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“精彩童画”绘画工作室（包含：儿童画、速写、版画、线描、色彩、素描）：
绘画工作室不同于传统的绘画教室，它是一个对绘画重新认识的空间。专业的工作台，开放的材料，丰富的道具，多维的教学展现形式和多感官情景设计。在这里孩子们通过利用点、线、面以及斑斓的色彩进行写生、创作和临摹。让孩子们通过对这种形式的全新理解，从而提高他们的观察能力、想象能力、表达能力以及对各种图形、色彩的控制能力，从而达到开拓思维、启迪智慧的目的。
“精彩童画”绘画工作室
绘画阶段 招生对象 训练目标
米罗绘画阶段 4-6岁 开始有了强烈造型表现的欲望，对绘画基础的形色、图形的认识和理解发展迅速，针对低龄儿童的思维特征充分培养他们的认知能力和想象能力、表达能力。以形、色、线、为主要训练载体，培养观察和表现的基本能力。
达利绘画阶段 6-8岁 智慧有所成长的儿童倾向于用细节表达积极知识。提高儿童的情感学习，可以鼓励儿童在想象的空间，把情感体验投射出来。通过形式多样的课题，提高儿童的观察力、想象力和造型能力，同时对材料有所认识。
马蒂斯绘画阶段 8-10岁 此阶段的意义在于学习用形、色来表达环境中的任何概念，更加注重写生能力和造型能力的提高。对于很多想象创作的意识依然强烈的孩子来说，通过创意和材料来进行创作练习，使他们的动手能力和造型表现能力得到进一步提高。
毕加索绘画阶段 10-12岁 这个时期的儿童受智力迅速发展的影响，空间知觉形成了，不再满足于描绘感受中的世界，注意到光线在物体上效果的改变，觉得有把物体、人物和环境加以特征化。向大师学习观察生活，意临一些大师作品，学习色彩情感话语的表达，丰富儿童的表现欲和绘画情感向写实过度。
达芬奇绘画阶段 12-14岁 在此阶段，青少年自然表现的初概念开始形成。进入转型期，这是少儿发展的关键时期，通过学生感兴趣的课题传授、结构等素描基础和速写逐渐进入科学成熟的观察表现方法。之后学生开始分流，一部分向专业方向发展；一部分则完全成为兴趣爱好。
绘画工作室不同于传统的绘画教室，它是一个对绘画重新认识的空间。专业的工作台，开放的材料，丰富的道具，多维的教学展现形式和多感官情景设计。在这里孩子们通过利用点、线、面以及斑斓的色彩进行写生、创作和临摹。让孩子们通过对这种形式的全新理解，从而提高他们的观察能力、想象能力、表达能力以及对各种图形、色彩的控制能力，从而达到开拓思维、启迪智慧的目的。
“精彩童画”绘画工作室
绘画阶段 招生对象 训练目标
米罗绘画阶段 4-6岁 开始有了强烈造型表现的欲望，对绘画基础的形色、图形的认识和理解发展迅速，针对低龄儿童的思维特征充分培养他们的认知能力和想象能力、表达能力。以形、色、线、为主要训练载体，培养观察和表现的基本能力。
达利绘画阶段 6-8岁 智慧有所成长的儿童倾向于用细节表达积极知识。提高儿童的情感学习，可以鼓励儿童在想象的空间，把情感体验投射出来。通过形式多样的课题，提高儿童的观察力、想象力和造型能力，同时对材料有所认识。
马蒂斯绘画阶段 8-10岁 此阶段的意义在于学习用形、色来表达环境中的任何概念，更加注重写生能力和造型能力的提高。对于很多想象创作的意识依然强烈的孩子来说，通过创意和材料来进行创作练习，使他们的动手能力和造型表现能力得到进一步提高。
毕加索绘画阶段 10-12岁 这个时期的儿童受智力迅速发展的影响，空间知觉形成了，不再满足于描绘感受中的世界，注意到光线在物体上效果的改变，觉得有把物体、人物和环境加以特征化。向大师学习观察生活，意临一些大师作品，学习色彩情感话语的表达，丰富儿童的表现欲和绘画情感向写实过度。
达芬奇绘画阶段 12-14岁 在此阶段，青少年自然表现的初概念开始形成。进入转型期，这是少儿发展的关键时期，通过学生感兴趣的课题传授、结构等素描基础和速写逐渐进入科学成熟的观察表现方法。之后学生开始分流，一部分向专业方向发展；一部分则完全成为兴趣爱好。
