宿州论文发表 快速发表职称论文
根据不同地方的不同要求，论文可以发表在报纸和杂志上。但是报纸的的说服力要明显低于杂志，在绝大多数地区报纸已经不再作数一般都是要求省级及以上的公开发行的杂志发表论文。这些正规的刊物都具备以下几个特点：
1、在国家出版总署能过查到刊物名字
2、刊物需具备国内统一CN刊号和国际ISSN刊号
3、文章出刊后能过在知网、万方、维普、龙源、期刊网等正规网站可以收录。
除此之外，在现在职称评定中，专利和专著的重视程度也越来越高、比重也越来越高。专利又分为：外观专利、实用新型专利和发明专利。专著分为：独著、、二、三主编、副主编等。
我们公司有近千种期刊，省级、、学报、核心期刊均有，可以操作各种专利、专著。可以根据您的要求推荐合适你的方式，如有需求可以加我们微信3317882254，我们给你推荐合适你的，既省钱又快捷、方便、安全！
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我国《幼儿园教育指导纲要》提出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”而幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿为感兴趣的活动，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分，在全国素质教育与探究式教育活动不断开展的今天，幼儿美术教育活动更起着积极的作用。
《纲要》告诉我们：“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，”“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”这对广大幼教工作者提出了更高的要求，也对当今幼儿美术教育活动的改革和实施探究式艺术教育指出了明确方向。
长期以来，由于固有的美术教育模式的影响，我们的美术教育总存在着以下消极因素：
一是上课模式的统一化，老师教幼儿做，不容易创造幼儿自我创作的机会。
二是重视结果，忽视过程，教师在幼儿活动过程中对幼儿情感体验不够重视，只关注后的成果是否好，对幼儿的艺术表现力没有起到有效的促进作用。
三是创设展示作品的条件单一，没有充分使幼儿感受到艺术创造的快乐。
为了纠正这些缺陷，真正切实的达到《纲要》对我们的要求，更好的促进幼儿身心素质的全面发展，我在园领导关于《幼儿五大领域探究式教育研究》实验精神的基础上，结合本班实际，尝试以不同的教育形式，不同的教育内容，创设为幼儿艺术活动留有余地的环境，并在此基础上发挥各类教育资源的有效功能，促进幼儿素质的全面提高。
二、概念界定
此课题的核心理论为探究式美术。艺术学习的终目的在于用自己的生命心态的独特体验以及创造性的表达能力表明他对宇宙万物的感受。艺术学习要顺应自然，顺应人的发展规律，教育要促进人的发展，儿童的知识体系是在自己的探索操作中自我建构的。探究式心理学、教育学的理论、方法和美术创造的规律、方法结合起来，运用于儿童美术教育实践。解决当前美术教育的核心问题即如何促进儿童审美创造力的发展，创造型儿童美术教育活动是以儿童运用美术手段创造性地通过感受，表现自己的生活和情感的美为目标的，是重在发展探究式美术的一种教学思想和教学模式，其教学的出发点和归宿是儿童主体发展的发展性教学。
三、研究的措施
1.行动研究法
在中班的美术活动中，让幼儿根据自己兴趣爱好进行选择美术区域，教师根据幼儿不同的能力及水平进行不同的指导：能力强的幼儿可以选择手工区进行对称图形剪纸练习，基础欠缺的幼儿可以绘画区先进行绘画练习。活动中，教师巡回指导时要有目的地发现孩子的作品，哪些特色突出，值得大家借鉴，哪些存在共性问题，需要及时进行评价，引导大家立即改进。要有目的地发现问题，给予恰当适时指导，同时做好讲评作品的准备，想请谁讲，准备用哪幅作品重点讲解，分析优势与不足，引导大家进步。
2.观察研究法
在活动中观察幼儿的能力程度，通过增加图形难易度或简直难易度等方法，给幼儿创造新的尝试机会，就能使幼儿不断体验到自己的能力和成功。
在美术教学活动时，可把根据绘画的内容编成朗朗上口的儿歌，孩子们不仅喜爱儿歌的内容，且易于掌握所画物品的特征，而且还边说边画，乐在其中。
绘画《可爱的小鸡》
儿歌：大圆哥哥出来玩儿，小圆弟弟来做伴儿。大圆哥哥一撅嘴儿，脸上长个小黑点儿。小圆弟弟一着急儿，拿起两根小细棍儿。细棍上边长脚丫儿，变成可爱小鸡娃儿。我给小鸡穿新衣儿，小鸡对我笑嘻嘻儿。
绘画《小花猫》
儿歌：小花猫，脸圆圆，尖尖的耳朵，大大的眼。弯弯的嘴巴像小船，长长的胡须嘴两边，身体和腿像椭圆，细细的尾巴直冲天。
绘画《小朋友》
儿歌：小朋友，脸圆圆，黑黑的头发，大大的眼。弯弯的嘴巴像小船，能干的耳朵在两边。
绘画《毛毛虫》
儿歌：大圆哥哥笑呵呵，小圆弟弟紧跟着。你拉我呀我啦你，好像一列小火车。伸出小脚爬山坡，爬上爬下真快乐。
3.调查法
通过表格的形式从划分幼儿在美术上的能力情况，找出每位幼儿的个别差异性，从而进行分组锻炼。
美术活动的目标之一是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此目标的完成与教师的提问与引导密切相连。教师的提问是幼儿园教学活动中一种广泛应用的重要教学手段，它不仅能将教学活动逐步引向 深入，而且有助于引发幼儿思考与学习的主动性。
4.文献法
查阅各种与中班幼儿美术活动研究的有关的论文、论著，了解新美术活动在幼儿中开展的研究动态，从而用正确的教育观念指导自己的实践工作，提高专题研究的科学性。
5.个案分析法
在实施的过程中，对于典型的个案，要找出问题的症结所在，对症下药进而找出适合幼儿的方法进行个别对待因材施教，促进幼儿、提高幼儿对美术活动的积极性。
四、研究的目标、内容
（一）研究的目标：
1.喜欢观察周围有趣的事物、色彩，学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象与主要特征，辨别同种色的深浅，能使用相似色或想象色作画。
2.乐意参加手工操作活动，掌握简单的剪纸、折纸的方法，能大胆地想象，用不同材料表现物象。
3.在活动中培养幼儿自信、开朗的个性，体验积极、向上的情绪氛围。
（二）研究的内容：
1.引导幼儿接触生活中、自然中、周围环境中事物、色彩，认识十二种颜色。开展玩色活动：如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等。
2.组织各类添画活动，学习掌握各种图形、线条的画法，如添画三角形、正方形、圆形等的点心，添画小动物的脚印，花朵的花瓣等。
3.利用各种辅助物进行贴画，表现的主要特征，完整地布局画面，增强作画的自信，如各种各样的太阳，一窝小鸡，一只大象等。
4.运用简笔画的画法，以线条、简单色块表现物体，重点是引导幼儿观察实物、玩具，学会用形、线来拆分、组合，然后表现物体，并能涂上相应的色彩。为了使幼儿形成大胆作画的特点，主要运用蜡笔、油画棒画单个物体，结合粗水笔画轮廓，如圆形、椭圆形的小白兔，三角形加线条的小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等。
5. 在美工区为幼儿准备一些操作材料，供幼儿选择，提高幼儿绘画和动手的兴趣。从基本的线条、图形练起，循序渐进地进行辅导。
6.开展欣赏活动，如同伴的作品；简单的民间艺术，对称的剪纸、窗花等；
五、研究情况
1.专家引领。园内经常开设相关讲座，组织老师听类似探究式的课题讲座，很多老师们在讲座中收获了思路、收获了方向。
2.文献解读。课题组成员查阅大量文献，并且进行了系列文章分享活动，还结合自己的理解，谈对课题的合理化建议。在与文献对话中收获了新的教育理念。
3.学习研讨。首先，我们针对课题需要，进行了《纲要》、《指南》等相关条文的解读培训，主要以参与式培训的方式进行研讨。其次，我们制订了课题例会制，每两周研讨一次，针对研究重点、难点进行研讨；观看示范课进行教研；收集资料进行交流等，与日常教学相结合的情况展开讨论，进而提高科研活动的针对性与有效性。
4.实践操作。在研究过程中，选择适合本班幼儿年龄阶段的探究式美术活动，分期分批的进行探索性体育活动的现场研讨，并以多种方式，鼓励教师多角度地提出活动活动设计、组织与指导中遇到的问题，在学习与实践中寻求解决的策略。
六、阶段性成果
本学期我园组织了“水墨飘香 传承国粹”迎国庆百米长卷亲子绘画活动。孩子们在家长的陪同下各显身手，有的画荷花、有的画向日葵。一个个就如小画家，挥笔勾线、泼墨涂色，共同在百米画卷上一展祖国山海风光。
平时的活动中，老师也经常陪同孩子们欣赏的作品，在欣赏中宝贝们学会了更多的表现方法。
七、研究中的疑难困惑
1.课题操作材料收集上存在着一定的难度，课题操作中在请孩子收集有关材料时，存在着局限性。
2.选择怎么样的内容更能发掘孩子的潜能？美术活动的形式还能再怎样有趣、生动？
《琅琊榜》是一部演绎宫斗权谋，实现的电视剧。它在创作上是通过第三类的模式，反映了小我与大我的价值观的对比。《琅琊榜》旨在通过叙事主题，人物个性和道德对权术的约束来引导观众对中国传统文化的认同和坚守。【介绍论文中分析出来的“责任”“道义”的内涵】
关键词：梅长苏；；宫斗权谋；价值取向
中图分类号：I2
An analysis of the responsibility and morality of Chang Su's Revenge
Wang Ziliang (Tutor: Huang Binzhu)
（College of Arts & Sciences of Hubei Normal University，Huangshi，Hubei，435002）
Abstract:" Langya list "Is an interpretation of the palace fighting drama trickery, achieve revenge.It is through the creation of third types of revenge,Reflect the values of the ego and the big me." Langya list " through the narrative theme, character and moral constraints on politics to guide the audience to Chinese excellent traditional cultural identity and stick to.
Keywords:Changsu Mei; revenge; Palace bucket political trickery; value orientation
浅析梅长苏中的责任与道义
王子良 （指导老师，黄宾主 副教授）
（湖北师范大学文理学院 中国 黄石 435002）
1.引言
2015年9月电视剧《琅琊榜》首先在北京卫视和东方卫视开播，它是孔笙、李雪导演的，根据海宴网络小说改编而成的一部电视剧。。该剧以平反冤案、扶持明君、振兴山河为主线，讲述了“麒麟才子”梅长苏才冠绝伦，以病弱之躯拨开重重迷雾，智博奸佞，为昭雪多年冤案、扶持新君所进行的一系列斗争。梅长苏在国仇家恨、兄弟情义的漩涡中见招拆招，游刃有余，奏出了“江左梅郎”赤子之心的一曲慷慨悲歌。剧中人林殊（皇帝亲外甥）在经历家破人亡，赤焰军全军覆灭之后，调查清楚了事件缘由，于是化名为梅长苏开始策划平反冤案，振兴山河。他先是假意投靠于誉王门下，利用誉王的势力打击了太子党，然后秘密辅佐靖王上位，在誉王发觉之后为时已晚，靖王已经从不受皇帝待见的皇子发展为势力强的皇子，誉王起兵谋反后，皇帝被迫立靖王为太子，梅长苏有机会跟皇帝金殿对峙，终迫使皇帝重审此案，梅长苏沉冤得雪。
该剧自开播起便引起一股狂潮，电视剧里的台词挂在观众的嘴上，甚至在淘宝上还在卖主演胡歌在剧中同款的素色披风，年纪稍大点的观众则探讨里面层层相扣的谋术，可以说是深受老少观众的喜爱。抛开胡歌等明星效应不谈，该剧在编剧与制作上是受到了观众的好评。先后获得澳门国际电视节“电视剧奖”等奖项，并入选广电总局“中国电视剧选集”。
1.1选题意义
该剧的光环并不重要，我们要探讨的是这部剧深受观众喜爱的根本的原因。这就需要从《琅琊榜》剧本开始探索。，这部小说的一个非常鲜明的特征就是。然而梅长苏的之路却不同于其他文本主人公的。他是经典的第三类模式，即以捍卫个人尊严与名誉为旨归的、由个人的家仇情恨转向群体的、阶级的。在梅长苏为了说服靖王共谋大业，利用流氓的手段来对付流氓时，我们可以看出他对恶势力的痛斥，也能看出他对改变这社会风气的决心，所以他已经不仅仅是在为自己和亲人来洗清冤屈了。还有靖王，贵为皇子，却嫉恶如仇，在自己大哥祁王被赐死之后，他不仅坚信祁王是清白的，而且远离朝廷，一直在边疆驻防。可以说，梅长苏等正派人物身上所表现的正是中国传统文化的精神，他是为了弘扬人间正道而出现的。激浊扬清，惩恶扬善，这是中国几千年来孜孜以求的政治理想。梅长苏的这种与流行的小说中的血亲和痴心女子负心汉式，的“小”不同，从开始就将政治清明，国家大义放在心上，并为之努力，他放弃了一些简单易行的手段，选择了一条艰难险阻的道路，只为心中那份责任与道义，从梅长苏过程我们能够看出其赤子之心，本篇论文旨在通过分析梅长苏内涵，来弘扬传统文化中的的精神，这正是我们所研究的意义。
1.2文献综述
《琅哪榜》是一部昭雪冤屈与宫斗一权谋两种主题相互交织的电视剧。它在创作上延续了以往同类题材电视剧中正义与邪恶、权力与阴谋的常规模式，但与众不同的是《琅哪榜》旨在通过叙事主题、人物个性以及道德对权术的统领来引导观众对中国传统文化价值观念进行认同与敬守。主题在西方叙事文学中有着不同的形态。杨经建将其归为三类：一是血亲，二是痴心女子负心汉式，三是第三类，即主要指以捍卫个人尊严与名誉为旨归的、由个人的家恨情仇转向群体的阶级的。血亲的代表作有《基督山伯爵》中唐泰斯的，痴心女子负心汉式的代表很经典，我国武侠小说例如金庸、古龙的小说里大多都有这种模式的，像《绝代双骄》里花无缺的大师傅，二师傅。而第三类在这些小说，影视剧中都会穿插一些，典型的就是主人公在完成自己的同时也达成了某种大层面的目的，例如，唐泰斯在洗清了自己的冤屈，获得了无尽的财富的同时，也解救了一些落难的人，也惩治了“坏人”，但这并不是纯粹的第三类。《琅琊榜》中梅长苏名义上是要洗清冤屈，实际上则是要还政治一个清明，自从他化名为梅长苏之后，他就完成了人生的蜕化。
“来时白衣阴诡，去时跃马扬鞭，涤荡世间污秽，唯有此心不改”（《琅琊榜》影评）。这一句话完概括了梅长苏在这部剧中的形象，不仅是视觉上的形象，同样也是精神上的形象。唐忠敏在《责任与道义的协奏》中写道：“朝堂上下为了谋取私利可以滥杀无辜，不念旧情，不问缘由，哪怕本是同根生，哪
怕情同手足，这些都显露出他们的残暴与冷血，毫无匡扶天下的责任心和尊重生命的道义感。”这里的“他们”，就是梅长苏所代表的正义一方的对立面，他们包括梁王，誉王以及夏江，谢玉等等。玩弄权谋，手段阴暗是他们一贯伎俩，而梅长苏与他们却恰恰相反，他是不屑于与他们为伍的。许青在《论<琅琊榜>中人物形象与思想情怀》中写道：他从不为苟活掠夺，亦不为偷生失义，就算满身伤痛终将走向覆灭，他的人生依然无愧于天地，无愧于仁义。是的，梅长苏就是这样一个将天下责任与道义放在心中的人，他的身上反射着传统文化的缩影，我们研究他的精神，正是对传统文化的温故和弘扬。
2.内涵及其模式
即为。那么，的意义对行为有什么影响呢？或者说，本身的动机与者的心理有着怎样的联系呢？我们可以从的模式可以看出其内在的关系。罗素《西方哲学史》认为受到赞美,是因为它可以作为惩罚的一个动力，但若不发泄，则可能会导致个体的人生观偏执狂。[罗素 《西方哲学史》 北京出版社 2007年10月 第20章【页码】]所以主题在西方叙事文学中呈现了不同的形态。杨经建曾将其归纳为血亲、痴心女子负心汉式、以及主要指以捍卫个人尊严与名誉为旨归的、由个人的家仇情恨转向群体的、阶级的等三种模式。[杨经建 【文章名】《外国文学评论》 2016年8月【页码】]
《琅琊榜》中的璇玑公主与梅长苏，同样担负着使命。然而作为“天之骄子”，“系天下百姓于心中，不与奸佞同流合污”的梅长苏，他的已经不是简单的“为家族”，“为兄弟、朋友”，而是希望自己以及所有无辜的人能够沉冤得雪，希望统治者能够承认错误，还天下一个真相，还朝堂一个清明。而在剧中作为反面人物的璇玑公主，她更多的是为自己的国家，为自己的亲人以及尊严所承受的苦痛还给谋害她的人。她的已经与社会脱轨了，给我们呈现的是个人恩怨。
3. 中的责任与道义
3.1中的责任
近两年来市场上流行的宫斗戏大多以阴暗，晦涩的笔调进行描写，塑造了一个又一个阴险毒辣的人物形象，我们说到的璇玑公主的也没能逃离这种模式，从不同的立场进行分析，璇玑公主都是一位悲剧人物，是纯粹的受害者，她年纪轻轻就失去了自己的国家，失去了自己的亲人，而这种国破家亡的局面并不是因为她由于过错而造成的，相反，她是无辜的，她是政治斗争的牺牲品。我们前面分析过了，在她经历这些不幸的时候仅仅不到十五岁，可以说，人生观价值观等等都还没有完全树立，因此，在强烈的的念头下，她的价值观已经被破坏掉了，尽管聪明绝顶，智力无双，但她仍是可怜的，而可怜之人必有可恨之处，这不是空穴来风，我们通过她的行动就可以看出。她为了委身于夏江，这是出卖了自己的肉体。为了她可以置七万将士的生命于不顾，这是对生命的轻视。为了她可以让祁王连累致死，要知道，祁王可是这部剧公认的贤良之人。因此，她是不理智的，甚至在一定意义上是我们常说的“坏人”。
而梅长苏却是个特例，可以说梅长苏记是盛行的宫斗剧，剧中的一股清风了。为什么这么说呢？我们不妨想一想，梅长苏，原名林殊，将门之后，自幼便展示出自己非凡的天赋，文武双全，是金陵城有名的天之骄子，是赤焰军威武的不败将军。总结为两点就是出身高贵，能力非凡。可就是这样的完美人物，在一夕之间全门落难，父亲的支柱赤焰军也全军覆没，他竟一点也没有那些世家子弟的冲动昏庸，也没有璇玑公主的阴毒险恶，而是从容理智的选择了相忘于江湖，为之后的计划做准备，而且重要的一点是，他清楚的知道自己的目的是什么——他是要沉冤得雪，甚至这都不是主要的，对他来说，遏制梁国上层的不良风气，重振朝纲才是他的根本目的。而不是单纯的和璇玑公主一样，只要为了自己的小目的，就不择手段，让自己活在的深渊里。如果真是简单的的话，梅长苏大可不必如此苟且偷生，步步为营，他只要随便投靠一个国家，短时间就能实现这些。可是梅长苏是永远也不会这样做的，这不是他的目的，或者说这不是他的理想。另外，我们还可以从梅长苏的计划当中就可以看出他与璇玑公主大的不同。[]梅长苏自始至终都没有想过伤害一个好人，他的权谋只是放大了那些坏人的弊端，然后制造他们自己之间的矛盾，从而取得坐收渔翁之利的效果，他是让坏人惩治坏人。如果说梅长苏不“仁义”的一点那就是伤害了无辜的景睿了，对于景睿而言，这可能是一场“引狼入室”，然而，梅长苏的立场在这部剧中早已是设定好了的，他不可能想着去伤害景睿，他只是让坏人受到应有的处罚。纵观全剧，梅长苏都是在极力维护这个国家政治的，他的心里装的是天下百姓，而不是那个邪恶的念头，他运筹帷幄，操控权谋，而不是陷入权谋之中，从靖王让他去救卫峥，他担负着计划全部落空的风险去营救就能看出，从大结局他劝靖王留守宫中，自己披肩挂帅去抵抗别国来犯就可以看出，他从来就不只是，而是希望沉冤得雪，希望大梁国主能真正为人民做事，而不只是崇尚权谋，枉顾天命。
3.2中的道义
我们说，梅长苏是通过翻旧账设计敌对势力，从而一步一步打垮对方阵营，这样的剧情安排在一定程度上肯定了权谋对于巩固地位，实现统一的作用，却也把这些手段当做是主人公沉冤得雪，实现的光明手段，实际上，权谋本身是没有性质的，我们不能说权谋有好坏之分，影响权谋性质的是终的目的。我们之所以说璇玑公主是反派人物，而梅长苏是正面人物，就是存在这样的原因的，不仅仅是因为璇玑公主在施展权谋时手段极端，滥杀无辜，主要的一点是她的目的是不正义的。她从根本上来说是想为自己，是想把大梁国搞垮，让伤害过她和她的国家的人都付出代价，为自己的痛苦买单。而反观梅长苏呢？他同样是，但他是为所有正义的人进行，编剧赋予了他无上的使命，他为自己事小，或许对他而言，这根本就谈不上，他只想沉冤得雪。而他终的目的也和璇玑公主截然不同，他是为了道义而施展谋术，因此，这让他的权谋披上了正义的大衣，他似乎天生就是世间的审判者，是为了弘扬人间正道而出现的。激浊扬清，惩恶扬善，这是中国几千年来孜孜以求的政治理想，这个理想无时无刻不在挑动着国人的集体无意识，所以我们从观众的角度出发，都会赞同梅长苏的所作所为，而去批判璇玑公主的一切，即使她也是受害者，可她选择了不正义的道路，那就只能陷入道德的深渊了。
《琅邢榜》作为十分精湛的文学作品，用精简又丰富的笔触描绘出令人动容的故事情结，将梅长苏这一角色形象刻画得人木三分。不过，要说《琅邢榜》为何如此深得民心，除了梅长苏的人物形象贴合人心外，其骨子里透出的爱国，爱人民的责任以及心中对清明政治的坚持也令人无法忘怀。对梅长苏而言，他那颗跳动的忠义之心中，不忘的是旧友之情，不舍的是袍泽之意，不变的是爱民之心，不愧的是思慕之恋。他舍生忘死却尽忠守义，不愚昧，不盲从，一心为民，忠于天下。在这位号令江左的一代英豪身上，人们看不到令人愤慨的愚忠，同时也看不到阴险谋士的狠辣，呈现在大众面前的，是一个单纯的未雨绸缪、忧国忧民、时刻为他人设想的智者。梅长苏这个角色出场所要达成的目的便是鸣冤，因此，作为一个步步为营，心思巧妙的“亡灵”，他本应做到不择手段，穷凶极恶。然而，在人们眼前出现的江左梅郎，却时刻用心机来掩饰着柔情，而那份深沉似海的远见卓识却透过《琅邢榜》的字里行间，深深烙印在读者心中。可以说，阅读《琅邢榜》的过程中，人们在梅长苏一帆风顺却又波澜万丈的鸣冤之路上可以感受到前所未有的酣畅淋漓。这不是一部重点在于斗争与夺嫡的宫斗大戏，因此，在欣赏其故事时，后宫争斗与夺嫡阴谋被刻意淡化了，但这无疑又是历年来现代古装小说里程碑式的文学作品，其用梅长苏的“鸣冤”书写了一曲正向的赞歌，宣誓计谋与陷阱并不独是恶人善用的武器。
4.道义之心对行为的影响【影响有哪些方面？先总结出几条，然后一条条地写。下面划掉的都不是“影响”，也没有看见“道义之心”】
价值取向的冲突不仅体现在相互对峙的政治阵营之间，还体现在相互冲突人物的性格之间。性格是人对现实的态度以及相应的行为。在电视剧中，人物的性格是划分其价值取向的重要依据。在《琅琊榜》里，梅长苏心系天下，一心想着政治清明，还自己一个清白，也还天下苍生一个清白，因此，他的行为受这种正统思想的约束，在实施的过程中也就不可能越过底线，或者说是突破他的原则。【价值取向与“道义之心”是什么关系？】
《琅哪榜》中，从表面上看是梅长苏智斗太子和誉王，扶持萧景琰上位，昭雪冤案的过程，但实质上则是逐渐展现往日的点滴。[海宴 .《琅琊榜》.四川文艺出版社.2011年7月.第12章]“
5.“有道义” 的现实性【后半句是什么意思？前后半句这两者的联系在哪里？】【下文哪些地方是“的现实性”？】
人间正道是沧桑。在梅长苏的道德和价值的评判体系里，这个世界上比生命更宝贵的东西便是人间大义的情怀。义，即调节人与自然、人与人之间的关系，要挣脱人性本能即利己的束缚，而升华至利他的精神层而。因此，中国传统文化中的“义”，之所以是“大义”，就是要讲究人与人之间相处要公平、仁爱、正气浩然的秩序和环境，也可以理解为是一种为了众生利益而自我牺牲的情怀。由此我们也能理解，梅长苏得续命的冰续草却不用，只为不失心中对人间大义的看重;卫峥被捕，明知是陷阱，却仍然要入，利弊得失如此明显，但靖王和梅长苏必然会去救，不只是因为他们有胆略，更是因为他们都是把“义”看得重于一切的人。虽然冒着前功尽弃的风险，但情义无价，一切都在预料之外，又在预料之内。梅宗主的决定，梅宗主的作为，是对人间大义为华践行!
当梁帝在梅长苏身后下跪，为自己的弥天大错忏悔时，泪眼朦胧间可以感受到，梅长苏真正想要雪冤的主角，是那种建立在奸俊横行、君王专断下的昏暗朝堂。正义无法得到伸张，真相被小人篡改。梅长苏希望有一天，至尊之位上的君主能兼听则明，而每一位立于朝堂之上的将臣，首先想到的不是自身利益，而是天下苍生。身披梅长苏外衣的林殊不但要雪冤，更是在用一己之力，去实现当年萧景禹未实现的清明朝局的政治抱负。[]曾经的他追随祁王的信仰，而重生之后，他成为了让这个信仰得以实现的领导者。朝堂六部换血，严惩奸俊小人，启用能人志士，实现政治抱负。在昭雪冤案的同时，梅长苏更是一步步在开创清明朝局的路上前进。而对故人之所以会痛苦，搅弄风云之所以会于心不忍，正是因为他一直是林殊，即便行阴诡之事，也仍然透出他的赤子之心。他用林殊的精神世界去而对林殊嗤之以鼻的局而，用林殊厌恶的手段去做林殊愤恨的事情，自相矛盾。可我们却和蔺晨一样，对于梅长苏的坚持，无从指责。因为，这正是他十三载精心筹谋的局而，是他十三载盼望想要达到的结果，是他十三载清明不火的理想，是他十三载不曾忘却的赤子之心!
对于梅长苏的结局，有人感到心痛，有人感到惋惜，而笔者觉得是欣慰的。旧案昭雪，冤黑暗现实的妥协，另一方面，又是实现“林殊梦想”的必要前提。他在沉冤得雪之后，仍然义无反顾的用自己的残躯上战场保卫自己的国家，这是林殊的尊严，也是梅长苏必须要完成的使命！
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中图分类号 文献标识码
Convergence of the Ideal and the Reality
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（5）以下情况投稿拒收：
论文标题、作者、单位、摘要及关键词等5部分没有译成英文
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论文后面没有附表2“作者简介”，或作者简介信息不全。
2 论文标题、作者和单位注意事项
2.1 论文标题
标题名要多次斟酌，应为正文内容的提炼，切忌“帽大头小”；字数一般少于20个字[1]。标题应简洁、准确，能恰如其分地概括研究的范围和深度，避免使用希腊字母和上下标。英文题名中实词首字母大写，虚词小写(5个字母以上的虚词首字母大写)。
2.2 论文作者
当有2位或多位作者时，之间用空2格隔开；若作者单位不相同时，要在每位作者名右上角标注上角标1或2或3等，否则就不用标注。作者一般不超过5人，署名排序应协商好。姓名的英译采用汉语拼音，姓前名后，首字母大写，如Zhang Ying（张颖），Wang Xilian（王锡联）。
2.3 作者单位
单位应为论文首次投稿时的作者所在单位，如果作者此后换了单位，可在文末的作者简介中说明并提供新的联系地址。单位的著录一般应到二级单位，单位应著录全称，不要简写，单位名称的英译应统一正确，英译到一级单位即可。
若2位及以上作者单位相同时，只写一次共同的单位；若不相同，在每位作者单位前加“1.”或“2.”或“3.”，作者信息之间用“；”隔开。
3 摘要和关键词注意事项
3.1 中文摘要
摘要内容是概括地陈述论文研究的目的、方法、结果、结论，其字数不少于100字，不多于300字。应排除本学科领域已成为常识的内容；不要把应在引言、结束语中出现的内容写入摘要，不引用参考文献；不要对论文内容作诠释和评论。不得简单重复题名中已有的信息。用第三人称，不使用“我们、本文、作者、笔者”等作为主语。使用规范化的名词术语，新术语或尚无合适的汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明。除了无法变通之外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加括号说明。结构严谨，表达简明，语义确切。
3.2 英文摘要
英文摘要一般应和中文摘要对应，首次出现英文缩写时应注意写明全称。
3.3 关键词
关键词不少于3个，不多于8个，“技术、应用、设计、施工”等不用作关键词。
4 正文注意事项
4.1 正文的序号问题
（1）正文的标题层次一律用阿拉伯数字连续编号，如“1 ××”；“1.1 ××”,“1.2 ××”;“1.1.1 ××”, “1.1.2 ××”等，各级标题序号与标题文字之间空半角2格，标题独占行，左顶格排，末尾不加标点符号。标题层次分级一般不超过4级。
（2）正文中不是标题的段落前（或段落内）用序号，请是“(1)、(2)”（下一级用“①、②”；再下一级用“a.”）这类的表示层次。
4.2 量、单位问题
（1）坐标图的标目、表的栏目中的量/单位问题（多数作者表达出错）：要用“量/单位”标准表示方式，而不是“量（单位）”，即表示方法是斜线法而不是括号法。如“温度(℃)”改为“温度/℃”,“材料用量（kg/m3）”改为“材料用量/(kg·m-3）”。
（2）正文中一般数字后单位用其符号代替汉字：如“3m”代替“3米、三米”，“3cm”代替“3厘米、三厘米、3公分”，“4km”代替“4公里”，“5t”代替“5吨”，“6d”代替“6天”，“4s/h/min”代替“4秒/小时/分钟”，角度“5°”代替“5度”等。
（3）量和单位的名称和符号须符合国家标准《量和单位》（GB3100～3102）。本刊常用的量与单位规范写法（见小括弧内）：米（m）、千米或公里（km）、平方米（m2）、立方米（m3）、厘米（cm）、毫米（mm）、小时（h）、分钟（min）、秒（s）、速度（km/h）或（m/s）、牛（N）、千牛（kN）、千牛·米（kN·m）、吨（t）、公斤（kg）、克（g）、毫克（mg）、角度（rad）或（°）（′）（″）、温度（℃）、转速（r/min）、兆帕（MPa）、千帕（kPa）、帕(Pa)、瓦(W)、千瓦(kW )、千瓦时(kWh)。
部分常见写作格式举例：10~80 nm；3.2 %~8.5 %；3 mm×3 mm×3 mm；650～1100 ℃；40、80、120 ℃；35°～70°。
(4) 注意单位字母大小写。如km(不是Km、KM、kM)。
4.3 公式问题
（1）公式请用Word自带公式编辑器或Equation、Mathtype软件排版，不是扫描图片公式。
（2）长公式如需转行，应在记号﹦，+，－等之后断开。乘号不是“*”。
（3）计算、公式：要核对好数据、符号的上下角标；等式只一边有单位的，单位加用括号。
（4）对于公式中变量含义需要说明的，请在公式后的段落，采用“式中，A为某某（单位符号）；B为某某（单位符号）……”的接排形式加以说明，并顶格排版。公式表达示例：
(1)
式中，Phe为某某（单位符号）；……i为某某（单位符号）。
4.4 阿拉伯数字问题
论文中凡可以使用阿拉伯数字而且又得体的地方，均应使用阿拉伯数字，如世纪、年代、年、月、日、时刻，计量和计数的数字。论文中的“一、二、三、四”等尽量用“1、2、3、4”等代替，注意“一”改“1”规则：用“一”以外的数代替“一”，合情理，可改“1”，不合情理，必须用“一”。如：他忙碌了1天；他一天忙到晚。
4.5 图、表问题
强调图、表一般占1栏宽（≤8cm），黑白打印能看清，无背景色，简洁、明了。图、表的量/单位问题前面已说；有的正文中无见表几、见图几字样，造成图文或表文衔接不好。
4.5.1 图
图的问题：图的主题不明显，好多作者把设计交底图抄来，很多图上无关信息多，看整张图，分不清作者想表达啥；图上的文字或标注信息看不清（凡打印后看不清者，请修改图；实在不行，请删图），有的图上的文字信息和正文中的不一致；图上有尺寸标注的，一般删图上尺寸单位，在图题后加上“（单位：m或cm、mm）”；图中文字、数字采用宋体，字高3 mm；流程图用WORD中画布生成。再次强调：文章若有插图，请另附插图如CAD画的原始文件，并与文章放在一个文件夹中，一起重新发来。
对于坐标图，注意检查横纵坐标的变量名（使用国标变量符号）、单位、刻度值是否完整（变量名要在正文中交待），不同线型或图符是否有说明；坐标轴上的刻度线朝向图所在象限；从软件中输出图形格式直接插入文档中，避免用降低图像精度的拷屏办法。举例如图1[2]所示。
图1 不同种类聚羧酸减水剂在不同温度环境下的应用性能
对于云图，显示受力或位移等的数字，一定要清晰，版面简洁。
4.5.2 表
表的问题：主要是“量/单位”表达问题。
请使用卡线表。要求能用Word“表格工具”对表格进行编辑，卡线表的示例见表1。
表1 取土场部分土样试验结果
桩号 天然含水量/% 液塑限试验 击实试验
液限/% 塑限/% 塑指 佳含水量/% 大干密度/ (g·cm-3)
1 17.4 36.7 21.8 17.9 12.8 1.94
2 18.0 38.9 22.7 16.2 12.9 1.94
3 16.8 36.9 21 16.9 12.5 1.92
4 17.2 33.2 19.7 13.5 12.2 1.95
5 参考文献问题
根据国家标准GB/T 7714—2005《文后参考文献著录规则》[3]，本刊参考文献采用“顺序编码制”进行文内标注和文后著录。请作者一定要修改如下问题：(1)有的参考文献序号没在相应正文中标注(也有序号不对的)；(2)有的参考文献没有标注引用页码（基本每条参考文献都应有引用页码，特别是书籍、学位论文）；(3)有的著录格式不对、信息不全（缺项）。
6 结束语
分点总结，只写结论，其他背景、方法都不必赘述。结束语不要与摘要、引言内容重复。
后，强烈建议各位作者，把修改好的文章，黑白打印出来，通读两遍（不要通读电子版，因这易麻痹我们的眼睛），避免图中文字看不清、图文不对、语句不通、错别字、公式或符号的上下角标不对，等等。可有的作者在这方面做得较差，文中错误不断（如“的、地、得”不分），这样刊发后，作者您想改都来不及了！
1、在国家出版总署能过查到刊物名字
2、刊物需具备国内统一CN刊号和国际ISSN刊号
3、文章出刊后能过在知网、万方、维普、龙源、期刊网等正规网站可以收录。
除此之外，在现在职称评定中，专利和专著的重视程度也越来越高、比重也越来越高。专利又分为：外观专利、实用新型专利和发明专利。专著分为：独著、、二、三主编、副主编等。
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我国《幼儿园教育指导纲要》提出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”而幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿为感兴趣的活动，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分，在全国素质教育与探究式教育活动不断开展的今天，幼儿美术教育活动更起着积极的作用。
《纲要》告诉我们：“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，”“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”这对广大幼教工作者提出了更高的要求，也对当今幼儿美术教育活动的改革和实施探究式艺术教育指出了明确方向。
长期以来，由于固有的美术教育模式的影响，我们的美术教育总存在着以下消极因素：
一是上课模式的统一化，老师教幼儿做，不容易创造幼儿自我创作的机会。
二是重视结果，忽视过程，教师在幼儿活动过程中对幼儿情感体验不够重视，只关注后的成果是否好，对幼儿的艺术表现力没有起到有效的促进作用。
三是创设展示作品的条件单一，没有充分使幼儿感受到艺术创造的快乐。
为了纠正这些缺陷，真正切实的达到《纲要》对我们的要求，更好的促进幼儿身心素质的全面发展，我在园领导关于《幼儿五大领域探究式教育研究》实验精神的基础上，结合本班实际，尝试以不同的教育形式，不同的教育内容，创设为幼儿艺术活动留有余地的环境，并在此基础上发挥各类教育资源的有效功能，促进幼儿素质的全面提高。
二、概念界定
此课题的核心理论为探究式美术。艺术学习的终目的在于用自己的生命心态的独特体验以及创造性的表达能力表明他对宇宙万物的感受。艺术学习要顺应自然，顺应人的发展规律，教育要促进人的发展，儿童的知识体系是在自己的探索操作中自我建构的。探究式心理学、教育学的理论、方法和美术创造的规律、方法结合起来，运用于儿童美术教育实践。解决当前美术教育的核心问题即如何促进儿童审美创造力的发展，创造型儿童美术教育活动是以儿童运用美术手段创造性地通过感受，表现自己的生活和情感的美为目标的，是重在发展探究式美术的一种教学思想和教学模式，其教学的出发点和归宿是儿童主体发展的发展性教学。
三、研究的措施
1.行动研究法
在中班的美术活动中，让幼儿根据自己兴趣爱好进行选择美术区域，教师根据幼儿不同的能力及水平进行不同的指导：能力强的幼儿可以选择手工区进行对称图形剪纸练习，基础欠缺的幼儿可以绘画区先进行绘画练习。活动中，教师巡回指导时要有目的地发现孩子的作品，哪些特色突出，值得大家借鉴，哪些存在共性问题，需要及时进行评价，引导大家立即改进。要有目的地发现问题，给予恰当适时指导，同时做好讲评作品的准备，想请谁讲，准备用哪幅作品重点讲解，分析优势与不足，引导大家进步。
2.观察研究法
在活动中观察幼儿的能力程度，通过增加图形难易度或简直难易度等方法，给幼儿创造新的尝试机会，就能使幼儿不断体验到自己的能力和成功。
在美术教学活动时，可把根据绘画的内容编成朗朗上口的儿歌，孩子们不仅喜爱儿歌的内容，且易于掌握所画物品的特征，而且还边说边画，乐在其中。
绘画《可爱的小鸡》
儿歌：大圆哥哥出来玩儿，小圆弟弟来做伴儿。大圆哥哥一撅嘴儿，脸上长个小黑点儿。小圆弟弟一着急儿，拿起两根小细棍儿。细棍上边长脚丫儿，变成可爱小鸡娃儿。我给小鸡穿新衣儿，小鸡对我笑嘻嘻儿。
绘画《小花猫》
儿歌：小花猫，脸圆圆，尖尖的耳朵，大大的眼。弯弯的嘴巴像小船，长长的胡须嘴两边，身体和腿像椭圆，细细的尾巴直冲天。
绘画《小朋友》
儿歌：小朋友，脸圆圆，黑黑的头发，大大的眼。弯弯的嘴巴像小船，能干的耳朵在两边。
绘画《毛毛虫》
儿歌：大圆哥哥笑呵呵，小圆弟弟紧跟着。你拉我呀我啦你，好像一列小火车。伸出小脚爬山坡，爬上爬下真快乐。
3.调查法
通过表格的形式从划分幼儿在美术上的能力情况，找出每位幼儿的个别差异性，从而进行分组锻炼。
美术活动的目标之一是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此目标的完成与教师的提问与引导密切相连。教师的提问是幼儿园教学活动中一种广泛应用的重要教学手段，它不仅能将教学活动逐步引向 深入，而且有助于引发幼儿思考与学习的主动性。
4.文献法
查阅各种与中班幼儿美术活动研究的有关的论文、论著，了解新美术活动在幼儿中开展的研究动态，从而用正确的教育观念指导自己的实践工作，提高专题研究的科学性。
5.个案分析法
在实施的过程中，对于典型的个案，要找出问题的症结所在，对症下药进而找出适合幼儿的方法进行个别对待因材施教，促进幼儿、提高幼儿对美术活动的积极性。
四、研究的目标、内容
（一）研究的目标：
1.喜欢观察周围有趣的事物、色彩，学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象与主要特征，辨别同种色的深浅，能使用相似色或想象色作画。
2.乐意参加手工操作活动，掌握简单的剪纸、折纸的方法，能大胆地想象，用不同材料表现物象。
3.在活动中培养幼儿自信、开朗的个性，体验积极、向上的情绪氛围。
（二）研究的内容：
1.引导幼儿接触生活中、自然中、周围环境中事物、色彩，认识十二种颜色。开展玩色活动：如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等。
2.组织各类添画活动，学习掌握各种图形、线条的画法，如添画三角形、正方形、圆形等的点心，添画小动物的脚印，花朵的花瓣等。
3.利用各种辅助物进行贴画，表现的主要特征，完整地布局画面，增强作画的自信，如各种各样的太阳，一窝小鸡，一只大象等。
4.运用简笔画的画法，以线条、简单色块表现物体，重点是引导幼儿观察实物、玩具，学会用形、线来拆分、组合，然后表现物体，并能涂上相应的色彩。为了使幼儿形成大胆作画的特点，主要运用蜡笔、油画棒画单个物体，结合粗水笔画轮廓，如圆形、椭圆形的小白兔，三角形加线条的小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等。
5. 在美工区为幼儿准备一些操作材料，供幼儿选择，提高幼儿绘画和动手的兴趣。从基本的线条、图形练起，循序渐进地进行辅导。
6.开展欣赏活动，如同伴的作品；简单的民间艺术，对称的剪纸、窗花等；
五、研究情况
1.专家引领。园内经常开设相关讲座，组织老师听类似探究式的课题讲座，很多老师们在讲座中收获了思路、收获了方向。
2.文献解读。课题组成员查阅大量文献，并且进行了系列文章分享活动，还结合自己的理解，谈对课题的合理化建议。在与文献对话中收获了新的教育理念。
3.学习研讨。首先，我们针对课题需要，进行了《纲要》、《指南》等相关条文的解读培训，主要以参与式培训的方式进行研讨。其次，我们制订了课题例会制，每两周研讨一次，针对研究重点、难点进行研讨；观看示范课进行教研；收集资料进行交流等，与日常教学相结合的情况展开讨论，进而提高科研活动的针对性与有效性。
4.实践操作。在研究过程中，选择适合本班幼儿年龄阶段的探究式美术活动，分期分批的进行探索性体育活动的现场研讨，并以多种方式，鼓励教师多角度地提出活动活动设计、组织与指导中遇到的问题，在学习与实践中寻求解决的策略。
六、阶段性成果
本学期我园组织了“水墨飘香 传承国粹”迎国庆百米长卷亲子绘画活动。孩子们在家长的陪同下各显身手，有的画荷花、有的画向日葵。一个个就如小画家，挥笔勾线、泼墨涂色，共同在百米画卷上一展祖国山海风光。
平时的活动中，老师也经常陪同孩子们欣赏的作品，在欣赏中宝贝们学会了更多的表现方法。
七、研究中的疑难困惑
1.课题操作材料收集上存在着一定的难度，课题操作中在请孩子收集有关材料时，存在着局限性。
2.选择怎么样的内容更能发掘孩子的潜能？美术活动的形式还能再怎样有趣、生动？
《琅琊榜》是一部演绎宫斗权谋，实现的电视剧。它在创作上是通过第三类的模式，反映了小我与大我的价值观的对比。《琅琊榜》旨在通过叙事主题，人物个性和道德对权术的约束来引导观众对中国传统文化的认同和坚守。【介绍论文中分析出来的“责任”“道义”的内涵】
关键词：梅长苏；；宫斗权谋；价值取向
中图分类号：I2
An analysis of the responsibility and morality of Chang Su's Revenge
Wang Ziliang (Tutor: Huang Binzhu)
（College of Arts & Sciences of Hubei Normal University，Huangshi，Hubei，435002）
Abstract:" Langya list "Is an interpretation of the palace fighting drama trickery, achieve revenge.It is through the creation of third types of revenge,Reflect the values of the ego and the big me." Langya list " through the narrative theme, character and moral constraints on politics to guide the audience to Chinese excellent traditional cultural identity and stick to.
Keywords:Changsu Mei; revenge; Palace bucket political trickery; value orientation
浅析梅长苏中的责任与道义
王子良 （指导老师，黄宾主 副教授）
（湖北师范大学文理学院 中国 黄石 435002）
1.引言
2015年9月电视剧《琅琊榜》首先在北京卫视和东方卫视开播，它是孔笙、李雪导演的，根据海宴网络小说改编而成的一部电视剧。。该剧以平反冤案、扶持明君、振兴山河为主线，讲述了“麒麟才子”梅长苏才冠绝伦，以病弱之躯拨开重重迷雾，智博奸佞，为昭雪多年冤案、扶持新君所进行的一系列斗争。梅长苏在国仇家恨、兄弟情义的漩涡中见招拆招，游刃有余，奏出了“江左梅郎”赤子之心的一曲慷慨悲歌。剧中人林殊（皇帝亲外甥）在经历家破人亡，赤焰军全军覆灭之后，调查清楚了事件缘由，于是化名为梅长苏开始策划平反冤案，振兴山河。他先是假意投靠于誉王门下，利用誉王的势力打击了太子党，然后秘密辅佐靖王上位，在誉王发觉之后为时已晚，靖王已经从不受皇帝待见的皇子发展为势力强的皇子，誉王起兵谋反后，皇帝被迫立靖王为太子，梅长苏有机会跟皇帝金殿对峙，终迫使皇帝重审此案，梅长苏沉冤得雪。
该剧自开播起便引起一股狂潮，电视剧里的台词挂在观众的嘴上，甚至在淘宝上还在卖主演胡歌在剧中同款的素色披风，年纪稍大点的观众则探讨里面层层相扣的谋术，可以说是深受老少观众的喜爱。抛开胡歌等明星效应不谈，该剧在编剧与制作上是受到了观众的好评。先后获得澳门国际电视节“电视剧奖”等奖项，并入选广电总局“中国电视剧选集”。
1.1选题意义
该剧的光环并不重要，我们要探讨的是这部剧深受观众喜爱的根本的原因。这就需要从《琅琊榜》剧本开始探索。，这部小说的一个非常鲜明的特征就是。然而梅长苏的之路却不同于其他文本主人公的。他是经典的第三类模式，即以捍卫个人尊严与名誉为旨归的、由个人的家仇情恨转向群体的、阶级的。在梅长苏为了说服靖王共谋大业，利用流氓的手段来对付流氓时，我们可以看出他对恶势力的痛斥，也能看出他对改变这社会风气的决心，所以他已经不仅仅是在为自己和亲人来洗清冤屈了。还有靖王，贵为皇子，却嫉恶如仇，在自己大哥祁王被赐死之后，他不仅坚信祁王是清白的，而且远离朝廷，一直在边疆驻防。可以说，梅长苏等正派人物身上所表现的正是中国传统文化的精神，他是为了弘扬人间正道而出现的。激浊扬清，惩恶扬善，这是中国几千年来孜孜以求的政治理想。梅长苏的这种与流行的小说中的血亲和痴心女子负心汉式，的“小”不同，从开始就将政治清明，国家大义放在心上，并为之努力，他放弃了一些简单易行的手段，选择了一条艰难险阻的道路，只为心中那份责任与道义，从梅长苏过程我们能够看出其赤子之心，本篇论文旨在通过分析梅长苏内涵，来弘扬传统文化中的的精神，这正是我们所研究的意义。
1.2文献综述
《琅哪榜》是一部昭雪冤屈与宫斗一权谋两种主题相互交织的电视剧。它在创作上延续了以往同类题材电视剧中正义与邪恶、权力与阴谋的常规模式，但与众不同的是《琅哪榜》旨在通过叙事主题、人物个性以及道德对权术的统领来引导观众对中国传统文化价值观念进行认同与敬守。主题在西方叙事文学中有着不同的形态。杨经建将其归为三类：一是血亲，二是痴心女子负心汉式，三是第三类，即主要指以捍卫个人尊严与名誉为旨归的、由个人的家恨情仇转向群体的阶级的。血亲的代表作有《基督山伯爵》中唐泰斯的，痴心女子负心汉式的代表很经典，我国武侠小说例如金庸、古龙的小说里大多都有这种模式的，像《绝代双骄》里花无缺的大师傅，二师傅。而第三类在这些小说，影视剧中都会穿插一些，典型的就是主人公在完成自己的同时也达成了某种大层面的目的，例如，唐泰斯在洗清了自己的冤屈，获得了无尽的财富的同时，也解救了一些落难的人，也惩治了“坏人”，但这并不是纯粹的第三类。《琅琊榜》中梅长苏名义上是要洗清冤屈，实际上则是要还政治一个清明，自从他化名为梅长苏之后，他就完成了人生的蜕化。
“来时白衣阴诡，去时跃马扬鞭，涤荡世间污秽，唯有此心不改”（《琅琊榜》影评）。这一句话完概括了梅长苏在这部剧中的形象，不仅是视觉上的形象，同样也是精神上的形象。唐忠敏在《责任与道义的协奏》中写道：“朝堂上下为了谋取私利可以滥杀无辜，不念旧情，不问缘由，哪怕本是同根生，哪
怕情同手足，这些都显露出他们的残暴与冷血，毫无匡扶天下的责任心和尊重生命的道义感。”这里的“他们”，就是梅长苏所代表的正义一方的对立面，他们包括梁王，誉王以及夏江，谢玉等等。玩弄权谋，手段阴暗是他们一贯伎俩，而梅长苏与他们却恰恰相反，他是不屑于与他们为伍的。许青在《论<琅琊榜>中人物形象与思想情怀》中写道：他从不为苟活掠夺，亦不为偷生失义，就算满身伤痛终将走向覆灭，他的人生依然无愧于天地，无愧于仁义。是的，梅长苏就是这样一个将天下责任与道义放在心中的人，他的身上反射着传统文化的缩影，我们研究他的精神，正是对传统文化的温故和弘扬。
2.内涵及其模式
即为。那么，的意义对行为有什么影响呢？或者说，本身的动机与者的心理有着怎样的联系呢？我们可以从的模式可以看出其内在的关系。罗素《西方哲学史》认为受到赞美,是因为它可以作为惩罚的一个动力，但若不发泄，则可能会导致个体的人生观偏执狂。[罗素 《西方哲学史》 北京出版社 2007年10月 第20章【页码】]所以主题在西方叙事文学中呈现了不同的形态。杨经建曾将其归纳为血亲、痴心女子负心汉式、以及主要指以捍卫个人尊严与名誉为旨归的、由个人的家仇情恨转向群体的、阶级的等三种模式。[杨经建 【文章名】《外国文学评论》 2016年8月【页码】]
《琅琊榜》中的璇玑公主与梅长苏，同样担负着使命。然而作为“天之骄子”，“系天下百姓于心中，不与奸佞同流合污”的梅长苏，他的已经不是简单的“为家族”，“为兄弟、朋友”，而是希望自己以及所有无辜的人能够沉冤得雪，希望统治者能够承认错误，还天下一个真相，还朝堂一个清明。而在剧中作为反面人物的璇玑公主，她更多的是为自己的国家，为自己的亲人以及尊严所承受的苦痛还给谋害她的人。她的已经与社会脱轨了，给我们呈现的是个人恩怨。
3. 中的责任与道义
3.1中的责任
近两年来市场上流行的宫斗戏大多以阴暗，晦涩的笔调进行描写，塑造了一个又一个阴险毒辣的人物形象，我们说到的璇玑公主的也没能逃离这种模式，从不同的立场进行分析，璇玑公主都是一位悲剧人物，是纯粹的受害者，她年纪轻轻就失去了自己的国家，失去了自己的亲人，而这种国破家亡的局面并不是因为她由于过错而造成的，相反，她是无辜的，她是政治斗争的牺牲品。我们前面分析过了，在她经历这些不幸的时候仅仅不到十五岁，可以说，人生观价值观等等都还没有完全树立，因此，在强烈的的念头下，她的价值观已经被破坏掉了，尽管聪明绝顶，智力无双，但她仍是可怜的，而可怜之人必有可恨之处，这不是空穴来风，我们通过她的行动就可以看出。她为了委身于夏江，这是出卖了自己的肉体。为了她可以置七万将士的生命于不顾，这是对生命的轻视。为了她可以让祁王连累致死，要知道，祁王可是这部剧公认的贤良之人。因此，她是不理智的，甚至在一定意义上是我们常说的“坏人”。
而梅长苏却是个特例，可以说梅长苏记是盛行的宫斗剧，剧中的一股清风了。为什么这么说呢？我们不妨想一想，梅长苏，原名林殊，将门之后，自幼便展示出自己非凡的天赋，文武双全，是金陵城有名的天之骄子，是赤焰军威武的不败将军。总结为两点就是出身高贵，能力非凡。可就是这样的完美人物，在一夕之间全门落难，父亲的支柱赤焰军也全军覆没，他竟一点也没有那些世家子弟的冲动昏庸，也没有璇玑公主的阴毒险恶，而是从容理智的选择了相忘于江湖，为之后的计划做准备，而且重要的一点是，他清楚的知道自己的目的是什么——他是要沉冤得雪，甚至这都不是主要的，对他来说，遏制梁国上层的不良风气，重振朝纲才是他的根本目的。而不是单纯的和璇玑公主一样，只要为了自己的小目的，就不择手段，让自己活在的深渊里。如果真是简单的的话，梅长苏大可不必如此苟且偷生，步步为营，他只要随便投靠一个国家，短时间就能实现这些。可是梅长苏是永远也不会这样做的，这不是他的目的，或者说这不是他的理想。另外，我们还可以从梅长苏的计划当中就可以看出他与璇玑公主大的不同。[]梅长苏自始至终都没有想过伤害一个好人，他的权谋只是放大了那些坏人的弊端，然后制造他们自己之间的矛盾，从而取得坐收渔翁之利的效果，他是让坏人惩治坏人。如果说梅长苏不“仁义”的一点那就是伤害了无辜的景睿了，对于景睿而言，这可能是一场“引狼入室”，然而，梅长苏的立场在这部剧中早已是设定好了的，他不可能想着去伤害景睿，他只是让坏人受到应有的处罚。纵观全剧，梅长苏都是在极力维护这个国家政治的，他的心里装的是天下百姓，而不是那个邪恶的念头，他运筹帷幄，操控权谋，而不是陷入权谋之中，从靖王让他去救卫峥，他担负着计划全部落空的风险去营救就能看出，从大结局他劝靖王留守宫中，自己披肩挂帅去抵抗别国来犯就可以看出，他从来就不只是，而是希望沉冤得雪，希望大梁国主能真正为人民做事，而不只是崇尚权谋，枉顾天命。
3.2中的道义
我们说，梅长苏是通过翻旧账设计敌对势力，从而一步一步打垮对方阵营，这样的剧情安排在一定程度上肯定了权谋对于巩固地位，实现统一的作用，却也把这些手段当做是主人公沉冤得雪，实现的光明手段，实际上，权谋本身是没有性质的，我们不能说权谋有好坏之分，影响权谋性质的是终的目的。我们之所以说璇玑公主是反派人物，而梅长苏是正面人物，就是存在这样的原因的，不仅仅是因为璇玑公主在施展权谋时手段极端，滥杀无辜，主要的一点是她的目的是不正义的。她从根本上来说是想为自己，是想把大梁国搞垮，让伤害过她和她的国家的人都付出代价，为自己的痛苦买单。而反观梅长苏呢？他同样是，但他是为所有正义的人进行，编剧赋予了他无上的使命，他为自己事小，或许对他而言，这根本就谈不上，他只想沉冤得雪。而他终的目的也和璇玑公主截然不同，他是为了道义而施展谋术，因此，这让他的权谋披上了正义的大衣，他似乎天生就是世间的审判者，是为了弘扬人间正道而出现的。激浊扬清，惩恶扬善，这是中国几千年来孜孜以求的政治理想，这个理想无时无刻不在挑动着国人的集体无意识，所以我们从观众的角度出发，都会赞同梅长苏的所作所为，而去批判璇玑公主的一切，即使她也是受害者，可她选择了不正义的道路，那就只能陷入道德的深渊了。
《琅邢榜》作为十分精湛的文学作品，用精简又丰富的笔触描绘出令人动容的故事情结，将梅长苏这一角色形象刻画得人木三分。不过，要说《琅邢榜》为何如此深得民心，除了梅长苏的人物形象贴合人心外，其骨子里透出的爱国，爱人民的责任以及心中对清明政治的坚持也令人无法忘怀。对梅长苏而言，他那颗跳动的忠义之心中，不忘的是旧友之情，不舍的是袍泽之意，不变的是爱民之心，不愧的是思慕之恋。他舍生忘死却尽忠守义，不愚昧，不盲从，一心为民，忠于天下。在这位号令江左的一代英豪身上，人们看不到令人愤慨的愚忠，同时也看不到阴险谋士的狠辣，呈现在大众面前的，是一个单纯的未雨绸缪、忧国忧民、时刻为他人设想的智者。梅长苏这个角色出场所要达成的目的便是鸣冤，因此，作为一个步步为营，心思巧妙的“亡灵”，他本应做到不择手段，穷凶极恶。然而，在人们眼前出现的江左梅郎，却时刻用心机来掩饰着柔情，而那份深沉似海的远见卓识却透过《琅邢榜》的字里行间，深深烙印在读者心中。可以说，阅读《琅邢榜》的过程中，人们在梅长苏一帆风顺却又波澜万丈的鸣冤之路上可以感受到前所未有的酣畅淋漓。这不是一部重点在于斗争与夺嫡的宫斗大戏，因此，在欣赏其故事时，后宫争斗与夺嫡阴谋被刻意淡化了，但这无疑又是历年来现代古装小说里程碑式的文学作品，其用梅长苏的“鸣冤”书写了一曲正向的赞歌，宣誓计谋与陷阱并不独是恶人善用的武器。
4.道义之心对行为的影响【影响有哪些方面？先总结出几条，然后一条条地写。下面划掉的都不是“影响”，也没有看见“道义之心”】
价值取向的冲突不仅体现在相互对峙的政治阵营之间，还体现在相互冲突人物的性格之间。性格是人对现实的态度以及相应的行为。在电视剧中，人物的性格是划分其价值取向的重要依据。在《琅琊榜》里，梅长苏心系天下，一心想着政治清明，还自己一个清白，也还天下苍生一个清白，因此，他的行为受这种正统思想的约束，在实施的过程中也就不可能越过底线，或者说是突破他的原则。【价值取向与“道义之心”是什么关系？】
《琅哪榜》中，从表面上看是梅长苏智斗太子和誉王，扶持萧景琰上位，昭雪冤案的过程，但实质上则是逐渐展现往日的点滴。[海宴 .《琅琊榜》.四川文艺出版社.2011年7月.第12章]“
5.“有道义” 的现实性【后半句是什么意思？前后半句这两者的联系在哪里？】【下文哪些地方是“的现实性”？】
人间正道是沧桑。在梅长苏的道德和价值的评判体系里，这个世界上比生命更宝贵的东西便是人间大义的情怀。义，即调节人与自然、人与人之间的关系，要挣脱人性本能即利己的束缚，而升华至利他的精神层而。因此，中国传统文化中的“义”，之所以是“大义”，就是要讲究人与人之间相处要公平、仁爱、正气浩然的秩序和环境，也可以理解为是一种为了众生利益而自我牺牲的情怀。由此我们也能理解，梅长苏得续命的冰续草却不用，只为不失心中对人间大义的看重;卫峥被捕，明知是陷阱，却仍然要入，利弊得失如此明显，但靖王和梅长苏必然会去救，不只是因为他们有胆略，更是因为他们都是把“义”看得重于一切的人。虽然冒着前功尽弃的风险，但情义无价，一切都在预料之外，又在预料之内。梅宗主的决定，梅宗主的作为，是对人间大义为华践行!
当梁帝在梅长苏身后下跪，为自己的弥天大错忏悔时，泪眼朦胧间可以感受到，梅长苏真正想要雪冤的主角，是那种建立在奸俊横行、君王专断下的昏暗朝堂。正义无法得到伸张，真相被小人篡改。梅长苏希望有一天，至尊之位上的君主能兼听则明，而每一位立于朝堂之上的将臣，首先想到的不是自身利益，而是天下苍生。身披梅长苏外衣的林殊不但要雪冤，更是在用一己之力，去实现当年萧景禹未实现的清明朝局的政治抱负。[]曾经的他追随祁王的信仰，而重生之后，他成为了让这个信仰得以实现的领导者。朝堂六部换血，严惩奸俊小人，启用能人志士，实现政治抱负。在昭雪冤案的同时，梅长苏更是一步步在开创清明朝局的路上前进。而对故人之所以会痛苦，搅弄风云之所以会于心不忍，正是因为他一直是林殊，即便行阴诡之事，也仍然透出他的赤子之心。他用林殊的精神世界去而对林殊嗤之以鼻的局而，用林殊厌恶的手段去做林殊愤恨的事情，自相矛盾。可我们却和蔺晨一样，对于梅长苏的坚持，无从指责。因为，这正是他十三载精心筹谋的局而，是他十三载盼望想要达到的结果，是他十三载清明不火的理想，是他十三载不曾忘却的赤子之心!
对于梅长苏的结局，有人感到心痛，有人感到惋惜，而笔者觉得是欣慰的。旧案昭雪，冤黑暗现实的妥协，另一方面，又是实现“林殊梦想”的必要前提。他在沉冤得雪之后，仍然义无反顾的用自己的残躯上战场保卫自己的国家，这是林殊的尊严，也是梅长苏必须要完成的使命！
摘 要 此为本刊的论文模版文件，请将相应内容直接灌入（可分段拷贝后，用格式刷刷格式），不要试图改动版式及字号。介绍了本刊的投稿及论文自改注意事项，写作规范及排版格式。同时，指定了排版软件：整篇文章为Word软件；公式用Word自带公式编辑器或Equation、Mathtype软件生成，线条图用AutoCAD软件等画。文章中图、表、参考文献的要求另见专文阐述，并强调图、表的宽度大小，黑白打印后图中所有文字标注能看清。投稿时，应以本文做样本，从标题、大小写到格式与样本一致。注意字母大小写、正斜体及中英文对照内容；参考文献著录应规范齐全。
关键词 关键词1 关键词2 关键词3 关键词4
中图分类号 文献标识码
Convergence of the Ideal and the Reality
1 投稿注意
1.1要求
1.1.1要求
（1）来稿一般在3000—5000字。请作者通过邮箱投稿（Email：gdjzxb@12***）。
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论文标题、作者、单位、摘要及关键词等5部分没有译成英文
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没提供CAD等软件画的原始文件图；
论文后面没有附表2“作者简介”，或作者简介信息不全。
2 论文标题、作者和单位注意事项
2.1 论文标题
标题名要多次斟酌，应为正文内容的提炼，切忌“帽大头小”；字数一般少于20个字[1]。标题应简洁、准确，能恰如其分地概括研究的范围和深度，避免使用希腊字母和上下标。英文题名中实词首字母大写，虚词小写(5个字母以上的虚词首字母大写)。
2.2 论文作者
当有2位或多位作者时，之间用空2格隔开；若作者单位不相同时，要在每位作者名右上角标注上角标1或2或3等，否则就不用标注。作者一般不超过5人，署名排序应协商好。姓名的英译采用汉语拼音，姓前名后，首字母大写，如Zhang Ying（张颖），Wang Xilian（王锡联）。
2.3 作者单位
单位应为论文首次投稿时的作者所在单位，如果作者此后换了单位，可在文末的作者简介中说明并提供新的联系地址。单位的著录一般应到二级单位，单位应著录全称，不要简写，单位名称的英译应统一正确，英译到一级单位即可。
若2位及以上作者单位相同时，只写一次共同的单位；若不相同，在每位作者单位前加“1.”或“2.”或“3.”，作者信息之间用“；”隔开。
3 摘要和关键词注意事项
3.1 中文摘要
摘要内容是概括地陈述论文研究的目的、方法、结果、结论，其字数不少于100字，不多于300字。应排除本学科领域已成为常识的内容；不要把应在引言、结束语中出现的内容写入摘要，不引用参考文献；不要对论文内容作诠释和评论。不得简单重复题名中已有的信息。用第三人称，不使用“我们、本文、作者、笔者”等作为主语。使用规范化的名词术语，新术语或尚无合适的汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明。除了无法变通之外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加括号说明。结构严谨，表达简明，语义确切。
3.2 英文摘要
英文摘要一般应和中文摘要对应，首次出现英文缩写时应注意写明全称。
3.3 关键词
关键词不少于3个，不多于8个，“技术、应用、设计、施工”等不用作关键词。
4 正文注意事项
4.1 正文的序号问题
（1）正文的标题层次一律用阿拉伯数字连续编号，如“1 ××”；“1.1 ××”,“1.2 ××”;“1.1.1 ××”, “1.1.2 ××”等，各级标题序号与标题文字之间空半角2格，标题独占行，左顶格排，末尾不加标点符号。标题层次分级一般不超过4级。
（2）正文中不是标题的段落前（或段落内）用序号，请是“(1)、(2)”（下一级用“①、②”；再下一级用“a.”）这类的表示层次。
4.2 量、单位问题
（1）坐标图的标目、表的栏目中的量/单位问题（多数作者表达出错）：要用“量/单位”标准表示方式，而不是“量（单位）”，即表示方法是斜线法而不是括号法。如“温度(℃)”改为“温度/℃”,“材料用量（kg/m3）”改为“材料用量/(kg·m-3）”。
（2）正文中一般数字后单位用其符号代替汉字：如“3m”代替“3米、三米”，“3cm”代替“3厘米、三厘米、3公分”，“4km”代替“4公里”，“5t”代替“5吨”，“6d”代替“6天”，“4s/h/min”代替“4秒/小时/分钟”，角度“5°”代替“5度”等。
（3）量和单位的名称和符号须符合国家标准《量和单位》（GB3100～3102）。本刊常用的量与单位规范写法（见小括弧内）：米（m）、千米或公里（km）、平方米（m2）、立方米（m3）、厘米（cm）、毫米（mm）、小时（h）、分钟（min）、秒（s）、速度（km/h）或（m/s）、牛（N）、千牛（kN）、千牛·米（kN·m）、吨（t）、公斤（kg）、克（g）、毫克（mg）、角度（rad）或（°）（′）（″）、温度（℃）、转速（r/min）、兆帕（MPa）、千帕（kPa）、帕(Pa)、瓦(W)、千瓦(kW )、千瓦时(kWh)。
部分常见写作格式举例：10~80 nm；3.2 %~8.5 %；3 mm×3 mm×3 mm；650～1100 ℃；40、80、120 ℃；35°～70°。
(4) 注意单位字母大小写。如km(不是Km、KM、kM)。
4.3 公式问题
（1）公式请用Word自带公式编辑器或Equation、Mathtype软件排版，不是扫描图片公式。
（2）长公式如需转行，应在记号﹦，+，－等之后断开。乘号不是“*”。
（3）计算、公式：要核对好数据、符号的上下角标；等式只一边有单位的，单位加用括号。
（4）对于公式中变量含义需要说明的，请在公式后的段落，采用“式中，A为某某（单位符号）；B为某某（单位符号）……”的接排形式加以说明，并顶格排版。公式表达示例：
(1)
式中，Phe为某某（单位符号）；……i为某某（单位符号）。
4.4 阿拉伯数字问题
论文中凡可以使用阿拉伯数字而且又得体的地方，均应使用阿拉伯数字，如世纪、年代、年、月、日、时刻，计量和计数的数字。论文中的“一、二、三、四”等尽量用“1、2、3、4”等代替，注意“一”改“1”规则：用“一”以外的数代替“一”，合情理，可改“1”，不合情理，必须用“一”。如：他忙碌了1天；他一天忙到晚。
4.5 图、表问题
强调图、表一般占1栏宽（≤8cm），黑白打印能看清，无背景色，简洁、明了。图、表的量/单位问题前面已说；有的正文中无见表几、见图几字样，造成图文或表文衔接不好。
4.5.1 图
图的问题：图的主题不明显，好多作者把设计交底图抄来，很多图上无关信息多，看整张图，分不清作者想表达啥；图上的文字或标注信息看不清（凡打印后看不清者，请修改图；实在不行，请删图），有的图上的文字信息和正文中的不一致；图上有尺寸标注的，一般删图上尺寸单位，在图题后加上“（单位：m或cm、mm）”；图中文字、数字采用宋体，字高3 mm；流程图用WORD中画布生成。再次强调：文章若有插图，请另附插图如CAD画的原始文件，并与文章放在一个文件夹中，一起重新发来。
对于坐标图，注意检查横纵坐标的变量名（使用国标变量符号）、单位、刻度值是否完整（变量名要在正文中交待），不同线型或图符是否有说明；坐标轴上的刻度线朝向图所在象限；从软件中输出图形格式直接插入文档中，避免用降低图像精度的拷屏办法。举例如图1[2]所示。
图1 不同种类聚羧酸减水剂在不同温度环境下的应用性能
对于云图，显示受力或位移等的数字，一定要清晰，版面简洁。
4.5.2 表
表的问题：主要是“量/单位”表达问题。
请使用卡线表。要求能用Word“表格工具”对表格进行编辑，卡线表的示例见表1。
表1 取土场部分土样试验结果
桩号 天然含水量/% 液塑限试验 击实试验
液限/% 塑限/% 塑指 佳含水量/% 大干密度/ (g·cm-3)
1 17.4 36.7 21.8 17.9 12.8 1.94
2 18.0 38.9 22.7 16.2 12.9 1.94
3 16.8 36.9 21 16.9 12.5 1.92
4 17.2 33.2 19.7 13.5 12.2 1.95
5 参考文献问题
根据国家标准GB/T 7714—2005《文后参考文献著录规则》[3]，本刊参考文献采用“顺序编码制”进行文内标注和文后著录。请作者一定要修改如下问题：(1)有的参考文献序号没在相应正文中标注(也有序号不对的)；(2)有的参考文献没有标注引用页码（基本每条参考文献都应有引用页码，特别是书籍、学位论文）；(3)有的著录格式不对、信息不全（缺项）。
6 结束语
分点总结，只写结论，其他背景、方法都不必赘述。结束语不要与摘要、引言内容重复。
后，强烈建议各位作者，把修改好的文章，黑白打印出来，通读两遍（不要通读电子版，因这易麻痹我们的眼睛），避免图中文字看不清、图文不对、语句不通、错别字、公式或符号的上下角标不对，等等。可有的作者在这方面做得较差，文中错误不断（如“的、地、得”不分），这样刊发后，作者您想改都来不及了！
