小星星作文培训,小学生作文兴趣班
培训对象 小学1--6年级的学生
1、纯粹不会作文，见到作文题目就不知道怎样下笔；
2、对作文没有兴趣，不喜欢作文，作文写不长，写不快；
3、害怕作文，存在严重心理障碍；
4、作文内容平铺直叙，记流水帐，文章抓不住重点；
5、依赖老师和家长进行动笔前的启发、讲解，不能独立完成作文任务；
6、套改别人的作文，作文公式化、模式话、平淡化、缺少个性和新意；
7、作文成绩很好，希望发表作品，成为“小作家”……
教材特色
小星星 从快乐写句子、写段，无痕转向篇章习作，进行基本文体的训练，打牢基础。凭借写作学习中总结的智慧进一步强化技能训练，使学生的写作能力螺旋式上升。
小星星作文训练内容既与现行小学语文教材同步，又略高于小学语文教材，体现了“基于课标，高于课标”的创新编写理念。每年级分上、下两册；上册主要解决学生怕写作文的难题，给学生讲述一生受用的基本写作理论和写作方法，改变过去教师想讲不敢讲，想讲不知怎么讲的局面；下册为训练提高教程，将写作方法进一步具体化、条理化、系统化，使学生在一篇篇优质的成果面前，一步步爱上写作，真正实现“再也不怕写作文”的梦想。
培训效果
1、从切实培养学生写作文的兴趣入手，采用丰富新颖的教学手段，生动活泼的教学方法，让学生对作文产生浓厚兴趣并喜欢上作文课，有了兴趣也就有了学习的动力。
2、彻底解决“怕作文”的问题，轻松摆脱不会写、不爱写、没素材、枯燥等困境。
3、中心明确，主题鲜明，不再记“流水帐”，写出来的作文立意新颖，真实感人，真正实现“我手写我心”。
4、作文整体水平赶上甚至超过同年级学生的水平，达到国家教育部《语文课程标准》规定的作文教学要求，有效提高作文水平。
5、负责将作文推荐至市级以上报刊发表，组织参加全国现场作文大赛，让学生有成就感，促进后续学习。
常年招生 春季班，暑假特训班，夏令营、秋季班、寒假班。
常年招生，部分班级可插班，具体上课时间以课程表为主。
把不会写作文的孩子交给我们，我们会让他爱上写作；把会写作文的孩子交给我们，我们会让他走上文学之路
1、纯粹不会作文，见到作文题目就不知道怎样下笔；
2、对作文没有兴趣，不喜欢作文，作文写不长，写不快；
3、害怕作文，存在严重心理障碍；
4、作文内容平铺直叙，记流水帐，文章抓不住重点；
5、依赖老师和家长进行动笔前的启发、讲解，不能独立完成作文任务；
6、套改别人的作文，作文公式化、模式话、平淡化、缺少个性和新意；
7、作文成绩很好，希望发表作品，成为“小作家”……
教材特色
小星星 从快乐写句子、写段，无痕转向篇章习作，进行基本文体的训练，打牢基础。凭借写作学习中总结的智慧进一步强化技能训练，使学生的写作能力螺旋式上升。
小星星作文训练内容既与现行小学语文教材同步，又略高于小学语文教材，体现了“基于课标，高于课标”的创新编写理念。每年级分上、下两册；上册主要解决学生怕写作文的难题，给学生讲述一生受用的基本写作理论和写作方法，改变过去教师想讲不敢讲，想讲不知怎么讲的局面；下册为训练提高教程，将写作方法进一步具体化、条理化、系统化，使学生在一篇篇优质的成果面前，一步步爱上写作，真正实现“再也不怕写作文”的梦想。
培训效果
1、从切实培养学生写作文的兴趣入手，采用丰富新颖的教学手段，生动活泼的教学方法，让学生对作文产生浓厚兴趣并喜欢上作文课，有了兴趣也就有了学习的动力。
2、彻底解决“怕作文”的问题，轻松摆脱不会写、不爱写、没素材、枯燥等困境。
3、中心明确，主题鲜明，不再记“流水帐”，写出来的作文立意新颖，真实感人，真正实现“我手写我心”。
4、作文整体水平赶上甚至超过同年级学生的水平，达到国家教育部《语文课程标准》规定的作文教学要求，有效提高作文水平。
5、负责将作文推荐至市级以上报刊发表，组织参加全国现场作文大赛，让学生有成就感，促进后续学习。
常年招生 春季班，暑假特训班，夏令营、秋季班、寒假班。
常年招生，部分班级可插班，具体上课时间以课程表为主。
把不会写作文的孩子交给我们，我们会让他爱上写作；把会写作文的孩子交给我们，我们会让他走上文学之路
