孩子很用功为什么英语进步还是慢
我接触过一位妈妈，儿子四年级，从幼儿园开始学英语，妈妈给孩子买过不少国外分级读物，也买了不少国内出版的英语简易读物。这位妈妈告诉我，幼儿园时，她经常带孩子读英语绘本，孩子进入二年级之后，她就让孩子自己读一些英语分级读物。
妈妈说：有件事我特失望，小孩应付校内的英语课，挺轻松的，成绩也很好。可孩子读到更厚一点的原版书，就有很多地方不理解。
闻听失望二字，我觉得奇怪，中国孩子读原版书，遇到大量理解难点，这很正常啊！有什么可失望的呢？
这位妈妈介绍说：她之所以失望，是因为孩子挺用功，能坐得住。而且，根据她对孩子的规划，孩子先是自幼读绘本，然后再大量阅读英语分级读物，然后再进阶到阅读原版书，可孩子就是进阶不上去。
我回答说：英语是一门外语，孩子整天读简单的英语读物，即使读上好几年，英语水平也只能维持在简单读物的层次上，孩子不可能“自动”越至高阶层次，除非有别人详细指导。
我又说：您以为孩子能顺顺利利往上走，您没考虑到外语学习的瓶颈，所以才特失望。
这位妈妈有点不甘心，对我说：英语是一门技能，孩子越练习，就越熟练。就像儿子学篮球，刚开始投篮的时候，怎么也投不准。后来，体育老师让孩子投篮时，把球对准篮板中心的位置，这样就能投准球。孩子记住体育老师的诀窍，练习了一段时间，现在投篮已经很准了。
听到这里，我一下子感到，这位妈妈对英语学习的认识，稍有点“一厢情愿”的味道。事实上，单凭孩子用功，多只能粗通英语，效率甚低。
孩子读原版书，和孩子练习投篮，有着本质区别！投篮的时候，孩子一眼望去，就清楚地知道正确结果，孩子明明白白看到篮框的位置。孩子每次投篮， 是否命中目标，孩子能明明白白地看到。所以，孩子只要记住诀窍，每天用功练习，不断调整手臂肌肉的发力，慢慢就能成为投篮高手。
但是，孩子自己读原版书，情况可就大不同了。孩子抬眼望去，一页密密麻麻的英语，孩子不知道什么才是正确的理解，孩子要么彻底读不懂，要么囫囵吞枣地猜测故事大意，要么“自以为是”，以为理解正确，其实是误解了英文。
所以，孩子读外文原版，一定要让孩子看见英语如何“断句”，让孩子明白如何理解英语“意群”的含义，孩子唯有透彻理解几部原版书，方能形成自主阅读原版书的外语基础。
了解更多详情请关注苏州E-贝特公众号。
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这位妈妈介绍说：她之所以失望，是因为孩子挺用功，能坐得住。而且，根据她对孩子的规划，孩子先是自幼读绘本，然后再大量阅读英语分级读物，然后再进阶到阅读原版书，可孩子就是进阶不上去。
我回答说：英语是一门外语，孩子整天读简单的英语读物，即使读上好几年，英语水平也只能维持在简单读物的层次上，孩子不可能“自动”越至高阶层次，除非有别人详细指导。
我又说：您以为孩子能顺顺利利往上走，您没考虑到外语学习的瓶颈，所以才特失望。
这位妈妈有点不甘心，对我说：英语是一门技能，孩子越练习，就越熟练。就像儿子学篮球，刚开始投篮的时候，怎么也投不准。后来，体育老师让孩子投篮时，把球对准篮板中心的位置，这样就能投准球。孩子记住体育老师的诀窍，练习了一段时间，现在投篮已经很准了。
听到这里，我一下子感到，这位妈妈对英语学习的认识，稍有点“一厢情愿”的味道。事实上，单凭孩子用功，多只能粗通英语，效率甚低。
孩子读原版书，和孩子练习投篮，有着本质区别！投篮的时候，孩子一眼望去，就清楚地知道正确结果，孩子明明白白看到篮框的位置。孩子每次投篮， 是否命中目标，孩子能明明白白地看到。所以，孩子只要记住诀窍，每天用功练习，不断调整手臂肌肉的发力，慢慢就能成为投篮高手。
但是，孩子自己读原版书，情况可就大不同了。孩子抬眼望去，一页密密麻麻的英语，孩子不知道什么才是正确的理解，孩子要么彻底读不懂，要么囫囵吞枣地猜测故事大意，要么“自以为是”，以为理解正确，其实是误解了英文。
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