上饶早期教育指导师证考试范围有哪些在哪里报名考试ag
早期教育是以家庭为基础、以社区为依托、以提高出生人口素质为目标，面向0～6岁婴幼儿及其家长进行科学育儿的新型社区教育和现代服务业，其职业对象主要在家庭、社区、早教托幼机构等从事婴幼儿早期教育工作。dsjyliupingping
报名资料：身份证正反面+本人照片（1寸2寸都可以）
课程中还会涉及到感统、、音乐等课程；园所、早教机构的前期筹备到运营管理、人员统筹（找人-留人-养人）、招生、市场、流程管理等；覆盖所有早教知识体系，理论基础+专业技能+精品课程+运营管理+创业孵化+管理艺术，保证课程的系统性、专业性、科学性、丰富性和前沿性。由城乡小康发展促进中心发起，经中编委事业管理局依法批准成立的专业人才库管理中心全国婴幼儿早期教育考评管理中心，具有行业标准和标准的专业性和性。目前，中国早期教育行业中能够颁发“版”证书的专业机构；证书内容中英双语，专业人才库管理中心联合亚太地区联盟等国际组织，证书在中国和东南亚十多个被承认使用；凡是符合条件取得等级证书的待业人员协助推荐就业。
创设适宜的阅读情境，激发婴幼儿的主动性：
我们不可能期望2—3岁的用意志和努力来阅读，但只要家长及能够及时发现兴趣，并为幼儿创设早期阅读情境，就能够引起婴幼儿的阅读积极性。我们引导家长潜心观察婴幼儿生长过程中的兴趣点，并在家庭的阅读区域中根据幼儿的兴趣，提供满足幼儿兴趣需要的早期阅读读物，吸引幼儿主动地参与早期阅读活动。如：韬韬（2岁3个月）：是个车迷，无论是马路上、电视上，还是图书上，只要有汽车的出现，韬韬就不会放弃……于是在指导的过程中，教师将韬韬对汽车的兴趣作为阅读情境创设的内容。老师和家长开始收集一些与汽车有关的读物：《小老鼠的蛋壳车》、《鼹鼠的皮鞋汽车》、以及“一些介绍汽车类图书”等，这样韬韬就特别衷情于阅读活动。
利用角色扮演，挖掘读物的功能：
角色扮演是2—3岁婴幼儿非常喜欢的活动，教师指导家长及阅读时，利用故事当中的角色，进行角色模仿，这一方面可以提高婴幼儿参与阅读的兴趣，另一方面也能提高婴幼儿学习语言、学会表达的能力，促进婴幼儿对阅读材料的理解。在角色扮演的阅读中，教师应该指导家长：家长在角色中必须十分投入，不能敷衍了事，以免影响婴幼儿的阅读情绪。如：在《小老鼠的泡泡糖》中教师帮助家长选择合适的音乐，引导家长和婴幼儿一起模仿小老鼠这个角色，让婴幼儿体验阅读物本身的愉悦特性，婴幼儿的年龄特点使得他在活动别投入。
设计的环节，增强婴幼儿阅读的兴趣：
在2—3岁婴幼儿的阅读活动中，教师指导家长在阅读中设计一些参与的环节，一方面减轻婴幼儿阅读过程中的疲倦感，另一方面增强婴幼儿阅读的积极性。如：在《猜猜我有多爱你》指导中，教师引导家长设计“投股子”的，将兔妈妈和小兔子的故事情节的故事片段图片贴在“股子”上，让家长和通过抛“股子”增强婴幼儿阅读的积极性。另外，拼图、说相反的、改错法、猜谜法等方式，都是婴幼儿阅读积极性的有效方法。
6.教具介绍与示范。2017.8.11生活自理能力的引导1.饮食技能：备餐练习、用餐技能。2.穿脱技能：穿脱鞋袜、衣服。3.清洁技能：洗手、刷牙、如厕练习。4.收拾整理技能：个人物品、教具收拾、环境清洁。2017.8.11婴幼儿成长记录的技巧与评量方式1.托育日志书写的内容与技巧。2.婴幼儿观察纪录及成长档案制作。3.婴幼儿课程或教具操作评量。4.婴幼儿发展筛检介绍。2017.8.14与家长及婴幼儿沟通技巧1.亲师沟通的方式与技巧。2.师生互动方式与沟通技巧。3.分离焦虑与新生适应的引导。4.案例讨论。2017.8.14婴幼儿健康照护知能1.婴幼儿健康管理计划。2.婴幼儿常见的与照护。3.紧急伤病处理流程。
据全国婴幼儿早期教育考评管理中心相关负责人介绍，《婴幼儿早期教育指导师》分为初级、中级、高级、专业级、专业高级五个等级，每一级都设置相应的理论课程与实践操作培训。可以说，此次推出的《婴幼儿早期教育指导师》等级考试培训，真正地回归到了早期教育专业的起点，通过系统学习重塑学员育儿知识体系。从而真正造福婴幼儿家庭，并推进全社会的育儿力.
报名资料：身份证正反面+本人照片（1寸2寸都可以）
课程中还会涉及到感统、、音乐等课程；园所、早教机构的前期筹备到运营管理、人员统筹（找人-留人-养人）、招生、市场、流程管理等；覆盖所有早教知识体系，理论基础+专业技能+精品课程+运营管理+创业孵化+管理艺术，保证课程的系统性、专业性、科学性、丰富性和前沿性。由城乡小康发展促进中心发起，经中编委事业管理局依法批准成立的专业人才库管理中心全国婴幼儿早期教育考评管理中心，具有行业标准和标准的专业性和性。目前，中国早期教育行业中能够颁发“版”证书的专业机构；证书内容中英双语，专业人才库管理中心联合亚太地区联盟等国际组织，证书在中国和东南亚十多个被承认使用；凡是符合条件取得等级证书的待业人员协助推荐就业。
创设适宜的阅读情境，激发婴幼儿的主动性：
我们不可能期望2—3岁的用意志和努力来阅读，但只要家长及能够及时发现兴趣，并为幼儿创设早期阅读情境，就能够引起婴幼儿的阅读积极性。我们引导家长潜心观察婴幼儿生长过程中的兴趣点，并在家庭的阅读区域中根据幼儿的兴趣，提供满足幼儿兴趣需要的早期阅读读物，吸引幼儿主动地参与早期阅读活动。如：韬韬（2岁3个月）：是个车迷，无论是马路上、电视上，还是图书上，只要有汽车的出现，韬韬就不会放弃……于是在指导的过程中，教师将韬韬对汽车的兴趣作为阅读情境创设的内容。老师和家长开始收集一些与汽车有关的读物：《小老鼠的蛋壳车》、《鼹鼠的皮鞋汽车》、以及“一些介绍汽车类图书”等，这样韬韬就特别衷情于阅读活动。
利用角色扮演，挖掘读物的功能：
角色扮演是2—3岁婴幼儿非常喜欢的活动，教师指导家长及阅读时，利用故事当中的角色，进行角色模仿，这一方面可以提高婴幼儿参与阅读的兴趣，另一方面也能提高婴幼儿学习语言、学会表达的能力，促进婴幼儿对阅读材料的理解。在角色扮演的阅读中，教师应该指导家长：家长在角色中必须十分投入，不能敷衍了事，以免影响婴幼儿的阅读情绪。如：在《小老鼠的泡泡糖》中教师帮助家长选择合适的音乐，引导家长和婴幼儿一起模仿小老鼠这个角色，让婴幼儿体验阅读物本身的愉悦特性，婴幼儿的年龄特点使得他在活动别投入。
设计的环节，增强婴幼儿阅读的兴趣：
在2—3岁婴幼儿的阅读活动中，教师指导家长在阅读中设计一些参与的环节，一方面减轻婴幼儿阅读过程中的疲倦感，另一方面增强婴幼儿阅读的积极性。如：在《猜猜我有多爱你》指导中，教师引导家长设计“投股子”的，将兔妈妈和小兔子的故事情节的故事片段图片贴在“股子”上，让家长和通过抛“股子”增强婴幼儿阅读的积极性。另外，拼图、说相反的、改错法、猜谜法等方式，都是婴幼儿阅读积极性的有效方法。
6.教具介绍与示范。2017.8.11生活自理能力的引导1.饮食技能：备餐练习、用餐技能。2.穿脱技能：穿脱鞋袜、衣服。3.清洁技能：洗手、刷牙、如厕练习。4.收拾整理技能：个人物品、教具收拾、环境清洁。2017.8.11婴幼儿成长记录的技巧与评量方式1.托育日志书写的内容与技巧。2.婴幼儿观察纪录及成长档案制作。3.婴幼儿课程或教具操作评量。4.婴幼儿发展筛检介绍。2017.8.14与家长及婴幼儿沟通技巧1.亲师沟通的方式与技巧。2.师生互动方式与沟通技巧。3.分离焦虑与新生适应的引导。4.案例讨论。2017.8.14婴幼儿健康照护知能1.婴幼儿健康管理计划。2.婴幼儿常见的与照护。3.紧急伤病处理流程。
据全国婴幼儿早期教育考评管理中心相关负责人介绍，《婴幼儿早期教育指导师》分为初级、中级、高级、专业级、专业高级五个等级，每一级都设置相应的理论课程与实践操作培训。可以说，此次推出的《婴幼儿早期教育指导师》等级考试培训，真正地回归到了早期教育专业的起点，通过系统学习重塑学员育儿知识体系。从而真正造福婴幼儿家庭，并推进全社会的育儿力.
