三六六小小教师体验营
教师，是教书育人的职业。
这个职业是人类社会古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。
能 力 培 养
01
领导能力——开阔视野、多维思辩、拓展前瞻思维。
学生领导力在实践转化中的具体表现而言，具体表现为能整合各类学习的时空、学科领域内容、生活资源等，根据复杂的需求及过程中的不确定性，不断生成解决问题的策略，持续实现群体或组织目标，即领导力在具体情境中各类素养的综合表达。
02
主持能力——融入角色，掌控课堂节奏。
对各学科知识框架了解更加清晰，掌握学科的特点。重点与难点，初步学会书写教案，学会课堂组织讲解技能。
03
沟通能力——适应社会的基本能力，通过课堂互动、分组交流等贯穿整期夏令营进行培养训练。
沟通能力的核心就是表达能力。因此要加强这方面的能力，就需要多与陌生人沟通，敢于在公众场合发声，敢于表达自己观点。沟通，除了语言和肢体动作，还有一个重要的部分是感受。也就是为对方着想，去换位思考。也就是让对方感受到，你正在感受着对方的感受。
04
评判能力——作业批改，评判学生，他人的能力。
学生提出问题,分析问题和解决问题的能力,发展学生的创新意识和应用意识,提高学生探究能力和交流能力。
亮 点 汇 集
自主学习能力
自主地学习知识、思考、整合、归纳、理解，而把新知识内化在了自己的知识系统中。
想象力、观察力、创造力
想象力：启动发散性思维，联想法、抽象概括法等，显著提高想象力。
观察力：通过专业思维导图的培训后，能提高孩子专注、敏锐的观察力。
创造力：创造性再学习法，把知识创造性的自我消化，把技巧转化为创新能力。
听、说、读、写能力
培养地道英语思维方式，全面提高听、说、读、写能力
词汇】掌握课文中相关词汇的拼读和相关短语；
【语法】掌握对应语法知识点的应用；
【听力口语】能够听懂所学课文，并能听写中等难度的课文；能口头简单复述课文内容；
【阅读】学员能够快速默读学过的课文，在阅读时正确地掌握课文内容。
这个职业是人类社会古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。
能 力 培 养
01
领导能力——开阔视野、多维思辩、拓展前瞻思维。
学生领导力在实践转化中的具体表现而言，具体表现为能整合各类学习的时空、学科领域内容、生活资源等，根据复杂的需求及过程中的不确定性，不断生成解决问题的策略，持续实现群体或组织目标，即领导力在具体情境中各类素养的综合表达。
02
主持能力——融入角色，掌控课堂节奏。
对各学科知识框架了解更加清晰，掌握学科的特点。重点与难点，初步学会书写教案，学会课堂组织讲解技能。
03
沟通能力——适应社会的基本能力，通过课堂互动、分组交流等贯穿整期夏令营进行培养训练。
沟通能力的核心就是表达能力。因此要加强这方面的能力，就需要多与陌生人沟通，敢于在公众场合发声，敢于表达自己观点。沟通，除了语言和肢体动作，还有一个重要的部分是感受。也就是为对方着想，去换位思考。也就是让对方感受到，你正在感受着对方的感受。
04
评判能力——作业批改，评判学生，他人的能力。
学生提出问题,分析问题和解决问题的能力,发展学生的创新意识和应用意识,提高学生探究能力和交流能力。
亮 点 汇 集
自主学习能力
自主地学习知识、思考、整合、归纳、理解，而把新知识内化在了自己的知识系统中。
想象力、观察力、创造力
想象力：启动发散性思维，联想法、抽象概括法等，显著提高想象力。
观察力：通过专业思维导图的培训后，能提高孩子专注、敏锐的观察力。
创造力：创造性再学习法，把知识创造性的自我消化，把技巧转化为创新能力。
听、说、读、写能力
培养地道英语思维方式，全面提高听、说、读、写能力
词汇】掌握课文中相关词汇的拼读和相关短语；
【语法】掌握对应语法知识点的应用；
【听力口语】能够听懂所学课文，并能听写中等难度的课文；能口头简单复述课文内容；
【阅读】学员能够快速默读学过的课文，在阅读时正确地掌握课文内容。
