来说，综合题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于综合题，建议采取研究性学习为主。特别是重点题型，借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习研究一次。
综合思维能力是高考拨尖的保证，从高一开始训练。学生学习时间的百分之三十要用于归纳总结。而且，学霸更善于思考总结。
考试管理—抓重点
每次考试都是自查自纠问题的佳时机，试卷分析是帮助查漏补缺的手段。
复原自己考试时的思维路径，查堵点、错点、失分点；用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……等项目。
错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。
要重视考试，要经常考试，要热爱考试。要把考试作为提升自我的一条有效途径。
河北博诺升学规划研究院拥有省内骨干高校师资团队专注高考志愿填报多年。主要服务范围一对一高考升学规划、高考志愿填报、强基计划（综合评价）、港澳院校申请、新高考选科、学生性格与职业测评服务等。为各位考生量身打造学业规划，提供优的高考志愿填报方案！
计划管理—有规律
A：长计划，短安排
在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标。这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。重要的是，能管住自己，严格按照计划执行，要日查周清月结。
B：挤时间，讲效率
有计划表清单，分时间、内容、顺序，备注四个栏目，每天都做好安排。把自习课和晚自习的个人支配纳入到计划清单。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
至于计划如何制订，应完全取决于个人，取决于个人自己的目标和目前的学习状态。计划是奋斗目标的细化，大到高中三年，小到一学期，一个月，一周甚至是一日的计划，以及每一科的预习、学习、复习计划。按计划走，可以做到在学习上不重不漏，有条不紊。
预习管理—争主动
A：读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。这有点像旅游攻略。第二天听课就会集中精力听教师讲你不明白的地方。
B：写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。
C：练：预习的高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
有研究证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
听课管理—重效益
听课时要跟着老师的思维走，要抓重点：
一是抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……
二是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。
三是科学记笔记。书上有的不记，只记老师归纳总结的东西。
事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本
复习管理—讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
A：想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影，学生课后需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。
B：查：回想是查漏补缺的方法
回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
C：看：即看课本，看听课笔记
既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
D：写：随时记下重难点、漏缺点
一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容，建立复习本。
E：说：就是复述
如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。
作业管理—要自律
A：不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
B：不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
C：遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
D：不检查不作业：作业后必须检查一遍。
E：不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
不管作业有多少，都要按时完成，而且要有质量的完成，切记，认真且有思考的完成一套卷，比走马观花的完成十套卷要有有效得多。无论你在干什么，只要你在应付，回馈你的从来就只有难堪。
错题管理—重反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
分五步落实：
，誉抄原题；
第二，分析错因；
第三，改正确与举一反三：
正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。
第四,归纳提醒：
写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。
第五,复习次数：
每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。此法比较适用于数理化。
综合思维管理—会溯源
一般来说，综合题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于综合题，建议采取研究性学习为主。特别是重点题型，借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习研究一次。
综合思维能力是高考拨尖的保证，从高一开始训练。学生学习时间的百分之三十要用于归纳总结。而且，学霸更善于思考总结。
考试管理—抓重点
每次考试都是自查自纠问题的佳时机，试卷分析是帮助查漏补缺的手段。
复原自己考试时的思维路径，查堵点、错点、失分点；用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……等项目。
错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。
要重视考试，要经常考试，要热爱考试。要把考试作为提升自我的一条有效途径。
河北博诺升学规划研究院拥有省内骨干高校师资团队专注高考志愿填报多年。主要服务范围一对一高考升学规划、高考志愿填报、强基计划（综合评价）、港澳院校申请、新高考选科、学生性格与职业测评服务等。为各位考生量身打造学业规划，提供优的高考志愿填报方案！
