常熟二级建造师考试如何养成备考好习惯
2019二级建造师如何养成备考好习惯？
学习热线：15162558921金老师 同步微信
学校地址：常熟市书院街园山居4楼401上元教育
2019二级建造师进入备考阶段，对考生而言想要成功拿证，就需要做好备考规划。考试吧为考生们准备了备考规划指南，希望考生们能够在备考中养成良好习惯，轻松拿证。
一、制定学习计划
制定行之有效的学习计划是二级建造师备考的前提，但有些考生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排，这样的学习效率肯定不会高。
二、科学利用时间
有的考生能够在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得井井有条。而有的考生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但学习效果却不怎么好。这些考生就是不懂得如何科学安排学习时间，导致复习效率低下。
三、理解，切莫死记硬背
很多考生在备考二级建造师考试时，只会死记硬背，不讲究记忆方法和技巧。死记硬背是比较低形式的学习，这样的记忆效果并不好，很容易忘记。只有在理解的基础上将所学知识点进行串联，才能更好地记忆。
四、形成知识结构
知识结构是知识体系在学员头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的。有的学员单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这类学员对所学内容与学科之间，以及各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
五、抓住考点和重点难点
有些考生学习时不讲究学习方法，在看书和听课时，不善于寻找考点和难点，找不到学习上的突破口，企图将所有的知识点全盘掌握，这样做不仅会分散考生精力还会浪费复习时间，学习效果自然达不到理想状态。很多学习方法不当的学员，在看书和听课时，不善于寻找考点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，结果分散精力也浪费了时间。
六、学会听课
不会听课主要表现在：上课开小差，课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学;记笔记时只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时复习，听完课就万事大吉等。要学会听课。
七、理论联系实际
理论知识与实际操作相结合是非常有效的学习方法，所谓“学而必习，习又必行”。而方法不当的学员往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，以至于不能用所学知识解决实际问题。
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2019二级建造师进入备考阶段，对考生而言想要成功拿证，就需要做好备考规划。考试吧为考生们准备了备考规划指南，希望考生们能够在备考中养成良好习惯，轻松拿证。
一、制定学习计划
制定行之有效的学习计划是二级建造师备考的前提，但有些考生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排，这样的学习效率肯定不会高。
二、科学利用时间
有的考生能够在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得井井有条。而有的考生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但学习效果却不怎么好。这些考生就是不懂得如何科学安排学习时间，导致复习效率低下。
三、理解，切莫死记硬背
很多考生在备考二级建造师考试时，只会死记硬背，不讲究记忆方法和技巧。死记硬背是比较低形式的学习，这样的记忆效果并不好，很容易忘记。只有在理解的基础上将所学知识点进行串联，才能更好地记忆。
四、形成知识结构
知识结构是知识体系在学员头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的。有的学员单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这类学员对所学内容与学科之间，以及各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
五、抓住考点和重点难点
有些考生学习时不讲究学习方法，在看书和听课时，不善于寻找考点和难点，找不到学习上的突破口，企图将所有的知识点全盘掌握，这样做不仅会分散考生精力还会浪费复习时间，学习效果自然达不到理想状态。很多学习方法不当的学员，在看书和听课时，不善于寻找考点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，结果分散精力也浪费了时间。
六、学会听课
不会听课主要表现在：上课开小差，课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学;记笔记时只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时复习，听完课就万事大吉等。要学会听课。
七、理论联系实际
理论知识与实际操作相结合是非常有效的学习方法，所谓“学而必习，习又必行”。而方法不当的学员往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，以至于不能用所学知识解决实际问题。
