文合教育石家庄初中数学辅导培训网
石家庄初中数学辅导培训网，初中数学怎么学好
文合教育集团创办的，创立于2008年，一直秉承“敏而好学、仁而善教”的教育理念，历经8年的积累与成长，是国内一家专注于中小学针对性辅导的教育 机构。文合教育秉承“了解学生特点，激发学习兴趣;有教无类，因材施教”的教学理念，致力于激发学生学习源动力，培养良好的学习习惯，探索科学的学习 方法，提高学生的学习成绩，打造全国受尊敬的教育机构。
文合教育，一直专注小学、初中、高中辅导!
快讯：文合教育现推出暑期“报课程，送旅游”活动!名额有限!
免费试听预约电话：400-8898-220
招生对象：小学、初中、高中
热门课程：小初高各年级各学科同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。小升初、衔接班、中考冲刺、艺考辅导。
上课时间：周六日、寒暑假、平时晚上等时间灵活协商安排!
来我校上课，大概分为5个步骤：
1、通过电话沟通，了解学员大致情况;
2、预约到访时间，面对面沟通;
3、学科情况分析，个性化课程;
4、安排学员试听;
5、试听满意，办理入学手续，正式入学。
如不满意，可换班组老师，二次试听，直到满意为止。
文合教育老师讲解：如何培养学生数学学习兴趣?
为培养学生学习数学兴趣，老师应在上新课前巧设情境导入新课。教学新课时要注重教学方法和教学艺术。重视数学在生活实际中的 运用，体验成功带来的喜悦，建立和谐的师生关系等几个方面。现在我结合多年的教学实践来浅谈如何培养和调动学生对学习数学的兴趣。
一、巧妙创设情境导入新课
在数学教学中，照本宣科地直接导入新课的内容，会让学生觉得数学学习枯燥乏味，缺乏学习的兴趣和动力。其实新课导入法是灵活多样的，要根据教学内容选择问题悬疑法或趣味导入法，激发学生的求知欲，调动学习的兴趣。
二、教学方法灵活多变，在变化中体现教学艺术
数学课的教学没有一成不变的公式，为调动学生学习思考的积极性，教师在数学课堂中要注重教学方法，并尽可能把学生已有的经验和知识联系起来，让学生就有似曾相识的感觉，学起来就比较得心应手。
三、重视数学在生活实际中的运用，让学生感受到数学学习的兴趣
小学数学教学中，要把握好教学内容“从生活中来，到生活中去”的理念，注重从学生熟悉的生活情境出发，运用数学知识去解决各种各样的实际问题， 使学生感到学而有用，只有这样学生才会产生浓厚的兴趣，同时在应用时发现一些能解决的问题。又反过来促进学生学习更多的东西。这样既能体现学习数学的社会 意义，又能很大限度地唤起学生学习数学的兴趣。
四、建立和谐的师生关系融洽师生感情
学生喜欢某一学科，在很大程度上与他喜欢的那位老师有关，当学生喜欢一位老师，就喜欢他所教的课，就会感到他讲授的内容生动有趣，从而自觉主动 地接受老师的教导。一位教育学家说过这样的话：“一个数学老师很大的成功就是把他的学生教的喜欢学数学”。因此在教学中师生相互交流合作是非常重要的。
总之，激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，是提高小学数学教学质量不可忽视的问题。孔子说得好，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一旦学生们兴趣激发出来，数学教学就能达到事半功倍之效。
文合教育一对一辅导——针对中小学开设暑期辅导班，辅导孩子提高学习成绩，帮助家长正确教育孩子成长，辅佐老师更好指导学生学习方法。
文合教育的联系方式：
免费电话：400-8898-220
在线老师Q Q：800106765
上班时间：周一到周日，8:30-22:00
文合教育集团创办的，创立于2008年，一直秉承“敏而好学、仁而善教”的教育理念，历经8年的积累与成长，是国内一家专注于中小学针对性辅导的教育 机构。文合教育秉承“了解学生特点，激发学习兴趣;有教无类，因材施教”的教学理念，致力于激发学生学习源动力，培养良好的学习习惯，探索科学的学习 方法，提高学生的学习成绩，打造全国受尊敬的教育机构。
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5、试听满意，办理入学手续，正式入学。
如不满意，可换班组老师，二次试听，直到满意为止。
文合教育老师讲解：如何培养学生数学学习兴趣?
为培养学生学习数学兴趣，老师应在上新课前巧设情境导入新课。教学新课时要注重教学方法和教学艺术。重视数学在生活实际中的 运用，体验成功带来的喜悦，建立和谐的师生关系等几个方面。现在我结合多年的教学实践来浅谈如何培养和调动学生对学习数学的兴趣。
一、巧妙创设情境导入新课
在数学教学中，照本宣科地直接导入新课的内容，会让学生觉得数学学习枯燥乏味，缺乏学习的兴趣和动力。其实新课导入法是灵活多样的，要根据教学内容选择问题悬疑法或趣味导入法，激发学生的求知欲，调动学习的兴趣。
二、教学方法灵活多变，在变化中体现教学艺术
数学课的教学没有一成不变的公式，为调动学生学习思考的积极性，教师在数学课堂中要注重教学方法，并尽可能把学生已有的经验和知识联系起来，让学生就有似曾相识的感觉，学起来就比较得心应手。
三、重视数学在生活实际中的运用，让学生感受到数学学习的兴趣
小学数学教学中，要把握好教学内容“从生活中来，到生活中去”的理念，注重从学生熟悉的生活情境出发，运用数学知识去解决各种各样的实际问题， 使学生感到学而有用，只有这样学生才会产生浓厚的兴趣，同时在应用时发现一些能解决的问题。又反过来促进学生学习更多的东西。这样既能体现学习数学的社会 意义，又能很大限度地唤起学生学习数学的兴趣。
四、建立和谐的师生关系融洽师生感情
学生喜欢某一学科，在很大程度上与他喜欢的那位老师有关，当学生喜欢一位老师，就喜欢他所教的课，就会感到他讲授的内容生动有趣，从而自觉主动 地接受老师的教导。一位教育学家说过这样的话：“一个数学老师很大的成功就是把他的学生教的喜欢学数学”。因此在教学中师生相互交流合作是非常重要的。
总之，激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，是提高小学数学教学质量不可忽视的问题。孔子说得好，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一旦学生们兴趣激发出来，数学教学就能达到事半功倍之效。
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